11月1日（月）。
先生「今日は、ピアノの伴奏に合わせて、『いい声』で歌ってくださいね！」
先生「歌詞をしっかり覚えないと、言葉が、はっきりしませんよ！」
やはり生伴奏はいいですね！
子供たちの様子、表情を見ながら、リズムや強弱を微妙に変えることができるのです。南大沢小学校の音楽担当の先生は、子供たちの状態を、その場でしっかり見極め、音楽を作っています。さすがです！

歌の練習が終わりました。
先生「はい！それでは、今日は、最初から最後まで、通してみます。」
先生「自分が、どの場面で、どこにいたらいいのか、よく考えながら進めてください。」
先生「セリフの意味をよく考えて、どんな動きをしたらいいのか、イメージしながら、舞台に出てくださいね。」
子供「はい！」

さあ、それでは、いよいよ通して練習の始まりです！

11月1日（月）。
今日の5校時は、5年生が体育館で学習発表会の練習を行いました。
5年生が披露するのは、みなさんもよく知っている「西遊記」です。
三蔵法師や、孫悟空、沙悟浄、猪八戒等、お馴染みの人物が登場します！

今日は、最初に歌の練習から始まりました。
体育館のひな壇には、5年生が揃って並んでいます。さすがに、高学年です。体も大きいです。見栄えがします！

先生「体育館の後ろの方で見ている人達にも聞こえるように、声を出して！」
先生「口を大きく開けて、言葉をはっきり言ってごらん！」
先生「歌を歌うときも、視線は遠くを見るようにしてね！」
2人の担任の先生方は、的確なアドバイスを子供たちに与えます。
アドバイスを受けると、子供たちの声が、ぐーんとよくなります。張りのある、響く声に変わります。さすが、担任の先生方です！

11月1日（月）。
1時間目の勉強が終わる時刻になりました。
先生「それでは、みなさん、集まって下さい！」
子供「は〜い！」
先生「今日は、4人の先生方が、みなさんの練習を見てくださいました。4人の先生方に、今日の練習の感想を話していただきます。」

ピアノを担当する先生、効果音を担当する先生等、先生方が、今日の練習の「よかったところ」と、「もっと上手になるためのアドバイス」を話してくださいました。

1年生のみんな、本番まで、あと2週間あるよ。みんなは、もっと、もっと、もっと上手になれるよ！　そのためには？
・みんなで心を一つにして
・みんなで協力し合って
・一生懸命に練習をすること

一生懸命に練習することで、自信がつくのです。
1年生のみんな、がんばれ！

11月1日（月）。
♪〜だ、い、す、き！〜♪
劇の途中には、子供たちの元気な歌声が体育館に響きます。
副長「そうだ！この歌は、よく3階から聞こえてくる歌だ！」
副長「あっ！　この歌も、よく歌ってるぞ！」
副長「これは、朝の会や、帰りの会でも歌っている歌だ！」

この1ヶ月くらい、毎日のように聞こえてきた「歌」は、劇の途中に、ちゃんと歌われていました。
子供たちも、今回の劇の「歌」が大好きのようです。とっても、楽しそうに歌っています。体をゆらしたり、ちょっと動きをつけたりしながら、元気いっぱいに歌っています。

副長「1年生も、がんばっているなぁ！」
と思いました。

11月1日（月）。
先生「もうちょっと、大きな声を出して！」
先生「今の動きは、すごくいいよ！　上手！」

1年生の子供たちを上手に褒めながら、練習を進んでいきます。
すると・・・、
先生「ちょっと待って！」
突然、体育館のフロアーを走り出した先生が取りに行ったのは、にわとりの絵です。
それも、たくさんのにわとりが、大きな紙に所狭しと、貼り付けてあります。

先生「次の場面では、これを後ろに置きます！」
なるほど！　この「にわとりの絵」は、劇の中の大事な大道具の一つだったのです。
そう言えば、図工の時間を使って、子供たちに「にわとり」の絵を描かせていました。図工の勉強と、学習発表会を連携させていたのです。さすがです！

11月1日（月）。
今日の1校時は、1年生が体育館で学習発表会の練習を行いました。
子供たちがの手には、もう、台本はありません！
頭の中に、自分のセリフは、ちゃんと入っているようです！　すごいです！
先生「今日は、劇の中に出てくる音をみんなに聞いてもらいます。自分のセリフの前や後、友達がセリフを言うときなど、どんな音が流れるのか、よく聞いて下さいね！」
子供「は〜い！」
先生「まずは、この音です！」

担任の先生が、休日を返上して作成した「効果音」を、子供たちに聞かせます。
子供「あっ！　これは、カギでドアを開ける音だ！」
子供「これは、お料理をしている音でしょ？」
子供「おもしろ〜い！」

先生が作成した効果音は、劇にピッタリです。さすがですね！

11月1日（月）。
稲穂の先を写してみました。
「きれいな色だなぁ。」
と思いました。

黄色ではない、金色のような感じです。みなさんは、どう思いますか？
「稲」の色は、何色に見えますか？
みなさんの感じた色を、副校長先生まで教えてくださいね。

11月1日（月）。
もっと近づいてみました。
「なんだか、枯れているみたい・・・。」
そんな気持ちになるような、稲の色です。

ちょっと触ってみました。
やはり、稲穂の先は、かたかったです。すっかり、かわいた「稲」です。

11月1日（月）。
毎週、月曜日に紹介している「今日の稲」です。5年生が育てている「稲」の様子を、1週間ごとに紹介しています。

さて、今日の「稲」の様子はどうでしょうか？
「あれぇ〜、なんだか、また稲の色が、黄色くなってきたぞ！」
近くに寄ってみました。

「うわぁ！　先週と全然とちがうぞ！　もう緑色は、稲にはどこにもないぞ。すっかり黄色に変身したぞ！」

すっかり変身した「稲」が、プールの横にかかっています！

11月1日（月）。
週番の先生「自分が言われて嬉しい言葉は、相手もうんと嬉しい気持ちになるよ。でも、自分が言われていやだな、と思う言葉は、相手もすごくいやな、悲しい気持ちになるよね。」
「学習発表会の練習が始まって、みんなも忙しく動いているよね。ついつい、友達がいやがる言葉をかけてしまうことがあるかもしれないよ。そんなときは、『ごめんね！』と言うんだよ。それで、相手も自分も、心があたたかくなるよ！忘れないでね！」

11月1日（月）。
月初めの全校朝会では、週番の先生から、その月の生活目標についてお話があります。
週番の先生「今月の目標は、『言葉づかいに気をつけましょう』です。友達に言われて、うれしい言葉って、どんな言葉ですか？」
子供「ありがとう！」
子供「おつかれさま。」
子供「だいじょうぶ？」
週番の先生「そうだね。そんな言葉をかけられたら、嬉しいよね。それでは、友達に言われると、いやだなぁと思う言葉は？」
子供「あほ。」
子供「ばか。」
週番の先生「そうだね。そんな言葉は、言われたらいやだよね。」

11月1日（月）。
学校長「それでは、読みますね・・・。」
『タラコが死んでしまいました。とてもさびしかったです。1年もお世話をしていないのに・・・。一番さびしいのは、4年生です。タラコとは、まだ半年しか会っていないのに、亡くなったのは、とても残念です。もう一度、タラコに会って、お別れの言葉を言いたいです。タラコはうさぎ、私たちは人間です。だから、言葉はつながらないけど、私たちの思いは伝わっていると思います。タラコが命をかけて教えてくれたことを思い出して、教えてくれたことを大切にしたいです。タラコをもっと大切に育ててあげればよかったと思います。ミルクも、タラコのようにならないように、大切に育ててあげます。タラコは、学校にはいないけれど、きっと天国の空で、私たちを見ていると思います。

タラコに一言言います。タラコのことは、絶対に忘れないよ。タラコが元気に走っている姿は、もう見られなかったね。半年しか会えなかったけど、今まで、本当に、本当にどうもありがとう！』

学校長「きっと、タラコちゃんは、みんなの学習発表会の練習を、空の上から見ているよ。『頑張ってね！』と言っているよ。頑張ろうね！」

今日は、静かな全校朝会となりました。

11月1日（月）。今日は、朝のうちは小雨が降っていましたが、午前中には、すっかりあがりましたね。雲の切れ間からは、青空も見え隠れしています。
　今日から11月です。学習発表会が行われる「月」です！　地域・保護者の皆様、どうぞ子供たちの演技を御覧ください。お楽しみに！

毎週月曜日は、全校朝会が行われます。今日は、小雨が降っていたので、体育館で行いました。
学校長「今日は、２つのお話をしますね。今日から11月になりました。今月の12日と13日に学習発表会がありますね。みなさんが、たくさん練習をしていることを、校長先生は、よく知っています。本番の日に向けて、今からしっかり体調を整えてくださいね。うがい、手洗いを忘れずにね！」

学校長「さて、もう一つのお話をします。なんとなく、校長先生の声がくらいでしょ？
実は、もう知っている人もいると思いますが、うさぎの『タラコ』が、先週の木曜日に亡くなりました。毎年、4年生の人たちがお世話をしてくれています。今の５年生、6年生の人たちも、お世話をしてくれました。どうもありがとう。校長先生の気持ちをみんなにお話しようと思ったのですが、4年生の子供たちが日記を書いてくれました。その中の一人の子供の日記を、みんなに読みたいと思います。」

10月31日（日）。
あっという間に時間が過ぎてしまいました。最後に感想を発表してもらいました。
子供「何度か来ているけど、今まで知らなかったことを、たくさん発見できた。」
子供「もっと生き物を知りたいと思った。」
子供「植物の名前には、ちゃんと意味があることが分かった。」
子供「また来て、勉強したいと思った。」

南大沢小学校のすぐそばには、こんなに素敵な公園があります。そして、すばらしいセンター長がいらっしゃいます。
子供たちのために、時間を作っていただき、本当に感謝いたします。
知っているつもりでも、こうして丁寧に説明を受けると、「なるほど！」と思うことがたくさんありましたね。
4年生のみんなは、センター長に教えていただいたことを、しっかりまとめてくださいね！
小山内裏公園センター長様、お手伝いをしてくださった公園の職員の方々、ありがとうございました。感謝いたします。

10月31日（日）。
セ長「こぶしの実は、とってもおもしろいですよ！」
と言いながら、赤い実をちょっと引っ張ると・・・、
子供「うわぁ！　のびる！」
子供「なんか、白い糸みたいのが見える！」
子供「伸びたり、縮んだりしている！」

セ長「この『コブシ』の赤い実は、風にゆられてブラブラするの。そうすると、鳥たちがおいしそうだなぁ、と思って、食べてくれるの。そして、鳥のふんと一緒に、種が落とされるのよ。遠くまで運んでもらうために、色々な方法を、植物たちは考えているのよ。」
子供「そうか・・・。」
子供「なるほど！　どうやって、遠くまで運んでもらうのか、考えているんだね。」
子供「この場所だけではなくて、もっと色々な場所に、自分たちの赤ちゃんが生まれるようにしているんだね。」

10月31日（日）。
セ長「これは『ジュウガツザクラ』と言います。秋に花がさきます。1ヶ月くらい咲き続けます。桜の中には、秋に花がさく「サクラ」もあるのですよ！」

セ長「はい！　みんな、ジャンケンの『グー』の形を作ってごらん。」
子供「こう？」
セ長「はい。そして、手を高く上げてごらん。」
子供「こう？」
セ長「今、みんなの手はどんな形をしている？」
子供「グー！」
子供「げんこつ！」
子供「こぶし！」
セ長「その通り！　みんなの目の前にあるのは、『コブシ』の木です！」
子供「はははははは！」
子供「面白い！」

センター長は、時々、こんな楽しい話をしながら、説明を続けていきます。
子供たちは、「次は、どんな話をしてくれるのか」とわくわくしています！

10月31日（日）。
セ長「ここの土をほると、きっと、カエルが出てくるわよ！」
子供「え〜、カエル？！」
セ長「そう言えば、この間・・・。ちょっと、待っていてね。あそこの床の下に、たしかカエルが・・・。」
と言いながら、敷板を上に上げると・・・、
セ長「いたわ！」
子供「なになに！　なにがいるの？」
セ長「シッー！　静かに！　カエルが冬眠しているところですよ！」
子供「え〜！！」
子供「見たい！　見たい！」

子供たちが近づいても、カエルはまったく動こうとしません。敷板の下は、冬眠するには、ちょうどいい温度だったのでしょうね。でも、まさか冬眠中のカエルに会えるとは・・・。

10月31日（日）。
セ長「これは、タヌキマメと言います。毛皮をきているみたいでしょ？」
セ長「これは、ヤマトリカブトと言います。毒がありますよ！昔の人は、この花に毒があることをちゃんと知っていました。すごいでしょ！」
セ長「これは、なぎなたの形ににているから、ナギナタコウジュと言います。なぎなとというのは、昔の女性が使った武器です。長い棒の先に刃物がついています。」

センター長は、次から次へと、話を続けていきます。その博学には、驚かされます！

10月31日（日）。
セ長「あそこにいるのは、何か分かりますか？」
子供「クモ？」
セ長「その通り！　それでは、この大きいクモは、オスか？メスか？どっちだと思う？」
子供「オス！」
セ長「残念！　メスなのです。メスは、体が大きいのです。え〜と、オスは・・・、あっ！いたいた！　あそこにいますよ！」
センター長が指を指して先には、メスに比べると、体がうんと小さいクモがいます。

子供「え〜！あれがオスのなの？」
子供「小さい！」
子供「いるのが、見えなかったよ！」
公園の中には、様々な生き物がいます・・・。

10月31日（日）。
セ長「これは・・・、知っているかな？」
子供「え〜、分からないよ〜。」
セ長「これは、じゅず玉です。昔の人は、これを数珠の玉の代わりに使っていました。それから、お手玉の中に入れることもありましたよ。」
子供「かたいのかな？」
セ長「触ってごらん！」
子供「うわぁ！　かたい！」
子供「どれどれ？　本当だ！かたい！」
セ長「かたいでしょ？　これに針で穴をあけるのですよ。」
子供「へぇ〜。」

セ長「あっ！あそこを見て！」
センター長が指をさして先にあるのは・・・？