9月20日（火）。

今日の「稲」の様子です。
雨の中の「稲」の様子です。

「稲」の穂先には、雨粒がついています。

9月20日（火）。

子供達が傘をさしながら、登校します。
今日は、3日ぶりに登校する日です。

副長「おはよう！」
子供「おはようございます・・・。」

週の初めは、なんとなく元気がありませんね。

新しい1週間の始まりです。
みんな、がんばりしょう！

9月20日（火）。

今日は雨が降っています。
地域の方が、校門に立ってくださっています。

地域「おはよう！」
子供「おはようございます。雨が降っていても、お散歩に来るんだ！」

いつもと違う光景に、子供達は、嬉しそうです。

9月20日（火）。

いつもの朝のように、校舎から校庭に出ます。
今日の校庭は、水溜りがたくさんあります。
今日は、外遊びはできないですね。

子供達が登校する時刻になりました。

9月20日（火）。

今日は、雨が降る朝を迎えました。

夜半、ものすごい豪雨には、驚きました。
台風15号の影響でしょうか、大気が不安定です。

今日は、雨の一日になるようです。

9月19日（月）。

今回の『絵手紙』は、敬老の日に合わせて、子供達のおじいちゃん、おばあちゃんに郵送するものです。
『絵手紙』には、自分の思いをメッセージにしたためます。

今日は「敬老の日」です。
子供達からの『絵手紙』は、もう届いているでしょうか。

9月19日（月）。

今回の『絵手紙』作りのために、ボランティアの先生は、たくさんの題材を用意してくださいました。
子供達は、自分が描いてみたいものを選び、自分の机の上にのせ、ゆっくり観察します。

頭の中で、構想を練ります。
子供達は、静かに対象物を観察します。

集中しているのです。

9月19日（月）。

ボラ「いい色だね〜。」
ボラ「丁寧に色をぬっているね。すばらしい！」

ボランティアの先生に褒められるたびに、子供達の作品は、ぐんぐん仕上がっていきます。
一人一人の作品を、うんと大事にしているのです。

9月19日（月）。

墨を使い輪郭を描くと、いよいよ色をぬって仕上げます。

ボラ「この絵手紙は、『絵』と『手紙』の2つが必要です。」
ボラ「葉書の中に、自分の思いを言葉で表現する場所をあけておいてくださいね。」
子供「たくさんあけておくの？」
ボラ「小さくてもいいんです。一言でもいいんです。自分の言葉を書ける場所を残しておいて下さいね。」
子供「は〜い。」

9月19日（月）。

ボラ「すごい！　いい線だね！」
ボラ「はっきり描けているね！　とってもいいよ！」

子供達の作品の一つ一つを見ながら、ボランティアの先生は褒めます。
子供達の表情が、不安げな顔から、ホッとした顔に変わります。

9月19日（月）。

子供「うぅぅぅ、緊張する！」

真っ白い葉書に、黒い墨で、輪郭を描きます。
この最初の一筆が、なかなか描けません。

ボラ「そうだよね。緊張するよね。黒板を見て！」
“へたでいい　へたがいい”

ボラ「○○くんが作った作品は、○○くんだけの、世界でたった一つの作品です。」
子供「そうか！　うまくなくてもいいんだ！」
ボラ「この手紙をもらった人は、○○くんが描いてくれただけで、とっても嬉しい気持ちになるんだよ。」

子供達の目が変わります。おそるおそる墨で線を引きます。

9月19日（月）。

ボラ「はがきの中に、ピッタリと入るように描かなくてもいいですよ！」
子供「えぇぇぇ！」
ボラ「こうやって、はみ出すように描いても、ちゃんと分かるのです。」
子供「本当だ！」

ボランティアの先生は、子供達の心をときほぐします。

9月19日（月）。

ボラ「『へたでいい　へたがいい』、この言葉を、いつも思ってくださいね。」

ボランティアの先生の言葉は、子供達の心に、ゆっくりしみわたります。

ボラ「みんなが作る作品は、世界でたった一つの、自分だけの作品です。友達と比べる必要はありません。みんなが、自分で作ることが、とても大事なのです。」

2年生の子供達は、初めて、筆や墨を使います。

9月19日（月）。

絵手紙作りの講師の先生は、南大沢小学校の近隣にお住まいの方です。
これまで何回も、子供達の学習ボランティアとして来てくださっています。
昨年も、絵手紙作りや書き初め等の学習の際に、子供達に教えてくださっています。

今回は、2年生の子供達の『手紙』の学習のお手伝いとして来てくださいました。

9月19日（月）。

今日も、朝から、とてもいいお天気になりました。
天気予報によると、日中の最高気温は、今日も30度を超えるようです。

毎日、暑い日が続いています。
来週は、台風の影響で、雨の日が多くなるようです。

9月12日・月曜日、2年生の子供達が、絵手紙作りに挑戦しました。

9月18日（日）。
　
今回のような実地踏査（下見）は、すでに何回も行っています。
子供達が、安全に、楽しく、みんなで遠足に行けるよう、全教職員が協力し、よりよいルート、適切なゴールを考えています。

今回は、たてわり班に分かれ、6年生を中心に、グループでゴールを目指す予定です。
みんなで、行こうね！　全校遠足へ！

9月18日（日）。
　
スタートは、南大沢小学校です。
ゴールは…？

先生「ここの公園もいいですね。」
先生「こっちの公園も、広々していていいですよ。」

先生方は、公園で立ち止まっては、地図を見ながら考えます。

9月18日（日）。
　
上柚木公園には、たくさんの芝生があります。

青々と茂った草の中で、子供達が、楽しそうに遊ぶ姿が目に浮かびます。
“こういう所で、子供達に、思い切り遊ばせてあげたいな”

上柚木公園から下柚木小学校方面に向かいます。

9月18日（日）。
　
先生「左に見えるのが、上柚木小学校です。」
先生「きれいな学校ですね。」

しばらく行くと、右手に学校が見えてきます。

先生「右に見えるのは、愛宕小学校です。」

愛宕小学校までくると、上柚木公園は、もう目の前です。

9月18日（日）。
　
先生「あら！　こんなところに、公園があるわ！！」
先生「ここから水が湧き出しているのよ。」
先生「えぇぇ！　本当ですか！」

遊歩道を歩きながら、色々な先生から、お話を聞きます。

先生「ここまできたら、左の道を行きます。」
先生「ここは、子供達が迷いやすい所だから、チェックポイントにして、先生に待機してもらいましょう。」

地図を見ながら、みんなで検討します。