5月11日（水）。

今日も雨の中、朝から、中央昇降口の前で、みなみ会の保護者の方々が「資源回収」の活動を行っています。
ありがとうございます。

次回の資源回収は5月25日・水曜日です。
地域・保護者の皆様、御協力をよろしくお願いいたします。

5月11日（水）。

アルミ缶・牛乳パック・ダンボール等の「資源回収」は、みなみ会の活動資金の一部となります。貴重な財源です。

毎月、2回（原則は第2・第4水曜日）行っています。
「学校だより」の裏面には、次月の行事予定を掲載しています。
『資源回収』の日を御確認ください。

5月11日（水）。

毎月、第2・第4（原則です）の水曜日に行われている活動に、「資源回収」があります。
みなみ会の保護者の方々を中心として活動しています。

アルミ缶・牛乳パック・ダンボール等を、南大沢小学校で回収しています。

5月11日（水）。

「ゴミハンター」も「朝のあいさつ運動」も、代表委員の子供達の自主的な活動です。
そして、どちらの活動も南大沢小学校の「伝統」です。

南大沢小学校の「よき伝統」は、これからも継続して取り組みたいと思っています。

5月11日（水）。

「朝のあいさつ運動」と同じ日に行われている活動が「ゴミハンター」です。

毎朝、自分達が歩く通学路に落ちている「ゴミ」を拾いながら登校するのです。
今日は、雨の日です。
それでも、子供達は、様々な「ゴミ」を拾い集めます。

今日は、いつもの「ゴミハンター」の日に比べると、「ゴミ」がとても少なかったです。
南大沢の街が、きれいになるのはとても嬉しいことです。

5月11日（水）。

「朝のあいさつ運動」「ゴミハンター」は、南大沢小学校の『よき伝統』の一つだと思います。
子供達の自主的な活動だからこそ、意義があるのだと思います。

互いのコミュニケーションをとる最初の行動が「あいさつ」です。
名前を知らなくても、あいさつを交わすと、互いの気持ちが結び合うのです。

5月11日（水）。

代委「おはようございます！」
代委「おはようございます！！！」
子供「おはようございます。」

代表委員の子供達から声をかけられると、登校してくる子供達も、元気にあいさつを返します。
代表委員の子供達は、とっても元気です！

5月11日（水）。

毎月、第2・第4水曜日は、『朝のあいさつ運動』『ゴミハンター』の活動日です。
代表委員の子供達が中心となり、活動しています。

朝8時、中央昇降口の前には、すでに代表委員の子供達が並んでいます。
今日は、雨が降っています。
代表委員の子供達は、傘をさしながら、登校する子供達へ元気にあいさつをしています。

ソフトフランスパン
ラザニア
野菜スープ
果物
牛乳

5月11日（水）。

『おはよう隊』のみなさんは、こうして毎朝、校門に立ってくださいます。
子供達のことを、いつも見守ってくださいます。
本当に頭が下がります。

地域・保護者の方々の中で、『おはよう隊』に参加希望の方は、副校長まで、御連絡ください。
また、『おはよう隊』に参加されなくとも、お時間があるときは、子供達の登校を、私達と一緒に見守っていただけると、子供達も喜びます。
よろしくお願いいたします。

5月11日（水）。

保護「副校長先生！　おはようございます！」
副長「おはようございます！」

毎朝、輪番で校門の前に立ち、子供達をあいさつで迎えてくださるのが、『おはよう隊』のみなさんです。

今日は雨の中を、傘をさしながら、校門の前に来てくださいました。
ありがとうござます。

5月11日（水）。

雨が降り続く中を、子供達が登校してきます。
傘をさしながら、のんびり歩いてきます。

緑の木々の中を、色とりどりの傘がゆれています。
とてもきれいな色彩です。

雨の日も、子供達が元気に登校してくれるのが、とても嬉しいのです。

5月11日（水）。

今日は、朝から雨です。
昨日の午後から降り始めた雨は、今日も降り続いています。

南大沢小学校の校舎の上には、灰色の雲がどこまでも続いています。
今週は、雨の日が多くなりそうです。

5月10日（火）。

子供「副校長先生！　ここで食べてください！」
副長「えっ！　いいの？　うわぁ、嬉しい！」
副長「それでは、いただきます！」

お味噌汁を口に含みました。ほんのりと、にぼしの出汁の味がします。

副長「うぅん？　これは・・・？　たまごだね！」
子供「そうです。たまごも入れています！」
副長「お豆腐も、さいの目状に切ってあるね。上手だね！」

今回のお米は“秋田こまち”を使ったそうです。かた過ぎず、やわらか過ぎず、噛めばかむほど甘くなる、とってもおいしいお米でした。

6年生のみんな、おいしい「ご飯」と「お味噌汁」をどうもありがとう！

5月10日（火）。

子供「いただきます！」
全員「いただきま〜す！」

子供「うん！　うまい！」
子供「うん！　おいしい！」

どの子の顔も、とても嬉しそうです。
おいしいものを食べたとき、人間の顔は、とても幸せになるのです。

5月10日（火）。

子供達に、分かりやすく、見やすい“作り方”のレシピを作成したのは、家庭科担当の先生です。
子供達が、上手に調理できるように、様々な準備をしてくださっています。
ありがとうございます。

さあ、それでは、食べましょう！

5月10日（火）。

家庭科室の黒板には、『ごはんの作り方』『お味噌汁の作り方』が、イラスト・図等を活用して、分かりやすくまとめてあります。
6年生の子供達は、黒板を見て、その通りに作ります。

先生「うわぁ！　上手に炊けたわね！」
先生「火を調節していた人が、上手だったのね！」

子供達は、家庭科担当の先生から褒められて、さらに自信を深めます。

5月10日（火）。

炊き上がったご飯をお茶碗に入れます。
出来上がったお味噌汁をお碗に入れます。

男の子も女の子も、上手に準備を進めます。

副長「上手だね！」
男子「だって、いつも家でやっているもん！」
女子「私だって、毎日、お手伝いをしているよ！」

日頃から、お家でお手伝いをしている子供達が多いのです！

5月10日（火）。

子供「副校長先生！　見て見て！　これ、いいでしょ！」
副長「これは・・・？　あっ！　中にあるお米が見える！」
子供「へへへ！　こうしていると、ご飯が炊ける様子が分かるんだよ。」
副長「なるほど！　これは、画期的な炊飯器だね！」

上手にご飯も炊けました。
上手にお味噌汁も、出来上がりました。
とってもおいそうですよ！

5月10日（火）。

小さな魚が、お皿の上に何匹ののっています。

副長「これは、何かな？」
子供「これは、にぼしです！」
子供「味噌汁の出汁をとるために使いました！」
副長「うわぁ！　本格的だね！」

お味噌汁がお碗の中に入っています。
湯気とともに、いいにおいがします。