10月16日（土）。
内科、歯科、眼科、耳鼻咽喉科等、それぞれの校医の先生方が、子供たち一人一人を丁寧に診察して下さいます。
「はい。口を大きく開けて・・・。」

子供たちは、緊張しながらも、きちんと診察を受けていました。
「はい。いいですよ。しっかり歯磨きができていますよ。」
先生から褒められと、それまで緊張していた顔が、ちょっとほころんで、
「ありがとうございました。」
とお礼を言いながら、嬉しそうに次の診察の場所に移動していました。

「あなたのお名前は？」
「○○○○です。」
「いくつですか？」
「△才です。」
校医の先生方による診察が終わると、南大沢小学校の教員による面接が行われます。

ちょっと大きないすに、ちょこんと座り、緊張しながらも、きちんと受け答えをしていました。とっても、かわいいです！

10月16日（土）。
校舎の西側にある昇降口で受付を済ませると、４階にある「図書室」に行きます。
「こんなに、たくさん階段があるんだ・・・。」
一段一段上がりながら、子供たちは、校舎の中にある色々なものに、興味をもっている様子でした。

４階では、これからどんなことをするのか、保護者の方々に説明をします。そして、図書室の後ろに用意した「黄色の帽子」のサイズに確認をします。
「かわいいわね！」
「これをかぶって、入学式に出るのね！」

さあ、それでは、いよいよ検診が始まります！

10月16日（土）。今日も、とてもいい天気に恵まれましたね。南大沢小学校の校庭では、今日は、地域の野球チームが練習をしていました。「スポーツの秋」です。体を動かすと、とても気持ちがいいですね！

さて、10月14日（木）、来年（平成23年）の4月から、南大沢小学校等に入学予定の子供たちが、健康診断にやってきました。「就学時健診」と言います。

まだまだ小さい子供たちが、保護者の方々の手にひかれ、かわいらしい足取りで、校舎の中に入っていきました。
「今の1年生も、去年の今頃は、こんなに小さかったんだなあ・・・。でも、今では、すっかり小学校1年生らしくなっているなあ。」
と思いました。

幼稚園や保育園に比べ、校庭の広さも、校舎の大きさも、ずいぶんちがうので、少し驚いたかもしれません・・・。
「小学校って、どんな所なのかな…？」
子供たちの心の中は、ちょっとどきどきしていたかも・・・？！

10月15日（金）。
８００Ｍ走に出場する子供たちは、校庭のはしをリズムよく走ります。
そう言えば、朝、校庭を走っている女の子がいました。
「どうした？　陸上記録会の練習？」
「はい！」

とってもいい笑顔でした。やる気にあふれていました。
6年生の子供たちの「がんばり」を、ぜひ応援してあげてください！
フレー、フレー、南小！　がんばれ！がんばれ！南小！

10月15日（金）。
練習を重ねるごとに、どんどん記録も伸びています。
「やったー！タイムが縮んだ！」
「すごい！　5センチも高く跳べた！」

子供たちは、準備から片づけまで、自分たちで行っています。広い校庭を上手に使い、バランスよく練習場所を確保しています。さすが！

友達の練習を見てアドバイスをしたり、砂場の土を平らにしたり、タイムを計ったり、自分たちで協力しながら、練習を進めています。
とてもすてきな光景です！

10月15日（金）。
八王子市内の6年生の子供たちが、日にちをわけて集まり、技を競い合う「陸上記録会」が来週行われます。
南大沢小学校の子供たちは、10月19日（火）、午後に、上柚木競技場に集合し、これまで練習してきた種目を競い合います。

6年生は、すでに練習に取り組んでいます。
走り幅跳び、走り高跳び、１００ｍ走、５０ｍハードル走、８００ｍ走、リレー等に種目があります。
子供たちは、自分の得意な種目にエントリーし、練習を重ねています。
どの子の顔も真剣そのものです！

10月15日（金）。
「それでは、次が最後になります。」
まだ「オニ」につかまっていない子供が残っています。
「よ〜い、スタート！」

どんどんタッチされていきます。
「あ〜、やられた・・・。」
その場に寝転んでしまう子もいます。
「ピー！」
「最後まで残った人は、立ってください。」
「みんなで、拍手をしましょう！」

あれほどたくさんの「オニ」がいたのに、3人の子供たちが、最後まで、つかまることなく、ゴールすることができました。
すごいですね！　集会は、毎回ちがうアイデアで、全校の子供たちを楽しませてくれます。集会委員のみんな、どうもありがとう！

10月15日（金）。
さあ、いよいよ全校の子供たちがスタートします！

「みなさん、用意はいいですか？　よ〜い、スタート！」
かけ声とともに、子供たちは、いっせいに走り出しました。
「やった！　タッチされなかった！」
「あ〜あ、つかまった・・・。」

「それでは、2回目を行います！」
「よ〜し！　今度も、つかまらないぞ！」
「よ〜い！　スタート！」

子供たちは、少し増えた「オニ」につかまらないように、体を傾けたり、スピードをコントロールしたりしながら、上手に逃げていきます。

全校の子供たちも、集会委員も、みんなとても楽しそうです！

10月15日（金）。今日は、とてもいい天気でしたね。上着を羽織ると、汗がにじんできそうです。

昨日（10月14日・木）は、児童集会がありました。昨日の集会は、「川わたり」集会でした。
校庭の真ん中に、長い2本の線が引かれました。その線の間に、集会委員（オニ）が立ち、2本の線の片側から、片側へ、オニをよけながら走ります。オニにタッチされたら、その人も「オニ」になります。

まずは、集会委員の子供たちが、見本を見せてくれました。
「よ〜い、スタート！」
「タッチ！」
「あ〜あ、タッチされちゃった・・・。」

「このようにタッチされたら、オニになります。」
集会委員の説明は、とても分かりやすいです。高学年になると、こうした説明も、どんどん上手になっていきますね！たのもしいです！

さあ、次は、本番ですよ！

10月14日（木）。
最後に、この写真を見て下さい。
これは、稲刈りが終わった後、まだ水道にいた女の子の指の写真です。
よく見て下さい。爪の間の様子を、よく見て下さい。
「副校長先生、爪の間のよごれが、なかなかとれないんです。」
「手の平も、手の甲も、なんとなくドロがついているような・・・。」

そうなのです。これこそが、子供たちに味わってほしかったことです。
教室の中だけでは、このような体験はできません。
「そうだね。爪の中も、まだまだよごれがとれないね。」
「さっきから、ゴシゴシこすっているんだけど、なかなかきれいにならなくて・・・。」

体験をすることで、「大変さ」「苦労」を知ります。教室の中で、「大変だなあ」「つらいだろうなあ」と思う気持ちと、こうして「爪の中のよごれがとれないなあ」「手もなかなかきれいにならないなあ」と思う気持ちでは、その思いの深さは、ずいぶんちがうのではないでしょうか？

5年生のみんな、とても大事な活動、体験をしたね。これからも、「米作り」の学習に、しっかり取り組んで下さいね！

10月14日（木）。
すっかり「稲」がなくなりました。ここに実っていた「稲」は、すべて、写真のように、プールの横で、干されています。
さあ、これで、「おしまい」というわけではありません。

「米作り」は、まだまだ、これからが本番です。
「稲」を干したあと、「稲」から「米」を取らなければなりません。どうやって、米だけを取るのでしょうか？
・自分の手で、一つ一つ取っていく？
・稲を干していると、自然に「米」だけが、取れる？
・何か機械を使う？

さあ、「お米」が、みんなの口の中に「食べ物」として入ってくるには、まだまだ時間も手間もかかりそうですよ。
でも、それが勉強です。それを体験することが、大事なのです。

10月14日（木）。
忘れちゃいけない！　もう一つ、すごい生き物がいました！
それは・・・。
「副校長先生！　見てみて、『イナゴ』だよ！」
「えっ！　本物？　バッタじゃないの？」
「ちがうよ！　よく見て。本物だよ！」
「え〜！！　すごい！！　本物の『イナゴ』なんだ。ちゃんと田んぼにやって来たんだ。」

生き物たちの「生命力」、「生き抜く力」はすごいです。学校の「田んぼ」にまで、ちゃんと「すみか」を探しに来ているのです。
どこで見つけたのでしょうか？　南大沢小学校に「田んぼ」があることを・・・。
どこで知ったのでしょうか？　南大沢小学校の「田んぼ」は、見事であることを・・・。

10月14日（木）。
忘れちゃいけない！　と言えば、稲が刈り取られた「田んぼ」には、こんな生き物がいました！
「先生！　ザリガニだ！　ザリガニがいる！」
「え〜！　本当！？」
「見た〜い！」
「あっ！　ドロの中にもぐっちゃったよ。」

しばらく、子供たちがさがしていると・・・、
「いたいた！　ほら！」
とドロの中から見つけ出してくれた「ザリガニ」が、この写真です。ザリガニも生きていたのですね。本当に「田んぼ」だったんですね・・・。

10月14日（木）。
あれほどぎっしり実っていた「稲」も、すっかり刈り取られてしまいました。
「ああ、そう言えば、最初は、こんな感じだったね・・・。」
「そうだね・・・。」
「う〜ん？　なんだ、このにおいは？」
「なんか、くさいね・・・。」

ドロと土のにおいでしょうか？　稲を刈り取ったあとに残った「土」や「ドロ」の匂いをかぐのも、大事な体験ですね。

「先生！『ばけつ稲』はどうするんですか？」
「もちろん、刈り取って下さい！」
忘れちゃいけない、大事な大事な「ばけつ稲」です。こちらも、立派に育ちました。

10月14日（木）。
リヤカーにのせられた「稲」は、プールのほうへ動きます。
子供たちと用務主事さんで、リヤカーを動かします。
「う〜ん。なかなか重いね。」
「こんなにたくさんの『稲』があったんだね。ちょっと不思議な感じがする」
「でも、嬉しいなあ〜。」
子供たちの会話もはずみます。

稲の束は、プールの横のフェンスにかけられます。これから、稲を「干す」のです。稲の中には、「水分」が残っていますから、その水分を蒸発させるのです。
しばらくの間、プールの横のフェンスにかけられていますので、ぜひ、学校に立ち寄った際に、ご覧下さい。

10月14日（木）。
「何をしているんですか？」
校門の前で自転車をとめ、地域の方が質問されてきました。
「はい。子供たちが育てた『稲』を、今日、刈り取っているんです！」
「なるほど！　確かに、田んぼがありますね。今の学校は、こうして、田んぼも作っているのかね？」
「はい。これも、勉強なのです。稲を育てる活動をとおして、米の歴史や、米を作る苦労、米を作っている人達の願い、自分たちにできること等、様々なことを学びます。そうそう、米を使った料理も行いますよ！」
「へぇ〜！　すごいですね！」

校門の前を通りかかる地域のほとんどの方々が、こうして「稲刈り」の様子に目を見張りながら足をとめ、しばらく眺めている様子でした。

地域に住む高齢の方々にとって、こうした「稲刈り」は、原風景を思い出すのでしょうね。

10月14日（木）。
刈り取られた「稲」は、束にされます。束にされた「稲」は、リヤカーに運ばれます。リヤカーの荷台は、どんどん、どんどん、稲の束でいっぱいになっていきます。
「すごい！」
「うわ〜。こんなにあったんだ！」
「リヤカーのタイヤが、つぶれてきたよ。」

あれほど、見事に実っていた「稲」も、半分以上が刈り取られました。田んぼには、あとわずかの「稲」を残すのみとなってきました。
「わたしもやりた〜い」
「いいよ！　交代するよ！」
「ありがとう」
子供たちどうしで、仕事を交換しながら、稲刈りを体験していました。

10月14日（木）。
「運んできた『稲』は、ここに持って来てね！」
「はぁ〜い！！」

子供たちが運んできた「稲」は、ひもで結んで束にします。
「ぎゅっと結んで！」
「稲がばらばらにならないように、しっかり結んでね！」
子供たちと一緒に、お手伝いに来て下さっている保護者の方々にも、力が入ります。

「みんな、あわてないでね！　せっかく育てた『稲』を大事に運んでよ！」
先生の言葉が、作業に慣れ始めた子供たちの心に響きます。絶妙なタイミングです！

みるみるうちに、田んぼから「稲」が刈り取られていきます！

10月14日（木）。
「稲を刈り取ったら、稲を運ぶ係の人にわたしてください！」
先生の指示どおりに、子供たちは作業をします。
「わぁ！　けっこう簡単に刈り取れるよ！」
「えーと、こうやってもって・・・。本当だ！　簡単だ！」
慣れてくると、子供たちの作業のペースは上がります。でも、そう言うときこそ、
「慣れてきても、あわてないでください。周りの友だちにぶつからないように、気を付けてね！」
さすがです。担任の先生の指示は、明確です！

稲がどんどん運ばれてきます。次々に、稲が運ばれてきます！

10月14日（木）。
「それでは、1組は、こちら側から、稲を刈り取って下さい。2組は、こここから稲を刈り取って下さい。刃物をもっていますから、お互いに近寄りすぎないように、気を付けて下さい。」
先生の指示は、的確です。稲刈り用の「かま」なので、草取り用の「かま」のように、スパッと切れることはありませんが、気を付けることは大事なことです。

さあ、作業が始まりました。
「先生！　田んぼの中にはいっていいんですか？」
「もちろんです。はだしになって、いいですよ！」
最初は躊躇していた子供たちも、片足を田んぼに入れると、
「わぁ！　でも、気持ちいいよ！」
「本当だ！　土がむにょむにょしている！」
小さい頃に遊んだ、砂場遊び、どろんこ遊びを思い出しているのでしょうか？
とても楽しそうです！