キャスター、リポーターだけでなく、映像に映らない仕事もたくさんあるのです。

自分の仕事を確認し、いよいよリハーサルです。

みんな、準備ＯＫ？

いよいよ放送体験。

キャスター、リポーターが位置につきます。

実際のカメラ、想像よりずっと大きかったね。

納得！なんでも学習のコーナーです。

分かりやすいビデオを見て、テレビ局の仕事を学んでいます。
また、プロのアナウンサーの方にテレビ局の疑問・質問に答えていただいています。
プロのアナウンサーに答えてもらうことは、普段はないそうです。ラッキーな南小５年生です。

クロマキー体験です。
青い背景の前に立つと…、

あらあら不思議！

画面の中で、どーもくんとご挨拶。

それぞれの役割を注意深く聞きます。

業界用語も多い中、しっかりと自分の仕事を確認しています。

早速撮影が始まりました。
カメラを前にいささか緊張ぎみ。
それでも何度かのリハーサルでだいぶ緩んできました。

そぼふる雨の中、無事にＮＨＫに到着しました！

担当の方から話を聞き、いよいよ放送体験が始まります！

朝早い集合でしたが、元気に出発しました。

駅では、きちんと整列乗車をし、
車内では、マナーを守り、静かに乗っています。

見学への意欲の高さが感じられるスタートを切ることができました。

10月27日（水）。
先生「は〜い、それじゃあ、音楽と照明をお願いします！」
副長「えっ！」
先生「それから、ピアノをお願いします！」
副長「え、え、えっ！」

6年生の学習発表会は、何から何まで、自分たちの手で行います。
小学校生活の最後の学習発表会です。自分たちの手で「作り上げ」たいと願っているようです。
一つの大きな目標に向かって6年生は、一つにまとまっています！

本番の日は、演技の他にも、大道具の出し入れ、効果音、照明、ピアノ演奏等、色々な場面での6年生の活躍を見て下さいね！

10月27日（水）。
6年生ともなると、場面転換おける大道具の出し入れも、自分たちで行います。
「どの場面」の、「どのタイミング」で、「どの位置」に、「どの大道具」を、舞台に置いたらいいか、しっかり理解しています。全体のイメージが、子供たちの頭の中にできているので、場面作りも容易です。

大道具を動かすときも、他の子供のじゃまにならないように素早く動いていました。
これから先、どんな場面が出てくるのか、楽しみです！

10月27日（水）。
「は〜い。そこまで！ここで場面が変わります！」
「それでは、次の場面に出る人は、舞台に上がってください！」
場面が変わりました。

フロアーに座っていた子供たちは、自分の出番が近づくと、舞台の横にさっさと移動します。6年生の子供たちの頭の中には、すでに台本全体が頭に入っているようです。そして、頭の中に、自分が「どう動くのか」「どこにいればいいのか」等、自分自身の動きがイメージされているようです。

今の段階は、担任の先生は、細かい指示よりも、全体の流れを大切にしたアドバイスをしているようです。
「まだまだ、これからですよ！」
6年生担任の先生の言葉の意味が分かりました。

10月27日（水）。
「まだまだ、これからですよ。まあ、楽しみに待っていて下さい！」
6年生担任の先生の言葉です。

３・４校時は、6年生が体育館で学習発表会の練習を行っていました。
副長「小学校生活、最後の学習発表会を迎える6年生の練習は、ぜひとも見なくちゃ！」

体育館では、静かに練習が進行していました。
「はい。どうもありがとう。もっと、声を出した方がいいよ！」
「ここは、さっと動くと、かっこいいよ！」
先生が的確にアドバイスします。子供たちは、さっと反応します。さすがは、6年生です。頭で理解したことが、すぐに体で表現できます。すごい！

10月27日（水）。
副長「みんな、どうもありがとう！」
練習の邪魔にならないように、そっと、体育館から出ようと、出入り口の方へ歩いていくと、
副長「あれ？何をしているんだ？」

体育館の一番後ろで、数人の子供たちが、なにやら話し合いをしています。そして、
子供「それじゃあ、始めよう！」
一人の子供がかけ声をかえると、一斉に子供たちが立ち上がりました。

そうです。実は、これは子供たち自身による、個別練習（グループ練習）なのです。
自分たちの出番が終わった子供たちは、グループのリーダーを中心に、こうして練習を行っているのです。
これも担任の先生のアイデアですね。一人しか指導できる先生がいない単学級では、こうして子供たち自身による練習は、とても重要です。
子供たち自身でも、ちゃんと練習を続けることが出来る2年生の子供たち。さすがです！

10月27日（水）。
副長「あれ、あれ？何か大きなものが出てきたぞ。何だろう？」

写真を見て下さい。舞台にいる子供たちが、大きなダンボールを持っています。いったい、これは何でしょう？
副長「う〜ん、あれは・・・、そうだ！分かった！」

みなさんは、お分かりになりましたか？
あの「大きなダンボール」は、いったい、何を表しているのか。
それは、本番の日に確かめて下さいね！

10月27日（水）。
「○○さんのセリフが終わったら、さっと集まって！」
「こういうふうに、手を大きくあげるんだよ！」
2年生担任の先生は、それぞれの動きを自分自身が見本として表現することで、子供たちにアドバイスしていきます。
子供たちも、先生の真似をしながら、自分自身で動きを作り上げていきます。

「そうそう！ここは、元気な声で、セリフを言ってね！」
先生のアドバイスに応えようと子供たちも一生懸命です。
「いいよ！　うまい！」
「1回目より、ずっと上手！」
先生は、子供たちをどんどん褒めていきます。褒めることで、子供たちのやる気を、もっともっと大きくさせているのです。さすがですね！

10月27日（水）。
「そうそう！　声が大きくてすごくいいよ！」
「そこは、みんながまん中に集まって、『オーッ！』と手を上にあげるよ！」
「次の場面に出るグループは、舞台の横で待っていてね！」
先生の的確な指示が、体育館に響きます。

１〜２校時は、2年生が体育館で学習発表会の練習を行っていました。
子供たちの手には、もう！　すでに！　台本が・・・、ありません！
自分が言う「セリフ」は、すでに頭の中に入っているのです！
すごい、すごい！

さあ、今日はどんな練習をしていたのか、紹介しますね！

10月27日（水）。
副校長　「前回は、アルミ缶がとても多かったですね！」
世話人会「そう言えば、今回はアルミ缶が少ないですね。特に『ビール』のアルミ缶が少ないですね。」
世話人会「資源回収をすると、季節を感じるわね。」
夏の暑さはすっかり影を潜め、気温も下がると、飲み物にも変化が出てくるのですね。

資源回収は、世話人会の大切な活動費の一部となっています。
どうぞこれからも、皆様の御協力をお願いいたします！

10月27日（水）。
毎月、第2、第4水曜日は、代表委員による「朝のあいさつ運動」「ゴミハンター」の活動が行われています。そして、同じ日には、世話人会の方々による「資源回収」も行われています。

アルミ缶、牛乳パック等の回収を行っています。
子供たちも、お家から大きな袋に入れた「アルミ缶」「牛乳パック」を運んでくれます。
「重かったでしょ？！　どうもありがとう！」
「大丈夫さ！　ぼくの手は、強いんだ！」
どんなもんだい！と自慢する子供の顔は、誇らしげです。

各家庭の御協力に、深く感謝いたします！

10月27日（水）。
♪ねえ　歌おう♪の歌を歌う子供たちの声もとてもすてきです。
素敵な歌詞が、子供たちの声も替えてしまうのでしょう！　歌はすばらしいですね！

実は、今日の音楽集会は、後期の音楽委員の最初の活動でした！
昨日の休み時間、子供たちが4階から楽器を運んでいるのを見ました。互いに協力し合い、さっさと運んでいました。
「手伝おうか？」
と声をかけても、
「大丈夫です！」
と明るく返事を返してくれます。音楽委員の子供たちも、やる気がまんまんです！

体育館に響く全校児童の歌声、そして音楽委員によるすてきな演奏。歌は、途中で2部合唱になり、さらにすてきな音を作り出していきます。6年生の子供たちが、リコーダーできれいな音を奏でています。

みんなですてきな気持ちになれました。
すてきな歌、すてきな音、すてきな演奏、どれも、とってもいい気持ちになれました。
どうも、ありがとう！　私（副校長）も、子供たちと一緒に歌っていました！

10月27日（水）。
今日は水曜日ですが、児童集会を行いました。
本来は毎週木曜日に行うのですが、明日の木曜日は、5年生が朝から社会科見学に出かけます。そこで全校児童が集まる水曜日に、集会をやることになりました。
一人一人の子供たちを大切にする気持ちの表れです。

今日の集会は、音楽集会です。曲は、♪ねえ　歌おう♪です。
「この歌の歌詞のように、みんなでやさしい気持ちで歌おうね。」
音楽担当の先生が、子供たちにアドバイスを送ります。

この歌の歌詞がとてもすてきなのです。
♪あらわしたい気持ちは　いつだって・・・♪
♪もっと　やさしくなれるように・・・♪
子供たちに歌わせたい、と願う先生の気持ちがよく分かります！