1月21日（金）。
全校児童は、自分がチャレンジしたい「級」の前に移動しました。
体育「いち、に、さん・・・・じゅう！」
体育「おめでとう！合格です！」

体育委員の横には、先生方も一緒に並んでいます。
先生「いち、に、さん・・・・じゅう！」
先生「すごい！がんばったね！」

子供達は、リズミカルに「短なわ」を操っています。すごいですよ！

1月21日（金）。
体育委員の子供達が「なわとび」の見本を見せると、全校児童からは、大きな拍手とともに、驚きの歓声があがっていました！

子供「それでは、今から、実際にみなさんに『なわとび』をやってもらいます。『初級』『中級』『上級』『スペシャル級』の、4つの級の中から、自分ができそうな『級』の場所に行き、それぞれの課題にチャレンジしてください。」
子供「それでは、移動してください！」
子供達は、最初はどこに行こうか迷っていましたが、自分で決めた場所（「級」）に向かうと、早速取り組み始めました。

1月21日（金）。
子供「今から、体育委員の人達が、なわとびの見本を見せます！」
体育委員の子供達が、朝礼台の前に、さっと並ぶと、次々に「なわとび」の技を披露していきます！
とっても上手です！

「交差跳び」「二重跳び」「はやぶさ」、そして「後ろ二重跳び」も、披露してくれました。私（副校長）は、「後ろ二重跳び」を初めて見ました！　上手でした！

1月21日（金）。
3学期に入り、全校児童は、休み時間等を活用して「なわとび」に取り組んでいます。
先生方が、学年ごとの発達段階に応じた「学習カード」を準備し、子供達に配布しました。子供達は、毎朝のように、縄跳びを持ち、校庭で練習に取り組んでいます。

今回は、「学習カード」に書かれている「なわとび」の技を、体育委員の子供達に、実際に見せてもらいました。

1月21日（金）。今日も、朝からとても寒かったですね！　手袋をしながら歩いていても、手袋の中では指を絶えず動かしていました！　寒いですね・・・。天気予報では、この寒さは、まだ当分の間、続くそうです。
　東京都福祉保険局が「インフルエンザの流行注意報」を発令しました。今後もさらなる流行拡大が懸念されています。「手洗い・うがい・咳エチケット」を実行し、インフルエンザの予防に努めましょう！

さて、毎週木曜日は、児童集会の日です。今週（1月20日・木）の集会は、「短なわ」集会でした。体育委員の子供達を中心に、全校児童が「なわとび」に取り組みました。

1月20日（木）。
地域「今日は、とっても楽しかったわ。子供達と触れ合うのは、とっても楽しいです！」
地域「副校長先生！　明日の委員会の時間に、子供達と一緒に、草花のお手入れをしてもいいですか？　私は、草花が大好きなんです！」
副長「もちろんです。大歓迎ですよ！　ぜひ、いらして下さい。」
地域「はい！　ありがとうございます。」

次の日、地域の方が、環境委員会の子供達と一緒に花壇の手入れをしてくださいました。
　
南大沢小学校では、地域の方々に「花壇」を提供しています。
お好きなお花を植えたり、野菜を育てたりできるようにしています。
どうぞ、みなさんで、ご自由にお使いください。
そして、子供達との触れ合いを、たくさん持ってほしいと願っています。

1月20日（木）。
1月17日（月）の給食は、5年生の子供達がリクエストした「献立の日」でした。
1・2年生の子供達は、地域の方々と楽しくお話をしながら、給食もどんどん食べていきます！　食欲も旺盛です。とてもいいことです。

地域「うわぁ！　昔の給食とは、ぜんぜん違うのね！」
地域「どうもご馳走様でした。」
地域「とってもおいしかったわ！　どうもありがとう！」
地域「とっても楽しかったわ。また、来たいわね！」
副長「ありがとうございます。いつでも、学校にお立ち寄りください。いつでも、大歓迎です！」

触れ合うことで、互いの気持ちは分かり合えるのです。
地域の皆様、どうぞ南大沢小学校へ、いつでもお立ち寄りください。お待ちしております！

1月20日（木）。
1年生も2年生も、地域の方々と一緒に給食を食べるのを、とても楽しみにしていました。
子供「◎◎さんは、ここに座って下さい！」
地域「はい、はい。ありがとう！」
子供「それでは・・・。」
子供「いただきます！」
全員「いただきま〜す！」

みんなで一緒に給食を食べました。子供達は、給食を食べながら、地域の方々に、どんどん質問をしていました。
地域の方々は、子供達から出る質問の一つ一つに、丁寧に答えてくださいました。
みなさん、ありがとうございます。
給食は、いかがですか？　おいしいでしょ！　南大沢小学校の給食は、最高なんです！！

1月20日（木）。
応接室で、地域の方々と一緒に話をしていると、ドアをノックする音がします！
○○「トン、トン、トン！」
副長「はい！　どなたですか？」
子供「こんにちは！　給食の準備ができたので、お迎えに来ました！
子供「ぼくは、2年生の□□です。△△さん、◎◎さん、一緒に来て下さい。」

子供達は、地域の方々を、自分達の教室まで、案内してくれました。
さあ、いよいよ給食の時間です！
「ふれあい給食」の始まりです！

1月20日（木）。
「昔遊び」が終了すると、地域の方々は応接室にもどりました。ちょっと休憩です。

地域「副校長先生！　ここの学校の子供達は、本当に素直な子供ばかりね！」
地域「そうそう！　『教えて！教えて！』とせがまれるのが、なんだか嬉しくなっちゃった。子供達は、私の話を真剣に聞いてくれるのよ。嬉しかったわ〜！」
地域「それに『上手ね！』と褒めると、ニコニコしながら、とっても喜ぶのよ。かわいい子供達ね〜！」
副長「ありがとうございます。1・2年生の子供達は、地域の方々と一緒に「昔遊び」を行うのと、とても楽しみしていました。今日は、その夢がかなって、すごく嬉しかったのです！」

地域「私は、今日の朝、すごく早く起きちゃった！　なんだかウキウキして、嬉しくなっちゃったのよね。」

こうして互いが触れ合う時間を持つことは、子供達にとっても、地域の方々にとっても、とても有意義で大事な時間だと思います。

1月20日（木）。
地域の方々をお招きし、午前11時から始めた「昔遊び」も、無事に終了しました。
先生「みんな、時計を見て！」
子供「うわぁ！　もう12時を過ぎているよ！」
子供「もっと、遊びたかったなあ〜。」
子供「あっという間に終わっちゃったよ・・・。」
先生「本当ね。今は12時10分です。1時間10分も経ってしまったね。楽しいことをしていると、時間はあっという間に過ぎてしまうね。」

子供達は、もっともっと遊びたかったようです。楽しいことは、ずっと続けていたいものです。
最後に、子供達の代表から地域の方々に「ありがとうございました！」と御礼の言葉を発表してもらいました。

1月20日（木）。今日は、朝からとても寒かったですね！　空気が凍てつくような寒さでした。今日は「大寒」です。1年のうちで、もっとも寒さが厳しい日なのです！
　南大沢地区の学校でも、インフルエンザによる「学級閉鎖」が出始めました。地域の方々、南大沢小学校のみなさん、空気が乾燥しているこの時期は、体調には、十分に気を付けてくださいね！

これまで、何回かにわたり、ホームページで、1月17日（月）に1・2年生が行った「昔遊び」の紹介をしてきました。
今回は「昔あそび」を終えた後のことを紹介します！

1月18日（火）。
地域「こうやって、おはじきを指ではじいて、他のおはじきに当てるのよ。そして、自分が当てたおはじきをもらうのよ。」
子供「私のお母さんは、机の上から、相手のおはじきを落とすと、そのおはじきをもらえるって、言ってたよ！」
地域「そうね。『おはじき』遊びは、日本中で行われているから、その人の住んでいる所によって、ルールがちがうこともあるわね。」

「昔遊び」は、地域によって、色々なルールがあることを、子供達は知ることができました。「遊び」は、その土地その土地で、工夫され、発展していくのですね！
だから楽しいのです！

1月18日（火）。
最後の写真は、「おはじき」遊びの様子です。
「おはじき」という名前は知っていても、実際には、どうやって遊ぶのか知らない子供も何人かいました。

地域「こうやって、指でおはじきをはじくんだよ。」
子供「こう？　あれ！　力が弱すぎた！」
子供「ぼくは、強すぎた！」
地域「そうね。力をコントロールするのが、難しいわね。」

地域の方に教えていただきながら、子供達は、ルールを覚えていきます。

1月18日（火）。
「お手玉」を上に投げたり、持ち替えたりすることが、少しずつ上達してきました。

子供「今度は、二人組で、やってみようよ！」
子供「いいよ！」
子供「私が10回できたら、そっちに一つずつ投げるよ。」
子供「いいよ。次は、私が10回やるからね！」

子供達は、遊びの天才です。一つの遊びから、色々な遊びのやり方を考え出します。
遊びは、子供達の創造力を豊かにさせる力があるのです！

1月18日（火）。
この写真は、「お手玉」遊びの様子です。
写真に写っているお手玉は、地域の方とお手伝いの保護者の方々に作成していただきました。手作りです！　ありがとうございました。

地域「はい！　見て見て！　いち、に、さん・・・とぉ！」
子供「すご〜い！　そんなに早くできないよ・・・。」
地域「最初は、ゆっくりやってごらん。」
子供「い〜ち、に〜・・・、あっ、落ちた・・・。」
地域「上手、上手！　お手玉をあまり高く上げないようにするといいよ。」

上手にお手玉を操るためには、お手玉を上げる高さ、お手玉を持ち替えるタイミング等が大切になります。

1月18日（火）。
「あやとり」は、一人でも、二人でも遊ぶことができます。
子供達の中には、二人で「あやとり」を続けている子供達もいました。

子供「あれ〜。この次は、どうすればいいの？」
地域「次はね、こことここに指を入れて、この糸とこの糸に指をかけるんだよ！」
子供「そっか！　分かった！」

初めて知ったことを、自分で表現できたとき、子供達は、本当に嬉しそうな表情を見せます。「分かる喜び」「できる楽しさ」を体感したのです。

1月18日（火）。
この写真は、「あやとり」遊びをしている様子です。
子供達の中には、「あやとり」遊びが上手な子もいます。上手な子は、初めて「あやとり」をする子に、優しく教えていました。地域の方は、「あやとり」で表現する色々な形を、子供達に教えてくださいました。

特に「ほうき」の形作りは、子供達も、とても楽しそうに取り組んでいました。
子供「できた！」
子供「副校長先生！　見て見て！　ほら！」
副長「すごい！　『ほうき』だ！」
子供「へへっ！」
自分の作品を見せながら、ニコニコしていました。

1月18日（火）。
「カルタとり」遊びでは、子供達はカルタをとりながら、「カルタ」に書かれている意味も、地域の方から教えていただきました。
子供「へぇ〜、そうなんだ！」

「カルタ」に書かれている文の意味を理解すると、「カルタとり」遊びも、さらに楽しくなりますね！

地域「子供達が、さっとカルタを取るので、なかなか取ることが出来なかったわ！」
地域の方も、子供達と一緒に楽しんでいましたよ。

1月18日（火）。
この写真は、「カルタとり」遊びをしている様子です。

地域「誰が読み手になりますか？」
子供「はい！はい！」
子供「ぼく！」
子供「わたし！」

子供達は、何でもやりたいのです！　この積極性が子供らしいのです！