10月24日（日）。
学習発表会では、各学年とも「劇」を発表します。「劇」は、総合学習です。
「劇」の内容を理解し、自分のセリフを表現します。声の大きさ、言葉のスピード、抑揚等、動作もつけます。どんな「動作（動き）」がいいか考えます。身体表現です。
場面ごとに自分の位置を考えます。常に「劇」全体を見ながら、「次に自分がやるべきこと」を考えていきます。音楽に合わせて歌を歌う、セリフの他に歌詞も覚えなくてはいけません。
そして、何と言っても「変身」できるのです！
「変身」・・・？

10月24日（日）。
♪♪♪・・・・・・♪
担任の先生が弾くオルガンに合わせて、子供たちも大きな声で歌を歌います。
元気、元気、元気！

初めての学習発表会です。緊張しながらも、一生懸命に演技をする1年生の姿が、今からとても楽しみです。

10月24日（日）。
1年生にとっては、初めての学習発表会です。
保育園や幼稚園等でも「お遊戯会」で、劇を行った経験がある子供たちもいるでしょう。でも！　小学校の体育館のような、大きな大きな舞台で、演技をした経験のある子供は少ないのではないでしょうか？

1年生の担任の先生は、1年生の子供たちが楽しく練習できるように、色々工夫しています。
写真のように、子供たちどうしで、演技を見合うことも、とても大事な学習です。
友達の演技のいいところを「発見」し、それを「真似」すること、また、友達に「もっと大きな声で言えるといいよ」と、アドバイスできること。担任の先生は、子供たちに、「今日の練習のめあて」を示して、子供たちの意欲を高めていきます。

10月24日（日）。
「もっと大きな声で、セリフを言ってみよう！」
「そうそう、すごくいいよ！」
「そのセリフを言ったら、手を上にあげたままにしておいて！」
「友達のセリフをよく聞いてね。あわてなくていいよ！

校舎の中を歩いていると、教室から先生の声が聞こえてきます。
学習発表会の練習をしているのです。

今回は1年生の練習の様子を紹介しますね。

10月24日（日）。
こんどは、体育館の後ろから見てみました。
子供たちの演技が、あの舞台の上で披露されます。

11月12日・13日の本番まで、残り3週間です。どの学年も練習に熱が入っています。
これまでの練習の成果を思う存分発揮してほしいと思います。

地域・保護者の皆様、どうぞお楽しみに！

10月24日（日）。
この写真は、体育館の舞台の上から写したものです。
子供たちは、本番では、こんなに明るいライトに照らされながら、演技をするのです。
「まぶしい！」
「見えな〜い！」

そうです。舞台の上からは、ライトの光が強くて、観覧されている方々の様子は分からないのです。今は、体育館の天井のライトも点いていますが、本番ではこの明かりも消えます。まさに真っ暗な中で演技になるのです。

10月24日（日）。
これは、照明の写真です。
用務主事さんが、つけているのは「ライト」です。

この「ライト」は、バスケットゴールに設置します。
なぜ、バスケットゴールにライトを？

実は、このライトは、舞台で演技を披露する子供たちを、もっともっと見やすくするための工夫なのです。
舞台にある蛍光灯、舞台上に設置されている「ボーダーライト」だけでも、子供たちの姿はよく見えます。でも、もっと、もっ子供たちの姿を観覧される方々にみていただきたい、という願いのもと、６つの「ライト」を新たに設置しているのです！　

10月24日（日）。
この写真は、何だか分かりますか？
秘密兵器です！　
実は、体育館にある照明の全ての「ＯＮ」「ＯＦＦ」を手元で操作できる機械です。
南大沢小学校は、全部で8学級です。8人の担任の先生しかいません。学年によっては、1人しか先生がいないのです。
たった一人の先生が、音楽を流し、効果音を出し、照明を操作しなければならないのです。この「機械」を活用することで、一人の先生でも、同じ場所で全ての操作ができるように工夫しているのです！　すごいでしょ！

10月24日（日）。
学習発表会は、2年に1回行われます。2年前の記憶を呼び起こしながら、写真等で確認していきます。
パイプ椅子を出し、ひな壇を出し、掃除をして、照明を設置し、音響機器等を準備していきます。

10月24日（日）。今日は朝からどんよりとした空模様です。すっかり秋らしい気候になりましたね。今週で10月も終わりです。来週からは、11月に入ります。いよいよ学習発表会がやってきます！

一昨日、10月22日（金）に、6年生の子供たちと一緒に、学習発表会のための会場設営を体育館で行いました。6年生の子供たちが、本当によく働いてくれたので、作業もスムーズに進めることが出来ました。
6年生のみんな、どうもありがとう！

10月23日（土）。
とてもとても大きなリコーダーから、とってもとっても小さなリコーダーまで、自由自在に操作しながら演奏される北村先生は、すばらしいです。

ちなみに今回は、珍しい楽器（リコーダー？）も、見せて下さいました。
写真の楽器です。

水牛の角でできた楽器です。
「さて、みなさん。この楽器、細い方と太い方があります。細い方に口をあてて演奏するかと思っていませんか？　実は・・・。」
と言いながら、先生は、太い方に口をあて、
「こちらの太い方に口をあてて、演奏します！」

あっという間の1時間でした。
こうしてプロの方の演奏を聞くと、リコーダーのすばらしさを改めて感じます。

「ここの学校の子供たちは、本当に素直ですね。もっともっと教えたくなりました。」
リコーダー教室がおわり、校長室でお話をしているとき、先生からお褒めの言葉をいただきました。
「私は、日本中の学校や、音楽の先生方からよばれて演奏したり、指導をしたりしています。北は北海道から、南は九州・沖縄まで、すべて都道府県に行きました。もっと、もっと子供たちにリコーダーのすばらしさを教えたいと思っています。」

北村先生、素晴らしい演奏、楽しい指導を、ありがとうございました。感謝いたします！

10月23日（土）。
北村先生が取り出したのは、とても小さなリコーダーです。
「これも、音がでるぞ。ちゃんと穴もあいているんだ。」

♪♪♪・・・・・・・♪
またまた大きな拍手です。

先生「ははは。実は、もっと小さなリコーダーをもってきたぞ！」
子供「えー！」
子供「見たい！　見たい！」
先生「ははは。これだ。」
子供「え〜、え〜、え〜！」
子供「おもちゃ？」
先生「ははは。ちゃんと音も出るぞ。」
子供「聞きたい！」
先生「それでは、演奏しよう。ただし、とても小さな音だから、よ〜く聞いてくれ・・・。」

♪♪♪・・・・・・・♪
（メリーさんの羊）

「すご〜い！」
子供たちは、驚きと同時に、あんなに小さい楽器を演奏できる北村先生に、尊敬の眼差しを向けています。ちなみ、今回持って来て下さった一番小さなリコーダーの大きさは、たばこの半分くらいの大きさでした。本当に小さかったです！

10月23日（土）。
北村先生は、本当にお話が上手です。子供たちが、飽きないように、楽しめるように、話し方も工夫していきます。

先生「それでは、次だ。これは、大きなリコーダだ。こんどは、小さなリコーダーを見せよう！　これだ！」
子供「うわぁ！　小さい！」
子供「ふけるの？」
先生「やってみよう！」

♪♪♪・・・・・・・♪
演奏が終わると大きな拍手が生まれます。先生は、小さいリコーダーに小さいリコーダーに合った曲を用意し演奏してくれます。

子供「すご〜い！」
子供「音が出るんだ！」
先生「ははは！　それでは、もっと小さいリコーダーを見せよう！」
子供「まだ、あるの？」
先生「これだ！」
先生が取り出したのは・・・？

10月23日（土）。
視聴覚室には、すでに３・４年生の子供たちが、椅子にすわり、「リコーダー教室」が始まるのを、今か今かと待っています。
「それでは、さっそく始めよう！」

北村先生は、おもむろに1本の「リコーダー」を取り出しました。
「これは、みんなが学校で使っているリコーダーだ。今日は、みんなに紹介するために、色々な種類のリコーダーを用意してきたぞ。」
北村先生は、わざとぞんざいな言い方をしながら、子供たちの興味関心を高めていきます。さすがです。
たった1時間の中で、リコーダーの紹介、リコーダーの演奏、リコーダーの歴史等を上手に話していきます。

「このリコーダーを見てくれ。大きいだろ！　これもリコーダーなんだ。どんな音がするか聞いてくれ。」
♪♪♪・・・・・・・・♪

「美しい」と思いました。リコーダーは、こんなにきれいな音を出せるんだ、と思いました。さすが、プロフェッショナルです。

10月23日（日）。今日は、とてもいい天気ですね。昨日まで、空に漂っていた雲は、どこかへ行ってしまいました。気持ちのいい青空です！

さて、昨日（10月22日・金）の5校時、南大沢小学校の視聴覚室において、３・４年生を対象に「リコーダー教室」が行われました。
講師の先生は、東京リコーダー協会の北村先生です。

午後1時15分。北村先生が、学校に到着しました。先生は、スーツケースを持参しています。
「1時30分から授業だから、すぐに準備を始めますね！」
挨拶もそこそこに、急いで4階の視聴覚室に向かわれる北村先生です。
「どんな、リコーダー教室になるのかな？」
興味津々です・・・。

10月22日（金）。
今日の授業は、これまでの学習のまとめでした。
この日を迎えるために、子供たちは、「どうやったら、『真ん中（軸）』を探すことができるか」を考えてきたのです。

小さな紙、大きな紙等、平面での「真ん中（軸）」の探し方を学習しました。

お家で、立体での「軸」を見つけてみてもいいですね！
2年生のみんな、しっかり学習しているね！

10月22日（金）。
2年生が学習している「こま作り」は、南大沢小学校で研究している「考える力を育てる学習指導の工夫」の一つです。

お正月に遊ぶ「こま」、ベーゴマ等、よく回ります。
自分たちで作った「こま」を上手にまわすためには、どうしたらいいのか？
それは・・・。「軸」をさがすことですね。

回るものの「軸」が探すことができれば、「こま」は回ります。
それでは、どうやって、その「軸」を探すのか？
子供たちは、考えます。
「考える力」を育てる工夫が出てくるのです！

10月22日（金）。
「副校長先生！　3時間目に、ぜひ2年生の教室に来てください！　子供たちが、『こま作り』に熱中して、頑張っているんです！」
2年生の担任の先生から声をかけられ、大急ぎで教室に行きました。

子供たちは、グループごとに分かれて、もくもくと作業をしています。
子供「あっ！　副校長先生！」
副長「こんにちは。」
子供「どうしたの？」
副長「みんなが、一生懸命に勉強している様子を見たくて、やってきたんだよ。」
子供「見てみて！　これすごいでしょ！　よく回るんだよ！」
子供「こっちは、すごいスピードで回るよ。」

子供たちが、自慢げに自分の作品を見せてくれます。こちらも、嬉しくなります。子供たちが、一生懸命に学習している姿を見るのは、とても素敵な時間です。

先生「今日は、特別に・・・。みんなのこまに、色をつけてみようと思います！」
子供「やったー！」
先生「ここにあるマジックを使って、自分だけの『こま』を作ってみよう！」
子供「は〜い！」

子供たちは、「自分だけの作品」つくりに熱中しています！

10月22日（金）。
「お〜ちた、おちた。何がおちた？　10円玉！」
「10円玉」が落ちたときは、足で10円をふみます。

南大沢小学校の子供たちは、とても楽しそうにゲームをしていました。
1年生はもちろんのこと、高学年の子供たちも、本当に楽しそうでした。
高学年の子供たちが、楽しそうに参加することができるのが、すばらしいです。
南大沢小学校の子供たちは、すばらしいです！

集会委員の子供たちは、最初に舞台の上で、このゲームの見本を見せてくれました。
「お〜ちた、おちた。何がおちた？　りんご！」
「やった！」
「あっ！　まちがえちゃった・・・。」

わざと間違えたときの演技、できたときの演技など、恥ずかしがらずに堂々と見本を見せてくれました。分かりやすいです！
集会委員のみんな、いつも楽しい集会を企画してくれて、どうもありがとう！

10月22日（金）。
「お〜ちた、おちた。何がおちた？」
10月21日（木）は、児童集会がありました。

あいにく、朝から小雨が降っていたので、体育館で集会を行いました。
今日の集会は、「おちた　おちた」ゲーム集会です。

「お〜ちた　おちた。何がおちた？　りんご！」
「りんご」が落ちた場合は、頭の上に両手を挙げます。

「お〜ちた、おちた。何がおちた？　かみなり！」
「かみなり」が落ちた場合は、おへそを取られないように、おへそを両手でおさえます。

という具合に、いろいろなものが「落ちて」きます。
その「落ちてくるもの」に対して、すばやく反応することが大切です！