９月１０日（金） ３年生 ・ 男子シンクロ （ その３ ）
写真を見るかぎり 「 ２学期に入ってからのわずかな練習時間で、ここまで素晴らしい演技ができるとは！ 」 と驚く人もいるかもしれませんが、それはホームページ用に 「 それなりの 」 写真を選んでいるからです。 しかし、映画やＴＶドラマの 「 ウォーターボーイズ 」 シリーズで主役を演じた、妻夫木聡さん、山田孝之さん、市原隼人さん、瑛太さんなど、今をときめく人気俳優たちに負けないほど皆さんはかっこよかったです。 そして、演技の成功・失敗、上手・下手、見栄えの良さ・悪さ、技術的な難易度に関係なく、プールサイドは常にたくさんの拍手と笑いにあふれていました。 そういう意味で 「 素晴らしい発表会 」 を見せてくれた３年生の皆さんにお礼を言います。 どうもありがとう。 「 一見、馬鹿らしく見えること 」 に真剣に取り組んだ皆さんの演技は、常に沈着冷静なこの私をもってして、プールに飛び込まずにはいられなくなる感動を与えてくれました。 最後に問題です。 （ 写真・下 ） には、ウォーターボーイズに混じって 「 ウォーターおやじ 」 が一人だけ入っています。 どこにいるか分かりますか？ 校長 武田幸雄 ９月１０日（金） ３年生 ・ 男子シンクロ （ その２ ）
もちろん、その後公開された映画もＴＶドラマもすべて見ています。 「 ウォーターボーイズ 」 のオリジナルサントラ盤ＣＤも持っているので、授業で発表するときにはＢＧＭとして使ったらどうかと棟方先生に提案したほどでした。 だから、練習を見に行ったとき皆さんに言った 「 私は、男子シンクロにはちょっとうるさいですよ 」 というのは、決して冗談ではなかったのです。 いくつかのグループには具体的な演技のアドバイスもしましたが、全体に投げかけた注意は 「 とにかく怪我には気をつけること 」 。 特にアクロバティックな動きを取り入れているグループは、細心の注意を払って演技しないと思わぬ大怪我につながるからです。 私が練習を見ていて一番嬉しかったのは、泳ぎが得意でも苦手でも、グループ全員に何らかの 「 出番 」 があるようなプログラム構成にしていたところです。 みんながあんなに楽しそうな表情で練習に取り組んでいられた大きな理由が、そこにあるような気がします。 ふざけて取り組んでいる人もいないし、それぞれの水泳のレベルに合わせた演技を行っているし、あとはちょっとした油断や不注意から怪我だけはしないようにと願って、今日の本番を見に行きました。 校長 武田幸雄 ９月１０日（金） ３年生 ・ 男子シンクロ （ その１ ）
そんな中、今日の授業で３年生・男子は水泳の授業の締めくくり？に、シンクロナイズドスイミングに挑戦したので、その様子をアップします。 男子のシンクロナイズドスイミングは、映画やＴＶドラマで人気を博した 「 ウォーターボーイズ 」（ ＷＡＴＥＲ ＢＯＹＳ ） が有名ですが、今から約２５年前、埼玉県立川越高校という男子校の水泳部が、文化祭の出し物として始めたのがルーツです。（ 現在も続いています ） 約２５年前といえば、女子のシンクロでさえオリンピックの正式種目に採用されて間もない頃です。 そんな中、素人の男子高校生が始めた 「 一見、馬鹿らしい 」 出し物がマスコミの目にとまり、映画化・ドラマ化されて現在に至っているのです。 私は、棟方先生から３年生男子がシンクロに挑んでいることを聞き、一度練習している授業を見に行きました。 そして、もしいい加減な気持ち・態度で取り組んでいるのなら、すぐにやめてもらうつもりでした。 なぜなら 「 一見、馬鹿らしいこと 」 に中途半端に取り組むと、それは本当に 「 ただの馬鹿らしいこと ＝ おふざけ 」 で終わってしまうからです。 しかし、練習を見たとき、私のそんな懸念はすぐに吹き飛びました。 皆さんは真剣に、そして、心から楽しそうに取り組んでいたからです。 校長 武田幸雄 ９月１０日（金） 本日の授業風景
２年生の国語は、平成２４年度に完全実施される新しい学習指導要領を見据え、選択授業を 「 学校選択 」 とし、そのひとつに 「 国語 」 を設定しています。 この選択国語では 「 今日のことば 」 という学習活動を行っています。 自分の興味・関心のある事柄について調べ、資料なども使いながらみんなの前で発表するというものです。 聴く側も、メモをとったりしながら話の内容をまとめ、発表者に質問をしたりします。 今日は、○○君 と △△さん が発表者でした。 ○○君は 「 リアル鬼ごっこ 」 や 「 親指さがし 」 などで若者を中心に人気の作家 「 山田悠介 」 を、△△さんはアメリカの漫画 「 ピーナッツ 」 シリーズで有名な犬の 「 スヌーピー 」 をテーマに発表しています。 ○○君の 「 山田悠介 」 にはたくさんの質問が集中していて、なんと発表時間に２０分もかかりました。 矢継ぎ早に繰り出される質問に、しばしば○○君も答に窮しているように見えます。 その光景は、さながら 「 リアル鬼ごっこ 」 ならぬ 「 リアル仕分け作業 」 のように見えました。 △△さんの 「 スヌーピー 」 の発表では、私からもスヌーピーの親友の 「 ウッドストック 」 について質問させてもらいました。 ウッドストックが何という鳥の種類かは不明だそうですが、「 渡りを忘れた渡り鳥 」 であるということを知ることができて大変うれしかったです。 校長 武田幸雄 ９月１０日（金） 本日の学校給食
● ご 飯 ● サンマの蒲焼き ● ボイルもやし ● ちりめんワカメ ● キュウリのおかか和え ● ジャガイモの塩きんぴら ● 牛 乳 新生徒会役員決定
一昨日行われました、「生徒会役員選挙立ち会い演説会」の後に行われました投票の結果、新生徒会役員が決定しました。それぞれのコメントを掲載します。 生徒会長 ２年A組 赤澤勇紀 みなさん、こんにちは!!このたび、生徒会長に当選しました「元気が一番」赤澤勇紀です。元気のオーラを出していたのならば、多分、僕でしょう。この一年間、生徒会長としてみんなを引っ張っていくつもりです。とてもとても頑張っていくので、ぜひ新生徒会をお願いします。期待していてください。 生徒会本部役員 ２年A組 高嶋良太 ホームページをご覧になっている皆さん、こんにちは!! このたび、生徒会本部役員に当選しました２年A組の高島良太です。「笑顔」でいたのならその人は多分僕でしょう。僕はこの一年間、イベントの企画など考えたり、イベントなどを進行させたり、とにかく一生懸命頑張りますので、どうぞみなさん、温かい目で見守ってください。 ２年C組 椎貝優也 このたび、生徒会本部役員に当選しました２年C組の「A貝、B貝、僕、椎貝優也」です。水瓶座でA型で坊主頭です。ちなみに、１年生の菅君も坊主です。 １年間生徒会役員として、お手本になる学校になるように頑張るので、よろしくお願いします。 ２年C組 丸野愛奈 生徒会本部役員になりました、２年C組の丸野愛奈です。演説ですべて言い尽くしてしまって、よい言葉が見つからないのですが。 今回の生徒会は、前回とは違い、男子ばかりで大変です。しかし私は、前回の生徒会経験を活かしていき、男子をリードできたら、と思います（笑） 会長の赤澤君の足を引っ張らないよう頑張るので、これからもよろしくお願いします。 １年A組 松尾啓斗 どうもこんにちは。生徒会役員になりました松尾啓斗です。僕はこれから、先輩の足を引っ張らずに頑張っていきます。これからもよろしくお願いします。 １年B組 太田 希 私は小学校の頃から生徒会をやりたいと思っていました。だから、今回当選して、とても嬉しく思います。行事では別中杯を活発にしていきたいと思います。 生徒会は責任のある仕事です。自分が責任を持って仕事をしないと、沢山の人に迷惑をかけてしまうし、他の人の努力が台無しになってしまいます。だから、責任を持って仕事をやり遂げたいです。 １年D組 菅 新汰 こんにちは。毎日、別所中学校のホームページを見ていただきありがとうございます。この度、生徒会本部役員になった、１年D組の「すがすがしい」菅新汰です。坊主頭見つけたら僕です！ちなみに椎貝先輩も坊主頭です。 １年間生徒会の仕事を「全力投球」で頑張ります。これからの僕の活躍を見ていてください。 なお、新生徒会は10月に行われる生徒総会での活動方針の承認を得てから本格的な活動に入ります。 ９月９日（木） 本日の授業風景 ・ その３
１学年の技術の学習は、「 情報に関する技術 」 が中心です。 今日は 「 インターネット検索のやり方 」 に取り組んでいました。 ２年後、自分が京都に修学旅行に行くとしたら、見所などをどうやって検索すればよいのか、実際にパソコンを使って調べています。 授業の後半では 「 情報伝達の安全性とマナー 」 を取り上げました。 次の授業でも引き続き、インターネット利用の安全対策や著作権、コンピュータウイルスなどについて学習する予定です。 そうした 「 情報モラル 」 の学習も、大切な技術の学習のひとつです。 せっかく情報に関する技術を身につけても、情報に関するルールやマナーが守れなければコンピュータを使う資格はありません。 さて、今日の授業ではプリントや教科書を忘れたという人が、男子を中心に何人かいましたね。 また、与えられたテーマと違うことを検索しようとしたり、おしゃべりなどで茶園先生から注意されたりする人もいました。 そういう人は、授業に関するルールやマナーが守れないという理由で、コンピュータを使う資格をなくしてしまいます。 反省してください。 校長 武田幸雄 ９月９日（木） 本日の授業風景 ・ その２
新しい学習指導要領 （ 文科省の定める教育内容 ） は平成２４年度から完全実施されますが、理科と数学にはそれをまたずに履修しておかなければならない学習内容もあります。 今日の授業で取り上げていた 「 遺伝の規則性と遺伝子 」 も、そんな移行措置のひとつです。 子への遺伝子の伝わり方や、孫への遺伝子の伝わり方を、エンドウの 「 種子を丸くする遺伝子 」 と 「 種子をしわにする遺伝子 」 の組み合わせを例にして学習していました。 優性遺伝・劣性遺伝の話では、「 親指を外側に反らせることができる 」 「 指をピンと伸ばした状態で、小指だけ繰り返し曲げられる 」 「 足の指をすべて開くことができる 」 「 舌巻き （ 正面から見て、舌を縦に折ること ） ができる 」 なども遺伝と関係していることを知り、大変興味深かったです。 中でも男子が一番熱心に （ 危機感をもって？ ） 聴いているように見えたのは、「 頭髪が薄くなる遺伝子 」 についての話題になったときでした。 「 お父さんもおじいちゃんもハゲているので、僕もやっぱりハゲますか？ 」 と、心配そうに質問をしていた ○○君 … 。 お父さんやおじいちゃんだけでなく、お母さん・おばあちゃんの遺伝子情報も関係してくるという説明を聞いて、少しは安心できましたか？ 校長 武田幸雄 ９月９日（木） 本日の授業風景
音楽の学習内容には、大きく 「 表現 」 と 「 鑑賞 」 とがあります。 今日は 「 鑑賞 」 の授業で、ＤＶＤやＣＤ教材を利用してベートーヴェンの 「 運命 」（ 交響曲第５番 ） を中心に、「 英雄 」（ 同・３番 ） 「 田園 」（ 同・６番 ） 「 歓喜の歌 」 で知られる同・９番を鑑賞しました。 鑑賞するだけでなく、室谷先生の解説を聞いたり、鑑賞プリントをまとめたりもしました。 また、参考資料として、「 運命 」 の 「 スコア 」 と呼ばれる総譜 （ そうふ ＝ 全パートが載っている楽譜 ） を見ることもできました。 新書版サイズで約１５０ページにも及ぶ 「 スコア 」 を私も見せてもらいましたが、脳の中がどうなっていたらああいうものが書けるのか不思議でなりません。 ましてプリントにもあったように、ベートーヴェンは音楽家にとっては 「 命 」 とも言える聴覚を失っていたのです。 やはり 「 天賦の才 」（ てんぷのさい ＝ 天から与えられた才能 ） というものかなぁ … と、思わずにいられませんでした。 そういえば、ベートーヴェンが死ぬ間際に残した最後の言葉は 「 諸君、喝采を。 喜劇は終わった 」 であると言われていますが、これなども私のような凡人にはとうてい理解できません。 校長 武田幸雄 ９月９日（木） 本日の学校給食
● ご 飯 ● 八宝菜 ● サツマイモの甘煮 ● ゆかり大根 ● 大豆と鶏肉の中華炒め ● 牛 乳 修学旅行事前学習
３年生の修学旅行事前学習の様子をご紹介します。 目前に迫った修学旅行に向けて、事前学習も大詰めです。 今日は係打ち合わせ、バスの座席決め、体験学習の予約確認がありました。 どのクラスも楽しそうに話し合いが行われていました。 ３年生の仲の良さが伺えますね。素敵なことです。 修学旅行を通じて、さらに絆を深めてほしいと思います。 『中学の友は一生の友』 楽しいことや苦しいことを共有した友達との絆は一生ものです。 心に残る修学旅行にするために、責任をもって頑張りましょう！！ 写真は話し合いの様子です。カメラを向けると笑顔を見せてくれます。 こちらまで元気になりますね。 文責者：茶園 ９月８日（水） 生徒会立会演説会 ＆ 選挙
まず体育館で立候補者と応援責任者の演説を聴き、そのあと各教室に戻って投票を行いました。 立会演説会の場でも話しましたが、まずは別所中のために被選挙権を行使してくれた９名の人たち ＝ 立候補してくれた９名の人たちの勇気に、敬意と謝意を表します。 演説はもちろんのこと、自分の名前を呼ばれたときの皆さんの 「 はい！ 」 という返事はとても堂々としていて、私は大変感動しました。 選挙の結果にかかわらず、皆さんが今日の演説で一様に述べていた 「 別所中を少しでも良くしたい 」 という熱い思いは、これからも大切にしてください。 また、選挙権を行使する人たち ＝ 投票して自分たちの代表者を選ぶ人たちの態度も、たいへん立派だったと思います。 演説を聴きながら選挙公報誌にメモをとっている人もいましたし、投票の様子を取材にうかがった１年生のクラスでは、厳粛な雰囲気すら漂っていました。（ 写真・下 ） そして、選挙を裏で支えてきてくれた選挙管理委員会の皆さんにも、心からお礼を言います。 どうもありがとう。 開票結果は明日判明しますが、これからも全校生徒で力を合わせて、より良い別所中を築いていきましょう。 校長 武田幸雄 ９月８日（水） 本日の授業風景 ・ その３
前回の授業で行った 「 電流の性質 」 の実験について、今日は教室で理科ノートを使って考察やまとめを行っていました。 今日の授業で学習した電流の単位 「 Ａ 」 （ アンペア ） と、電圧の単位 「 Ｖ 」 （ ボルト ） は、教科書にも載っているように人名が元になっています。 「 Ａ 」 （ アンペア ） は、電磁気学という学問で知られるフランスの物理学者 「 アンペール 」 に、「 Ｖ 」 （ ボルト ） は、電池を発明したイタリアの物理学者 「 ボルタ 」 に由来しています。 そういえば授業中、猪野先生が外で激しく降っている雨を見て 「 今日は台風が近づいているから、久しぶりの大雨だねぇ … 」 とおっしゃっていましたよね。 その台風の 「 強さ 」 ＝ 「 気圧 」 を表す単位は 「 ｈＰａ 」 （ ヘクトパスカル ） という単位が使われています。 １ヘクトパスカルは、１００パスカル （ Ｐａ ） のことなのですが、この 「 Ｐａ 」 （ パスカル ） という単位も元は人名です。 皆さんも知っているかもしれませんが、「 人間は、考える葦（あし）である 」 という有名な言葉を残したフランス人 「 パスカル 」 です。 このように、単位を表す言葉には、それと関連する事柄を発見・発明したりした物理学者や科学者の名前が使われることがあります。 他にもどんな単位があるか、調べてみるのも面白いかもしれませんね。 校長 武田幸雄 ９月８日（水） 本日の授業風景 ・ その２
担当は、島田先生・山口先生・小又先生です。 グループにより、Ｌｅｓｓｏｎ ４ 〜 ５ を学習しています。 英語の授業で取り組む学習に 「 Ｔ ｏｒ Ｆ 」 「 Ｑ ａｎｄ Ａ 」 という、主にＣＤ教材を使った学習があります。 「 Ｔ ｏｒ Ｆ 」 は 「 Ｔｒｕｅ ｏｒ Ｆａｌｓｅ 」 つまり 「 正しいか、間違いか 」 です。 ＣＤから流れる英語を聞き取り、その内容が教科書に書かれていた内容と合っているかどうかを判断します。 「 Ｑ ａｎｄ Ａ 」 は 「 Ｑｕｅｓｔｉｏｎ ａｎｄ Ａｎｓｗｅｒ 」 つまり 「 質問と答え 」 です。 これもＣＤから流れる英語の質問を聞き取り、教科書の内容に合うように英語で答えるのです。 いずれもＣＤから流れてくるのはネイティブ・イングリッシュなので、教科書すら勉強していない私のような者にとっては、質問に答えることはもちろん、質問を聞き取るだけで大変苦労します。 楽天やファーストリテイリング （ ユニクロ ） など日本の企業でも、社内で使用する言葉を英語に限定する会社が増えつつあるようです。 「 Ｔ ｏｒ Ｆ 」 や 「 Ｑ ａｎｄ Ａ 」 などの学習を通して若いうちから耳を英語に慣れさせておく訓練は、ますます重要になってきそうですね。 校長 武田幸雄 ９月８日（水） 本日の学校給食
● ご 飯 ● 松風焼き ● 小松菜のゴマ和え ● ヒジキの煮物 ● 里芋とイカの煮物 ● 野沢菜のごま油炒め ● 牛 乳 ※ １年生の家庭科の授業を取材したあとだったので、つい 「 里芋の旬は？ 」 「 小松菜の旬は？ 」 などと考えながら食べてしまいました。 ９月８日（水） 本日の授業風景
先週、３年生の家庭科の授業取材にうかがったときは 「 郷土料理・名物ビンゴ 」 と 「 中華料理・食材ビンゴ 」 をやっていましたが、 今日の１年生の授業では、「 旬の食材 」 ビンゴを行っていました。 「 旬 （ しゅん ） の季節 」 を答える問題を中心に、野菜や果物、魚介類に関する２５の質問に挑戦しました。 「 サンマの旬は、春である 」 「 カズノコは、鮭の卵である 」 などの文が正しければ○を、間違っていれば正解を記入します。 「 旬 」 には、「 季節に先んじて市場に出回り始めた食材 ＝ はしり 」 と 「 その食材の収穫が最も多い時期 」 という二通りの意味がありますが、ここでは後者の意味でとらえて問題を考えました。 近年は栽培 （ 養殖 ） 方法や保存方法などの進歩により、スーパーに行けばあらゆる食材が季節に関係なく並んでいます。 そのためか、勘違いをしていたり、全く分からなかったりという答が意外に多かったようです。 私も問題を解きながら生徒の答を見て回りましたが 「 キクラゲは海でとれる 」 「 ヒジキは山でとれる 」 という問題に 「 ○ 」 をつけている生徒もいました。 今回は、私も一瞬 「 ？ 」 と考える問題がありましたが、前回同様に食いしん坊なのが幸いして、なんとか全問正解できました。 校長 武田幸雄 ９月７日（火） 本日の授業風景 ・ その３
「 ＣＤジャケット 」 作製に入りました。 自分の好きな曲を、ＣＤジャケットにデザインします。 ただし、曲やアーティストのイメージを大切にしつつ、そのＣＤを買うであろう購買層も意識したデザインにしなければなりません。 そのため、まず 「 視覚を通じて情報をより効果的に伝えるデザインとは？ 」 について講義を受けました。 そのあとは、いよいよデザインの構想に入りました。 まずは、ＣＤジャケットにしたい曲を選びます。 このクラスでは、多くの人が童謡か自分の好きなアイドル・アーティストの曲を選ぶ一方、演歌やクラッシックを選んだ人はいないようでした。 私が中学生の頃にはまだＣＤなど無かったので、美術の授業で作製したのは 「 レコードジャケット 」 でした。 ちなみに私が選んだ曲は、当時大ヒットしていたホラー映画 「 エクソシスト 」 の 「 Ｔｕｂｕｌａｒ Ｂｅｌｌｓ 」（ チューブラー ベルズ ） というテーマ曲でした。 （ 映画は見たことがなくとも、曲は聴いたことのある人も多いのでは？ ） 美術の成績はいつも悪かったのですが、その作品だけは 「 恐怖感がよく表現されている 」 という評価をいただけたのを覚えています。（ 本当です ） 校長 武田幸雄 ９月７日（火） 本日の授業風景 ・ その２
「 碑 （ いしぶみ ）」 を学習しています。 １９６９年（昭和４４）に、広島テレビ放送が放映したドキュメンタリー番組のシナリオを基に書かれた作品です。 １９４５年８月６日、勤労動員中、広島に投下された原子爆弾によって全員が死亡した広島二中の生徒３２２名の記録です。 「 読んで、感想を持つ 」 ことをねらいとした作品なので、３時間配当のうち今日は最後の授業です。 新出漢字・音訓や語句の意味、作品に描かれていたことや作品の主題など、ワークを使って確認していました。 教科書では、タイトルにもなっている 「 碑 」 ＝ 慰霊碑 には、原爆をはじめ戦災で亡くなった広島二中関係者の名前が刻まれていると紹介していました。 参考までにその碑の表には、こんな言葉が刻まれているそうです。 「 戦災並びに原爆にて死没された、元広島二中職員生徒三百五十二名のなつかしい名簿をこの裏面に記し、永久の思い出と慰霊のよすがと致したいと思ひます。 昭和三十六年八月六日 遺族一同 」 ※ よすが ＝ よりどころ・手段 校長 武田幸雄 ９月７日（火） 本日の授業風景
合唱コンクールでこのクラスが自由曲に選んだ 「 ヒカリ 」 （ 作詞・瀬戸沙織 作曲・松下 耕 ） の練習が始まりました。 パート別の練習 （ 写真・上・中 ） のあと全体練習 （ 同・下 ） を行いましたが、男女を問わず一様に 「 むずかしい〜 」 の声があがっていました。 この曲は非常に新しい曲で、私も初めて耳にした曲です。 作曲された松下耕さんは、合唱団 ＶＯＸ ＧＡＵＤＩＯＳＡ を率いて、本校でこの数年間毎年コンサートを開いてくださっています。（ 今年度は、来年３月７日に、パルテノン多摩で行う合唱コンクールに来てくださる予定です ） ♪ 満たされない心に 何もかも積み込めば光はともるのか ♪ ♪ 目に見えない神に 何もかも祈れば願いはかなうのか ♪ 室谷先生から楽譜をいただき最初にこの歌詞を見たとき、私はイメージとして、１９８０年代に 「 １０代のカリスマ 」 として人気を博し、その後２６歳の若さで亡くなったミュージシャン 尾崎 豊さんを連想しました。 しかし、その後曲を聴いた瞬間、一気に 「 松下ワールド 」 が広がりました。 これから皆さんがどのようにこの曲を 「 自分たちのもの 」 にしていってくれるのか、今からとても楽しみです。 校長 武田幸雄 ９月７日（火） 本日の学校給食
● パ ン ● シシャモの２色フリッター ● チンゲンサイのサラダ ● 焼きそば ● チーズポテトのナッツ添え ● 果 物 ● 牛 乳 |
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