４月１７日（土） 本日の土曜授業風景 ・ その２
これも６５分授業だから実現できた 「 校外の植物観察 」 を行っています。 今朝は、何でもこの時期としては４０年ぶりの降雪・積雪だったとかで、１時間目のクラスは残念ながら校内で行いました。 しかし、２時間目には太陽も顔を出して気温も上がってきたので、このクラスは予定どおり九兵衛坂公園に行くことができました。 事前に指定された３種類の植物を採取したあと、理科室に戻って顕微鏡で観察します。 ＮＨＫの取材カメラが回る傍らで、あちこちから 「 あった！」 「 それ、違うよ 」 「 雪、つめたーい！」 などの声があがっていました。 教室で説明を受けたあと植物採取に出かけ、戻ってから顕微鏡で観察および先生の解説・まとめとなると、通常の５０分授業では時間的に厳しくなります。 しかし、今日のような６５分授業であれば、余裕を持って行うことができました。 原則として本校の土曜授業は 「 ５０分 × ３時間 」 か 「 ７５分 × ２時間 」 で行う予定です。 今日は、授業後に保護者会を入れたために、少し授業を早めに切り上げなければならず、例外的に 「 ６５分 」 という時間設定にしました。 しかし、土曜日の学校公開のあとに保護者会を行えるようになったことで、保護者の皆様の出席率が上がったことも、土曜授業のもたらした付加価値のひとつと考えております。 校長 武田幸雄 ４月１７日（土） 本日の土曜授業風景
ＮＨＫの取材が入る中、ひとつのクラスを英語科の教員３人が担当する Ｔ・Ｔ （ ティーム・ティ−チング ） で授業を進めています。 通常のＴ・Ｔは２人で行うことが多いのですが、今日は特別時間割の土曜授業なので実現できた３人態勢です。 中学校に入学して初めて出会った教科 「 英語 」 に対して、まずそれが 「 楽しい教科 」 であることをわかってもらうために、アクティビティー （ 活動的な学習 ） 中心の授業でした。 途中、授業のテンポに遅れ気味の生徒がいても、常に教室の中を見て回れるサブの教員が二人いるので、すぐにアドバイスしてあげられます。 ビートルズの 「 Ｈｅｌｌｏ ，ｇｏｏｄｂｙｅ 」 を聴きながら、歌詞で使われている単語の穴埋めをしたり、ビンゴ・ゲームをやったり、英語による簡単な自己紹介を行ったりと、盛りだくさんのメニューでした。 通常の授業は５０分ですが、今日の授業は６５分。 授業の最後に、メインで授業を進行した山口先生が、「 ６５分は、長かったですか？ 短かったですか？ 」 と尋ねたところ、反応は半々といった感じでした。 しかし、ほとんどの生徒が 「 授業は、楽しかった！」 との感想を述べていたので、この土曜授業の目的のひとつである 「 生徒の学習に向かう力を養う 」 ＝ 「生徒の学習意欲を高める 」 という目的は、達せられたようでした。 校長 武田幸雄 ＮＨＫによる取材も入ります！
明日の１７日（土）は保護者会の日ですが、１，２時間目は授業公開となっております。
１時間目 ８：５５〜１０：００（６５分授業） ２時間目 １０：１０〜１１：１５（６５分授業） ぜひ参観していただき、そして授業の様子などについてアンケートにお答えいただければ幸いです。 なお、 雨天の場合、３年生の保健体育が社会と国語に変更となります。 
本日（４／１６）の学校給食
定期健康診断が始まりました。
写真は３年生の歯科検診の様子です。
検診の前には連絡をしっかり聞いて忘れ物などないように、また検診後に「お知らせ」をもらった場合は早めに受診をしましょう。 
離任式向けて
今、昼休みには４月２３日（金）に行われる離任式で歌う合唱曲の指揮、伴奏の練習をしています。
「校歌」 「指揮」 佐々木 将 「伴奏」 櫻井 友子 「この地球のどこかで」 「指揮」 渡邊 大輝 「伴奏」 浅野 日向子 来週いっぱいしっかり練習をしていきますのでよろしくお願いします。 
４月１５日（木） 本日の授業風景 ・ その２
単元 「 幕府政治の改革 」 を学習しています。 老中・田沼意次 （ おきつぐ ） の汚職政治に対して、庶民は政治に対する不信感と怒りを抱き、それが田沼意次を失脚させる原動力となりました。 その後、庶民の期待を背負って老中となった松平定信は、徹底的な倹約や統制強化によって改革を推し進めますが、やがてそれを窮屈に思うようになった庶民の反感を買い、６年で退陣せざるを得なくなりました。 汚れた 「 黒 」 がはびこれば、清潔な 「 白 」 を求める。 しかし、いざそれが現実のものとなると、今度は 「 黒も嫌だけど、真っ白すぎるのも、ちょっと … 」 と不満が募る … 。 当時のリーダー （ 特に松平定信 ） の 「 切歯扼腕 」（ せっしやくわん ＝ 勉強になるので、意味は自分で調べましょう ） の思いがわかるような気がしました。 似たようなことが、私たちの身のまわりにもあるかもしれませんね。 校長 武田幸雄 ４月１５日（木） 本日の授業風景
４階の廊下を歩いていたら、美しいハーモニーの 「 校歌 」 合唱が聞こえてきたので、つい引き込まれるようにお邪魔してしまいました。 「 校歌 」 のほかにも、離任式で歌う 「 この地球のどこかで 」、そして、古き良き日本の歌にも親しもうということで 「 花 」 を歌っています。 ３年生になって初めての音楽の授業だったそうですが、とてもそうとは思えないほど素晴らしい歌声だったので、思わず 「 昨年の３年生を越えてください！ 」 と激励してしまいました。 ♪ 春のうららの隅田川 〜 ♪ で始まる 「 花 」 は、台東区や足立区など隅田川の流れる下町の学校勤務が長かった私にとって、大変なじみ深い歌です。 そのため、頼まれもしないのにこの曲に関する蘊蓄 （ うんちく ） を語り始め、貴重な授業時間を削ってしまいました。 特に 「 アタック２５ などのクイズ番組でよくこの歌が流れて曲名を尋ねる問題が出ますが、誤答で多いのが 『 春(うらら） 』 と 『 隅田川 』 です。」 などという話は、皆さんにとってどうでもいいことでしたね。 どうも失礼いたしました。 （ でも、何人かの人が授業後、私に向かって 『 ありがとうございました 』 と言ってくれました。 ３年生の皆さん、優しいですね！ ） 校長 武田幸雄 中学校学校給食５月分申し込みについて
八王子市教育委員会よりの文書を掲載いたします。
５月分の給食の申し込みは、インターネット、携帯電話による申し込みが２０日（火）までとなっております。 現在、年間申し込みの手続きも始まっております。年間申し込みは平成２２年６月分〜翌５月分までです。すでに 「年間申し込み書を提出された方で、申し込み開始月を５月分と記入されている方がいます。」 平成２１年度に年間申し込みをされていない方は、５月分の申し込みが必要になりますのでご注意下さい。 ご協力よろしくお願いいたします。 ４月１５日（木） 本日の学校給食
● タケノコご飯 ● イカの味噌焼き ● 春野菜の辛子和え ● 京ガンモの含め煮 ● ジャガイモの塩きんぴら ● ポップビーンズ ● 牛 乳 ４月１５日（木） 本日の 「 朝読書 」 風景
本校では全学年、毎朝１０分間の読書タイムを設けております。 この時間は、生徒だけでなく担任の先生も一緒に読書に集中しています。 （ 写真・上 ＝ 室谷先生は、何を読んでいらっしゃるのでしょうね？ ） １年生の教室をぐるっと回ってみたところ、「 ダレン・シャン 」 や 「 バッテリー 」 「 ホームレス中学生 」 「 レミーのおいしいレストラン 」、その他 「 怪盗ルパン 」 シリーズなど、みんな思い思いの本を読んでいました。 中には、現在ＮＨＫ・大河ドラマの主人公ともなっている坂本龍馬の生涯を描いた 「 龍馬がゆく 」（ 司馬遼太郎 ） を読んでいた人も … 。 私はこの小説を１８歳の時に読み、以来３０年にわたり、私にとっては愛読書どころか 「 聖書 」 と言えるまでになっています。 そのときに買った 「 単行本 」 は保存用として本棚に飾ってあり、それとは別に普段読むための 「 文庫本 」 を用意しているほどです。 このように、若い日に出逢った１冊の本が、その後の人生や人間形成に大きな影響を与えることもあるのです。 ぜひ、朝読書の時間をきっかけに 「 いつでも本を開く 」 習慣をつけ、いつかそんな１冊に出逢えると良いですね。 校長 武田幸雄 今週の土曜授業（４／１７）について
本日 「 土曜授業の公開 」 について、プリントを配布いたしました。 これまでも本校は 「 毎日が学校公開 」 としてきておりますが、実際に平日に参観していただくのは、なかなか難しかと思います。 昨年度も平日に参観していただけたのは、大半が 「 授業モニター 」 をお願いした方でした。 しかし、今年度より導入した 「 土曜授業 」 では、多くの保護者の方に参観していただけるのではないかと期待しております。 まして１７日（土）は、２・３学年の保護者会も行います。 まずは授業を参観していただき、そのあと保護者会に出席していただければ幸いです。 １７日（土）は、６５分 × ２時間授業です。 詳細は、本日配布したプリントをご覧ください。 なお、当日はＮＨＫ 「 首都圏ネットワーク 」 による本校の土曜授業の取材も入る予定です。 保護者の皆様のご来校を、お待ち申し上げております。 ※ 写真は、現在の「 別中桜 」 の様子です。 すっかり葉桜となってしまいましたが、花びらの散った一角はまるでピンクのじゅうたんを敷き詰めたようです。 校長 武田幸雄 ４月１４日（水） 本日の授業風景 ・ その３
どのグループも、最上級や比較級、「 Ｉｆ 〜 」（ もし〜ならば ） の用法などについて学習しています。 現在は新年度が始まったばかりなので、２クラスを単純に３分割しての少人数授業ですが、今後は本人の希望や過去の成績を加味しながら習熟度別にグループ編成を行います。 なるべく希望を優先するつもりですが、担当者から見て別のグループの方がよいと判断した場合は、本人とも相談のうえ変更することもあります。 希望調査のプリントが配布されますので、ご家庭でもご覧ください。 なお、（ 写真・下 ）手前に写っていますが、小又先生の使用されている新しいＣＤプレーヤーは、昨年度末、創立２０周年記念にＰＴＡより寄贈していただいたものです。 その他にも、国語辞典を寄贈していただきました。 これから大切に、そして、有効に使わせていただきます。 どうもありがとうございました。 校長 武田幸雄 ４月１４日（水） 本日の授業風景 ・ その２
立原道造の詩 「 草に寝て…… 」 を学習しています。 この詩を読むと、緑豊かなこの別所の地域を連想できます。 ★ ★ ★ ★ ★ それは 花にへりどられた 高原の 林のなかの草地であった 小鳥らの たのしい唄をくりかへす 美しい声が まどろんだ耳のそばに きこえてゐた 〈 中 略 〉 私たちの 心は あたたかだった 山は 優しく 陽にてらされてゐた 希望と夢と 小鳥と花と 私たちの友だちだった ★ ★ ★ ★ ★ 授業のあと、担当の張元先生と詩の内容について意見交換をしました。 「 詩 」 の解釈は、まさに十人十色。 性別や年齢、育った時代や環境、現在おかれている立場によって、さまざまな受け止め方ができるものです。 しかし、いくら十人十色とはいえ、作者が海の景色を詠んだ詩なのに 「 これは、山の景色です 」、作者が悲しい気持ちを詠んだ詩なのに 「 これは、楽しい気持ちを述べています 」 という解釈は成り立ちません。 つまり、国語の授業で行う作業とは、文脈の中における言葉の意味を正確に読み取りながら、情景や心情について 「 誰もが共通して理解しておくこと 」 を確認する作業だと言えるでしょう。 校長 武田幸雄 ４月１４日（水） 本日の授業風景
男子（写真・上） 女子（写真・中・下）ともに体育館で授業を行っていました。 男女ともに、中学校における体育の授業のやり方や注意事項について、それぞれ担当の高橋先生（男子）、棟方先生（女子）から説明を受けました。 そのあとは、簡単な集団行動の練習や基礎体力づくりを行っています。 学習指導要領の定める中学校の保健体育の目標と、同じく小学校の体育の目標は、ほとんど同じと言ってよいぐらい似通っています。 その中で唯一違っている点は、同じ 「 運動 」 でも、中学校では小学校以上に 「 合理的な実践が求められる 」 という点と、その結果、同じ 「 健康の保持増進 」 でも 「 そのための実践力が求められる 」 という点です。 簡単に言うと、「 合理的な運動を行い、それを健康の保持増進に具体的に役立てること 」 が、中学校の授業では要求されるということです。 … とはいえ、それはけっして難しいことではなく、真面目な気持ちで授業に臨み、一生懸命取り組んでいれば、目標は自然に達成されるはずです。 校長 武田幸雄 ４月１４日（水） 本日の学校給食
● ご 飯 ● 四川豆腐 ● キャベツのツナマヨ和え ● 中華ポテト ● 昆布の当座煮 ● 牛 乳 ４月１３日（火） 本日の授業風景 ・ その３
集団行動の動きを確認していました。 ４列縦隊で点呼をとって自分の位置を確認してから （ 写真・上 ）、 次の号令で一瞬にして６列縦隊に変更します。（ 写真・中 ） さすが、３年生！ 動きはバッチリです！ … と、ほめてあげたいところですが、この成功した瞬間の写真を撮るまでに、実は１０分以上かかりました。 やはり３年生といえどもブランクがあいていると、勘を取り戻すのに少し時間がかかるようです。 担当の棟方先生からは、体育大会をはじめ学校生活のさまざまな場面で、下級生をリードしなければならない最上級生の自覚を促すお話がありました。 そのひとつが、今度の土曜授業での取り組みについてです。 １７日（土）の体育の授業は、３年生と１年生が合同で行う予定です。 授業の中では、３年生が集団行動やリレーのバトンパスなどについて、１年生を指導する場面もあるそうです。 通常の時間割の中ではできない珍しい取り組みですので、ぜひ保護者の皆様も参観してくださいますようお願い申し上げます。 校長 武田幸雄 ４月１３日（火） 本日の学校給食
● パ ン ● タンドリーチキン ● 花野菜のサラダ ● 和風スパゲティ ● コーンポテト ● 果 物 ● 牛 乳 ４月１３日（火） 本日の授業風景 ・ その２
２年生になって最初の授業でもあり、茶園先生が担当となってから最初の授業でもありました。 そこで、技術の授業に臨む心構えや注意事項についての説明や、各自の自己紹介、さらに過去の物づくり体験について確認を行っていました。 授業の後半で、物づくりの手順について、茶園先生から説明がありました。 物づくりは、大きく 「 設計 」 → 「 製作 」 という手順を踏むとのこと。 確かに、具体的な構想や設計図もなく製作を始めても、上手な作品を仕上げることはできませんよね。 実はこれ、皆さんの学習にも共通するところがあります。 皆さんが効果的な学習をするためには、行き当たりばったりではなく 「 計画 」 → 「 実行 」 という手順を踏む必要があります。 そして、さらに学習効果をあげようと思ったら、実行の結果を検証・反省し、それを次の行動の工夫・改善に役立てなければなりません。 計画 （ 設計 ） → 実行 （ 製作 ） → 検証・反省 → 工夫・改善 この流れは、上手な物づくりや効果的な学習だけでなく、より良い暮らしのためにあらゆる面で必要なサイクルなので、ぜひ覚えておいてください。 校長 武田幸雄 ４月１３日（火） 本日の授業風景
中学生になって最初の国語の授業ということで、まず 「 なぜ、国語を学ぶのか 」 について自分の考えをまとめたり、担当の井上先生のお話を伺ったりしました。 そのあとは、「 折り句・自己紹介 」 といって、自分の名前に使われている文字を利用して自己紹介文を作成しました。 みんな、辞書を片手に四苦八苦です。 授業の後半、できあがった折り句・自己紹介を発表してくれる人がいないので、急に井上先生が 「 校長先生、どうですか？ 」 と、私にふってきました。 そこで、自己紹介ではなく 「 別中生へのメッセージ 」 を折り句で披露させてもらいました。 【 た 】 大志を抱き 【 け 】 結果をおそれず 【 だ 】 ダッシュあるのみ 【 ゆ 】 夢と 【 き 】 希望は 【 お 】 大きく持とう！ … 座布団一枚、もらえますか？ 校長 武田幸雄 |
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