※ 写真は、一昨日の授業風景です （ ２年生・技術 ）

３月１４日（月）　【 ２校時〜 】　９時３０分登校 ・ ２〜５ｈの授業 ・ 弁当持参

　　１５日（火）　【 通常授業 】

　　１６日（水）　【 通常授業 】　卒業式予行 ・ 三送会

　　１７日（木）　【 通常授業 】　卒業式前日準備 （ 午後 ）

　　１８日（金）　【 卒 業 式 】

※ 地震発生後二日目を迎え、時間の経過とともに甚大な被害の実態が明らかになってきています。　改めて自然災害の猛威に驚愕するとともに、家族や故郷を奪われた方々の姿に心が痛くなります。

※ 現時点で明日の予定に変更はありませんが、念のため午後９時〜１０時頃に再度学校ＨＰを更新する予定です。　引き続き学校ＨＰを閲覧していただくとともに、緊急メール配信や連絡網にもご留意ください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　　　　　　　　　　　※ 写真は、昨日の集団下校の様子です。

　昨日 「 東北地方太平洋沖地震 」 が発生しました。

　教職員、生徒、そして、保護者の皆様にとっても、たぶん人生で初めて経験する大きな揺れだったのではないかと思います。
　にもかかわらず、学校ＨＰにアップしたとおり、「 訓練は、本番のように。　本番は、訓練のように 」 教職員も生徒も迅速且つ冷静な対応で 避難 → 集団下校 を行うことができました。

　本日の措置 （ 生徒は１時間目のあと下校 ・ 保護者会の中止 ） については、ご心配とご迷惑をおかけし申し訳ございませんでした。
　しかしながら、下記のような事情があったため、今朝の時点での生徒 （ と、その家庭 ） の実態を把握したうえで判断せざるを得ませんでした。

１．避難と集団下校が予想以上に迅速に行えたため、その段階で後に判明する予想以上の地震の被害 （ 特に交通機関の乱れや、余震の多発 ） まで情報収集できておらず、翌日の予定変更は想定できなかった。

２．授業参観だけでなく保護者会も予定されていたため、危険を回避しつつできる限り予定どおり実施する方針だった。

３．時間の経過とともに、交通機関の乱れや通信の不具合 （ 電話の不通 ） が拡大し、遅い時間帯での予定変更はかえって混乱を招くことが予想された。

　また、本日は公共の交通機関を利用できず、私も含めて多くの教職員が車で出勤しました。　もちろん、その中には自分の家庭にも心配事 （ 家族が帰宅できていない・家の片付けが済んでいない等 ） を抱えている者も大勢おりました。

　そして、生徒は１時間目終了後に下校しましたが、その後も大半の教職員が学校施設の保守点検や修繕、その他の職務に従事しました。　だからといって月曜日は通常授業を行うので、代休を取れるわけでもありません。

　ご心配・ご迷惑をおかけしたことは重ねてお詫び申し上げますが、自然災害に伴うさまざまな 「 予見できない事態 」 の中で、教職員は一丸となり、生徒の安全を最優先しつつできる限り混乱を招かない対応をとったことをご理解いただければ幸甚です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　本日、ＰＴＡ広報委員会が開かれ、手作りの広報紙 「 みらい 」 を完成させてくださいました。

　合唱コンクールやスキー教室の記事など、とても温かみのある紙面です。
　聞けば、やはり昨日の地震でご家庭の後片付けをしなければならない委員の方もいらっしゃいました。

　そのような中で委員会を開いていただき、大変感謝しております。
　どうもありがとうございました。

　また、今号は、表紙から最終面に至るまで、あらゆる箇所に大小さまざまな私 （ 校長 ） が散りばめられております。
　紙面に何人の私がいるのか、数えてみてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　昨日発生した 「 東北地方太平洋沖地震 」 と、それに伴う交通機関の乱れと余震などの影響により、下記の措置をとらせていただきました。

【 本日の措置 】

１．本日、生徒は１時間目終了後に下校。

２．それに伴い、予定されていた授業参観と保護者会は中止。

【 措置の理由 】

　朝学活での生徒への聞き取りにより 「 保護者をはじめ家族の誰かが帰宅できていない家庭 」 「 ガラスの破損等、自宅に物理的被害の発生している家庭 」 「 家族や親戚が被災地にいる家庭 」 が、それぞれ１５〜２０％程度いることから

１．多くの生徒が不安を抱えながら授業を受けることになるため。

２．多くの保護者が保護者会に参加できなくなることが予想されるため。

【 月曜日の予定 】

１．本日の１時間分を相殺し、１時間遅れで登校 （ ９時３０分 ）

２．２〜５時間目までの授業を実施。

３．全員弁当持参 （ 給食はありません ）

４．地震の状況により上記の予定が変更になる場合は 「 学校ＨＰ 」 「 緊急連絡網 」 「 緊急メール配信 」 により周知。

【 そ の 他 】

１．本日生徒に配布したプリントを、学校ＨＰ右欄に登録してあります。

２．自然災害に伴う不測の事態ですので、ご迷惑をおかけしますが、何とぞご理解のほどよろしくお願い申し上げます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　午後５時２０分

　学校で待機していた生徒を、車で家庭まで送り届けた教員が帰校しました。

　これで全校生徒が下校を完了したことになります。

　写真は、本日の 校庭避難 → 集団下校 の様子です。
　生徒は大きな揺れのときにはかなり動揺していましたが、放送による避難が始まると、訓練のとき以上にしっかりと行動していました。

　「 訓練は、本番のように。　本番は、訓練のように。」 をしっかりと体現していました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　本日午後２時４５分頃、大きな地震が発生しました。

　本校では日頃行っている避難訓練と同様、教室で一時待機して大きな揺れが収まるのを待ってから校庭に避難しました。

　午後３時１０分　校庭への避難を完了。

　　　３時２０分　地震に対する注意や今後の連絡をし、地域班ごとに集団下校。

　緊急配信メールと緊急連絡網においても、生徒が集団下校したことをお知らせしています。　現時点で、生徒に怪我等の被害は出ておりませんのでご安心ください。　また、交通機関を利用して通学していて徒歩での帰宅が困難な生徒については、そのまま学校に待機させております。

　明日は、特に緊急の変更がなければ、予定どおりに土曜授業参観と保護者会を実施いたします。　もしも中止にする場合は、学校ＨＰや緊急連絡網およびメール配信等でお知らせいたします。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年生・球技大会の様子です。

　特別時間割で授業を行っている３年生は、今日は午前中に球技大会を、午後は学活や奉仕活動 （ 清掃等 ） を行います。

　球技大会の種目は、男子がバスケットボール・バレーボール・サッカー、女子がバスケットボール・ドッヂボール・サッカー・キックベースボールです。　それぞれ時間を決めて、校庭と体育館とに分かれて行っています。

　「 春 」 と呼ぶには少し低い気温の中でしたが、校庭・体育館ともに好プレー・珍プレーが続出し、声援や笑い声の絶えない大会となりました。　またひとつ、別所中学校の思い出ができたのではないでしょうか。

　優勝クラスは、下記のとおりです。

【 男子の部 】

バスケ・Ｄ組　　　バレー・Ｃ組　　サッカー・Ｄ組　　総合・Ｄ組

【 女子の部 】

バスケ・Ｃ組　　ドッヂ・Ｃ組　　キック・Ａ組　　サッカー・Ａ組　　総合・Ａ組

【 男女総合 】　Ａ組
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年生・技術の授業の様子です。　担当は、茶園先生です。

　学年末考査の筆記試験の成績が全体的に良くなかったとのことで、同じ問題のやり直しをしました。　今日の授業では、改めて茶園先生から解説を聞きながら、答え合わせを行っています。

　そのあとは、お待ちかねのパソコンを利用しての実習に入りました。
　「 メモ帳で ＨＴＭＬ を書いてみよう 」 という実習です。
　「 ＨＴＭＬ 」 とは 「 Ｈｙｐｅｒ　Ｔｅｘｔ　Ｍａｒｋｕｐ　Ｌａｎｇｕａｇｅ （ ハイパー・テキスト・マークアップ・ランゲージ ）」 の略です。

　実習が始まるとあちこちから手が挙がり、「 先生、わかりません 」 「 ちょっと来てください 」 といった声もかかります。　しかし、若くて柔軟な脳の持ち主である皆さんは、きっとすぐに扱い方をマスターしてしまうことでしょう。

　技術の授業ではこうした 「 情報スキル 」 も学習しますが、一方で 「 情報モラル 」 も大切な学習と位置づけています。

　最近、大学入試の最中に携帯電話とサイトの質問コーナーを悪用し、カンニングを行うといった事件が発生しました。　試験時間中に携帯を使ってブラインドタッチで質問メールを打ち、それをサイトに投稿し回答を得るというのは、私にはとうていできない高度な 「 情報スキル 」 です。

　しかし、「 情報モラル 」 として最低であることは言うまでもありません。
　「 知性でスキルを学び、理性でモラルを学ぶ 」 ということが大切ですね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

●パ　ン　　●パスタミートソース　　●フレンチサラダ

●スイートポテト　　●カレービーンズ　　●ミルク


※ 主菜・副菜すべて表記がカタカナ書きだったので、「 牛乳 」 も 「 ミルク 」 として統一感を出しました。

　　　　　　　　※ 写真は、本日の朝読書風景です （ １年生 ）

　朝の時点でのインフルエンザ罹患による出席停止者は、下記のとおりです。

【 １年生 】 な し

【 ２年生 】 な し

【 ３年生 】 Ａ組 ・ １名　Ｂ組 ・ １名　Ｃ組 ・ １名

　卒業式・修了式に向けて感染予防を心がけてください。

　３年生 「 百人一首 」 大会の様子です。

　一昨日の学校ＨＰ記事でもお知らせましたが、本校の国語科では１年生のときから授業の中で「百人一首」に取り組んでいます。　今日は、その集大成とも言えるような大会です。

　各クラスを男女混合の１０チームに分け、各チームが他の３クラスとブロックを構成します。　そして、各ブロックごとにリーグ戦を行うので、１チームあたり３試合することになります。

　会場となった３階のオープンスペースには、熱気が満ちています。
　真ん中に陣取った加藤先生 （ 写真・上・右 ） が上の句を読みあげ始めると、早くもあちこちで 「 バンッ！ 」 と畳を叩く音がして、それに続いて歓声や悲鳴も聞こえてきます。

　ダイビングキャッチのような大技を見せる人がいるかと思えば、フェイントといった姑息な？手段を用いる人もいます。　中には、頭と頭が 「 ごっつんこ！ 」 で、たんこぶを作っておでこをさすっているかわいそうな人もいました。

　１０チームの合計ポイントで優勝クラスを決めるのですが、この記事を作成している現在、まだ集計は終わっていないとのことでした。
　そのためここで結果をお知らせすることはできませんのでご了承ください。

　さて、その結果が発表されたときには、合唱コンクールのときのような 「 涙 」 が見られるでしょうか？　… そんなわけないか！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年生・国語（書写）の授業の様子です。　担当は、井上先生です。

　中学校の国語の授業では 「 伝統的な言語文化に関する事項 」 も取り扱うことになっています。　「 書写 」 の授業は、その一環として行われます。

　現在、国語の授業は、１年生が週４時間 （ 年間１４０時間 ）、２・３年生が週３時間 （ 年間１０５時間 ） を最低基準として行われています。（ 平成２４年度に新しい学習指導要領が完全実施されると、２年生も年間１４０時間 ）

　そのうち、書写に充てる時間は、１・２年生が年間２０時間を、３年生は年間１０時間を目安としています。　実施する時期は基本的に学校の裁量にゆだねられているので、例えば 「 書き初めの時期に、ある程度集中して行う 」 といったやり方も可能です。

　今日はそんな 「 書写 」 の授業で、行書 「 白夜 」 に取り組んでいました。
　道具の準備をしたあと、姿勢を正して黙想し、気持ちを静めてから作業に取りかかりました。　とても大切なことですね。

　ただ、道具を忘れた人たちが、せっかくの 「 書写 」 に取り組むことができなかったのは残念でした。　私も確認しましたが、背面黒板の 「 明日の持ち物 」 には、ちゃんと 「 書写セット 」 と明記してありましたよ。

　先ほど書いたとおり、国語の授業の中でも 「 書写 」 に充てる時間は限られているのです。　それでなくとも少ない貴重な時間を 「 忘れ物 」 でさらに失うことのないよう注意してください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年生・理科の授業の様子です。　担当は、猪野先生です。
　暗幕の閉められた理科室で実験を行っていたので、取材にうかがいました。

　１年生の学習内容の復習で 「 光の進み方 」 について調べる実験です。
　お風呂で湯船につかっていると、自分の身体が縮んで見えたりします。
　これは、光が空気からお湯 （ 水 ） へと、種類の違う物質に進んだことによって生じた 「 屈折 」 による現象です。

　今日の授業では実際にお風呂に入ることができないので、光源装置や半円形レンズ、分度器を使った 「 屈折 」 の実験です。
　（ 写真・下 ） の ○○君は、光源装置の光を鼻の下にあてて鼻毛のように見せています。　「 バカボンのパパ 」 の物まねをしているのでしょうか？

　暗幕が閉められた理科室では、光源装置から発せられた光がはっきりと進む方向を示してくれるので、視覚的にとてもわかりやすい実験となっています。 （ ただし光量不足で、被写体の不明瞭な写真になってしまいました ）

　何回かお話ししているように、都立高校の入試問題では１・２年生の学習内容からもたくさん出題されます。　そして、例年受験前になると、多くの３年生が特に理科や社会の復習で苦労しています。　理科や社会は、学年が異なれば、学習する内容も大幅に異なってくることが多いからです。

　今日の授業は年度末ということもあり、授業時数に余裕ができたために１年生のときの実験を再度行っていたそうです。
　ぜひ、今日のような授業を大切にしてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

● ご　飯　　● 酢　豚　　● 春野菜の辛子和え

● 山芋の塩きんぴら　　● ごまめナッツ　　● 牛　乳

　　　　　　　　※ 写真は、本日の朝読書風景です （ ２年生 ）

　朝の時点でのインフルエンザ罹患による出席停止者は、下記のとおりです。

【 １年生 】　な し

【 ２年生 】　な し

【 ３年生 】　Ａ組 ・ １名　Ｂ組 ・ １名　Ｃ組 ・ ２名　Ｄ組 ・ １名

　合唱コンクールの疲れが出たり、「 寒の戻り 」 があったりしたためか、昨日より３年生を中心に罹患者が増えております。
　卒業式に向けて、もう一度健康管理・感染予防を徹底しましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　本日の学校給食の献立は「赤飯・鶏肉の唐揚げ・桜サクナムル・五目きんぴら・京がんもの含め煮・果物・牛乳」です。

　本日３校時の１年Ｃ・Ｄ組の保健体育の男子の授業です。担当は高橋先生です。サッカーの授業を２チームずつに分けて２コートで行っています。生徒は熱中して取り組んでいました。

　３年生・国語の授業の様子です。　… といっても、学年の先生方全員が担当して 「 百人一首 」 のクラス対抗戦を行っています。

　Ａ・Ｂ組の対抗戦とＣ・Ｄ組の対抗戦です。
　明後日１０日（木）には、いよいよ３階のオープンスペースに畳を敷き、本格的なクラス対抗戦を行います。　今日は、その前哨戦といったところです。

　棟方先生も参加されていましたが、私の見ていたかぎりでは陸上種目やダンスでみせるキレはなく、完全に固まっているようでした。（ 写真・下 ）

　本校の国語科では、どの学年も１年生のときから３年間かけて 「 百人一首 」 に取り組みます。　そのため、３年生ともなると 「 目にもとまらぬ早業 」 で札を取る人がいます。
　その一方で、何とか覚えている札を 「 決め打ち 」 して、それだけにターゲットを絞ってひたすら待ち続けている人もいます。

　いずれにせよ、明後日の本大会では、昨日の合唱コンクールに負けないぐらい熱い戦いを期待できそうです。

　授業取材で回った３年生の４教室とも、ラジカセから 「 上の句 」 を読みあげる音声を流しています。　そして、そのどれもが声の主は加藤先生です。
　何か行く先々で加藤先生が先回りして私を待ち受けているようで、変な気持ちになりました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年生・音楽の授業の様子です。　担当は、室谷先生です。

　合唱コンクールの翌日ということで、きっと室谷先生が反省も含めたお話しをされているだろうと思い、音楽室に入りました。
　予想どおり、私がお邪魔したときにはちょうどその場面でした。（ 写真・上 ）

　取材したのは、ちょうど室谷先生が担任をされているクラス（Ｄ組）でした。
　しかし、室谷先生のお話の内容は、あくまで 「 音楽科の先生 」 としての評価であり、「 担任の先生 」 としての所見や感想は一切ありませんでした。

　それは、もしかしたら当たり前のことなのかもしれません。
　しかし、「 音楽科の先生 」 であるがゆえに、全学年・全クラスの生徒に等しく 「 音楽の指導 」 をしても、他教科の担任の先生のように 「 合唱コンクールで自分のクラスに賞を獲らせる指導 」 はできないのです。

　そういう意味から、私は音楽科の先生が担任をするこのクラスが 「 優秀賞 」 だったことを、心から評価してあげたいと思います。

　このあと授業では、卒業式で１・２年生の歌う式歌 「 時を越えて 」、全校生徒で歌う式歌 「 この地球のどこかで 」 を練習しました。（ 写真・中・下 ）

　室谷先生の出されている 「 音楽室から 」 というお便りに、「 合唱は、一日にしてならず 」 と書いてありました。
　卒業式まであまり日はありませんが、限られた時間での 「 積み上げ 」 を大切にして、素晴らしい合唱で３年生を送り出してあげましょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年生・美術の授業の様子です。　担当は、田中先生です。
　完成した 「 ＣＤジャケット・フレーム 」 の鑑賞会を行っています。

　友達の作品を鑑賞しながら、その脇に並べたアピールポイントなどを書いた紹介文を読んでいます。　さらに全体の中から男女それぞれ２名ずつ選んで、感想を鑑賞メモにまとめていました。

　私の感性にピッタリきたのは、（ 写真・下 ） ○○さんの作品でした。
　タイトルは 「 私 ノ 頭 ノ 中 」。　… というわけで、「 私の頭 」 がフレームの中に入るようなポーズで記念写真を撮らせてもらいました。

　ハートやスペードなどのトランプ模様や、時計、地球、足跡などが描かれていて、その他にもさまざまな幾何学模様が施されています。　○○さんの頭の中を、実際にのぞいてみたくなりました。

　授業の後半では、次に取り組む作品 「 堆朱 （ ついしゅ ） 工芸 」 のキットが配られ、田中先生から説明を受けました。

　「 堆朱工芸 」 とは、朱・黒・緑・黄などの色漆 （ いろうるし ） を幾重にも塗り重ねてできたできた堆朱版を研ぎ出して美しい模様を表し、アクセサリーなどの小物を作る伝統工芸です。

　○○さん、また 「 私 ノ 頭 ノ 中 」 のような素敵な作品を作ってくださいね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄