11月2日（火）。今日は、とてもいい天気になりましたね。久しぶりに太陽の光を浴び、さわやかな気持ちになりました。今週は、天気もよさそうですよ。明日は、文化の日です。学校もお休みです。

さて、今日（11月2日）は、南大沢小学校の開校記念日です。昭和60年に開校し、今年で26年目を迎えました。「学校だより」にも載せましたが、南大沢小学校の「校章」は、昭和60年、11月1日に制定されたそうです。「さくら」をデザインしたものなんですよ。

現在、南大沢小学校の全校児童は、232人です。26年間の間に、たくさんの子供たちが、この南大沢小学校を卒業していきました。どのくらいの卒業生がいるのでしょうか？
実は・・・。

11月1日（月）。
これで、全て終了！　というわけにはいかないのが、4年生の「いいところ」です。
先生「今、4年生は、学習発表会のための全力で練習しています。ぜひ、南大沢学園のみなさんに、4年生の劇の一部を見てほしいです。そして、当日は、ぜひ、南大沢小学校へ来てほしいです！」
　
4年生担任の先生の言葉で、子供たちの表情が変わります。
1階、中央昇降口で、劇の一部を4年生の子供達が「歌い」「踊り」ました。
最後の「歌」は、『あなたと出会えて、よかったです』というメッセージをこめて歌っていました。

南大沢学園のみなさん、今日は、どうもありがとうございました。校舎の窓が、ピカピカになりました。本当に感謝します。
そして、11月13日（土）、南大沢小学校の学習発表会をぜひ見に来て下さいね。
全校児童が、待っていますよ！

11月1日（月）。
あっという間に時間が過ぎてしまいました。
今日は、1階の３つの昇降口、廊下の窓等、たくさんの作業がありました。前回よりも、作業の量は、増えたと思います。4年生の子供たちの動きが慣れてきたこと、南大沢学園の生徒たちとの交流が深まったことが、作業能率に向上に結びついたのだと思います。

最後は、互いに感想を発表し合いました。
子供「今日は、2回目だから、すごくうまくいった。」
子供「窓から外がきれいに見えるので、すごく嬉しい！」
子供「また会えて嬉しかった。」
子供「雑巾のしぼり方まで教えてもらった。」
4年生の子供たちが発表する感想を、南大沢学園の生徒たちは、にこにこしながら聞いていました。とても嬉しそうでした。

南大沢学園の生徒を代表して、
生徒「みなさん、今日の作業はとても上手でした。家でも、まどをきれいにしてくださいね！」
子供「は〜い！」
と、ここで全て終了のはずでしたが・・・？

11月1日（月）。
今日の作業の中心は、前回と同じように「窓ふき」です。
生徒「今日は、低いところだけでなく、高いところの窓をふく方法も教えます！」
子供「やった！」
子供「どうやるの？」
生徒「これを使います。」
南大沢学園の生徒が取り出したのは、1本の棒です。その棒をクルッとひねると、棒の長さが2倍になりました。
生徒「この棒を使って、高いところの窓を拭きます。」
子供「なるほど！」
生徒「まず、この棒の先に・・・。」
子供「うん、うん。」
子供「すご〜い！」

見本を見せてくれた南大沢学園の生徒たちに、4年生の子供たちは、感心している様子です。作業の方法も、説明の仕方も、とても丁寧で、分かりやすいです。
子供「早く、やりた〜い！」
ということで、早速作業に移りました！

11月1日（月）。
今日の3校時は、4年生が南大沢学園との交流を行いました。前回（9月27日）に続き、今回で2回目の交流です。

南大沢小学校の4年生も、南大沢学園の生徒も、互いに前回ほどの緊張はないようです。
顔を見るなり、
子供「あっ！○○さんだ！」
子供「こんにちは！」
生徒「こんにちは！」
生徒「今日も、よろしくお願いします！」
互いに、にこやかな表情です。

担当の先生方から、簡単な説明を受けると、さっそく作業開始です。
準備も万端、やる気もまんまん！　作業に向かう足取りも軽いようです！

11月1日（月）。
副長「おおおお！　孫悟空だ！　孫悟空の登場だ！」
副長「三蔵法師だ！」
副長「沙悟浄に猪八戒も登場してきたぞ！」

物語の前半に、私たちもよく知っている人物が登場してきました。
副長「う〜ん、いよいよ物語が動き出したぞ！」

さあ、これからがこの物語の本筋に入っていきます。
でも、あまり紹介しすぎてしまうと、当日のお楽しみがなくなってしまので、今回は、このくらいにしておきますね。

三蔵法師に孫悟空、沙悟浄に猪八戒たちを待ち受けるのは、いったい・・・！？
続きは、当日の5年生の劇を御覧ください。
お楽しみに！

11月1日（月）。
先生「それでは、今から最初から最後まで通してみます。一番最初に、自分がいる場所に移動してください！」
先生の言葉にさっと反応した5年生は、所定の場所に急ぎます。もちろん台本は、もう手にしていません。頭の中には、劇のイメージができているのですね！　さすがです！

最初は、物語の説明をする人達の登場です。
『西遊記』というお話は、知っているつもりでしたが、あらためて説明してもらうと、
副長「そうそう、そういうお話だったよなぁ・・・。」
と思い出すことが出来ます。

なぜ、孫悟空は、三蔵法師のお供をすることになったのでしょうか？
三蔵法師が、目指した場所は、どこでしょうか？
劇を見ていれば、ちゃんと分かりますよ！　劇から目を離さないでくださいね！

副長「おおおお！　孫悟空だ！」
さっそく孫悟空が登場しましたよ！

11月1日（月）。
先生「今日は、ピアノの伴奏に合わせて、『いい声』で歌ってくださいね！」
先生「歌詞をしっかり覚えないと、言葉が、はっきりしませんよ！」
やはり生伴奏はいいですね！
子供たちの様子、表情を見ながら、リズムや強弱を微妙に変えることができるのです。南大沢小学校の音楽担当の先生は、子供たちの状態を、その場でしっかり見極め、音楽を作っています。さすがです！

歌の練習が終わりました。
先生「はい！それでは、今日は、最初から最後まで、通してみます。」
先生「自分が、どの場面で、どこにいたらいいのか、よく考えながら進めてください。」
先生「セリフの意味をよく考えて、どんな動きをしたらいいのか、イメージしながら、舞台に出てくださいね。」
子供「はい！」

さあ、それでは、いよいよ通して練習の始まりです！

11月1日（月）。
今日の5校時は、5年生が体育館で学習発表会の練習を行いました。
5年生が披露するのは、みなさんもよく知っている「西遊記」です。
三蔵法師や、孫悟空、沙悟浄、猪八戒等、お馴染みの人物が登場します！

今日は、最初に歌の練習から始まりました。
体育館のひな壇には、5年生が揃って並んでいます。さすがに、高学年です。体も大きいです。見栄えがします！

先生「体育館の後ろの方で見ている人達にも聞こえるように、声を出して！」
先生「口を大きく開けて、言葉をはっきり言ってごらん！」
先生「歌を歌うときも、視線は遠くを見るようにしてね！」
2人の担任の先生方は、的確なアドバイスを子供たちに与えます。
アドバイスを受けると、子供たちの声が、ぐーんとよくなります。張りのある、響く声に変わります。さすが、担任の先生方です！

11月1日（月）。
1時間目の勉強が終わる時刻になりました。
先生「それでは、みなさん、集まって下さい！」
子供「は〜い！」
先生「今日は、4人の先生方が、みなさんの練習を見てくださいました。4人の先生方に、今日の練習の感想を話していただきます。」

ピアノを担当する先生、効果音を担当する先生等、先生方が、今日の練習の「よかったところ」と、「もっと上手になるためのアドバイス」を話してくださいました。

1年生のみんな、本番まで、あと2週間あるよ。みんなは、もっと、もっと、もっと上手になれるよ！　そのためには？
・みんなで心を一つにして
・みんなで協力し合って
・一生懸命に練習をすること

一生懸命に練習することで、自信がつくのです。
1年生のみんな、がんばれ！

11月1日（月）。
♪〜だ、い、す、き！〜♪
劇の途中には、子供たちの元気な歌声が体育館に響きます。
副長「そうだ！この歌は、よく3階から聞こえてくる歌だ！」
副長「あっ！　この歌も、よく歌ってるぞ！」
副長「これは、朝の会や、帰りの会でも歌っている歌だ！」

この1ヶ月くらい、毎日のように聞こえてきた「歌」は、劇の途中に、ちゃんと歌われていました。
子供たちも、今回の劇の「歌」が大好きのようです。とっても、楽しそうに歌っています。体をゆらしたり、ちょっと動きをつけたりしながら、元気いっぱいに歌っています。

副長「1年生も、がんばっているなぁ！」
と思いました。

11月1日（月）。
先生「もうちょっと、大きな声を出して！」
先生「今の動きは、すごくいいよ！　上手！」

1年生の子供たちを上手に褒めながら、練習を進んでいきます。
すると・・・、
先生「ちょっと待って！」
突然、体育館のフロアーを走り出した先生が取りに行ったのは、にわとりの絵です。
それも、たくさんのにわとりが、大きな紙に所狭しと、貼り付けてあります。

先生「次の場面では、これを後ろに置きます！」
なるほど！　この「にわとりの絵」は、劇の中の大事な大道具の一つだったのです。
そう言えば、図工の時間を使って、子供たちに「にわとり」の絵を描かせていました。図工の勉強と、学習発表会を連携させていたのです。さすがです！

11月1日（月）。
今日の1校時は、1年生が体育館で学習発表会の練習を行いました。
子供たちがの手には、もう、台本はありません！
頭の中に、自分のセリフは、ちゃんと入っているようです！　すごいです！
先生「今日は、劇の中に出てくる音をみんなに聞いてもらいます。自分のセリフの前や後、友達がセリフを言うときなど、どんな音が流れるのか、よく聞いて下さいね！」
子供「は〜い！」
先生「まずは、この音です！」

担任の先生が、休日を返上して作成した「効果音」を、子供たちに聞かせます。
子供「あっ！　これは、カギでドアを開ける音だ！」
子供「これは、お料理をしている音でしょ？」
子供「おもしろ〜い！」

先生が作成した効果音は、劇にピッタリです。さすがですね！

11月1日（月）。
稲穂の先を写してみました。
「きれいな色だなぁ。」
と思いました。

黄色ではない、金色のような感じです。みなさんは、どう思いますか？
「稲」の色は、何色に見えますか？
みなさんの感じた色を、副校長先生まで教えてくださいね。

11月1日（月）。
もっと近づいてみました。
「なんだか、枯れているみたい・・・。」
そんな気持ちになるような、稲の色です。

ちょっと触ってみました。
やはり、稲穂の先は、かたかったです。すっかり、かわいた「稲」です。

11月1日（月）。
毎週、月曜日に紹介している「今日の稲」です。5年生が育てている「稲」の様子を、1週間ごとに紹介しています。

さて、今日の「稲」の様子はどうでしょうか？
「あれぇ〜、なんだか、また稲の色が、黄色くなってきたぞ！」
近くに寄ってみました。

「うわぁ！　先週と全然とちがうぞ！　もう緑色は、稲にはどこにもないぞ。すっかり黄色に変身したぞ！」

すっかり変身した「稲」が、プールの横にかかっています！

11月1日（月）。
週番の先生「自分が言われて嬉しい言葉は、相手もうんと嬉しい気持ちになるよ。でも、自分が言われていやだな、と思う言葉は、相手もすごくいやな、悲しい気持ちになるよね。」
「学習発表会の練習が始まって、みんなも忙しく動いているよね。ついつい、友達がいやがる言葉をかけてしまうことがあるかもしれないよ。そんなときは、『ごめんね！』と言うんだよ。それで、相手も自分も、心があたたかくなるよ！忘れないでね！」

11月1日（月）。
月初めの全校朝会では、週番の先生から、その月の生活目標についてお話があります。
週番の先生「今月の目標は、『言葉づかいに気をつけましょう』です。友達に言われて、うれしい言葉って、どんな言葉ですか？」
子供「ありがとう！」
子供「おつかれさま。」
子供「だいじょうぶ？」
週番の先生「そうだね。そんな言葉をかけられたら、嬉しいよね。それでは、友達に言われると、いやだなぁと思う言葉は？」
子供「あほ。」
子供「ばか。」
週番の先生「そうだね。そんな言葉は、言われたらいやだよね。」

11月1日（月）。
学校長「それでは、読みますね・・・。」
『タラコが死んでしまいました。とてもさびしかったです。1年もお世話をしていないのに・・・。一番さびしいのは、4年生です。タラコとは、まだ半年しか会っていないのに、亡くなったのは、とても残念です。もう一度、タラコに会って、お別れの言葉を言いたいです。タラコはうさぎ、私たちは人間です。だから、言葉はつながらないけど、私たちの思いは伝わっていると思います。タラコが命をかけて教えてくれたことを思い出して、教えてくれたことを大切にしたいです。タラコをもっと大切に育ててあげればよかったと思います。ミルクも、タラコのようにならないように、大切に育ててあげます。タラコは、学校にはいないけれど、きっと天国の空で、私たちを見ていると思います。

タラコに一言言います。タラコのことは、絶対に忘れないよ。タラコが元気に走っている姿は、もう見られなかったね。半年しか会えなかったけど、今まで、本当に、本当にどうもありがとう！』

学校長「きっと、タラコちゃんは、みんなの学習発表会の練習を、空の上から見ているよ。『頑張ってね！』と言っているよ。頑張ろうね！」

今日は、静かな全校朝会となりました。

11月1日（月）。今日は、朝のうちは小雨が降っていましたが、午前中には、すっかりあがりましたね。雲の切れ間からは、青空も見え隠れしています。
　今日から11月です。学習発表会が行われる「月」です！　地域・保護者の皆様、どうぞ子供たちの演技を御覧ください。お楽しみに！

毎週月曜日は、全校朝会が行われます。今日は、小雨が降っていたので、体育館で行いました。
学校長「今日は、２つのお話をしますね。今日から11月になりました。今月の12日と13日に学習発表会がありますね。みなさんが、たくさん練習をしていることを、校長先生は、よく知っています。本番の日に向けて、今からしっかり体調を整えてくださいね。うがい、手洗いを忘れずにね！」

学校長「さて、もう一つのお話をします。なんとなく、校長先生の声がくらいでしょ？
実は、もう知っている人もいると思いますが、うさぎの『タラコ』が、先週の木曜日に亡くなりました。毎年、4年生の人たちがお世話をしてくれています。今の５年生、6年生の人たちも、お世話をしてくれました。どうもありがとう。校長先生の気持ちをみんなにお話しようと思ったのですが、4年生の子供たちが日記を書いてくれました。その中の一人の子供の日記を、みんなに読みたいと思います。」