10月26日（火）。
5年生の子供たちは、10月から12月にかけて、他の学年に比べとても忙しいです。
10月26日は「学力向上を図るための調査（都教委）」、10月28日は「ＮＨＫ見学（実際にに番組を作成し、それを本物のスタジオで再現するのです！）」、11月30日は「学力定着度調査（市教委）」、12月3日は「連合音楽会」等の行事があります。また、11月中には、「体力調査（都教委）」も校庭で行う予定です。

学力調査等は、これまで学習の定着を図るので、特別な用意は必要ありませんが、その他の行事は、練習をしなくてはならないものばかりです。「○○」をやりながら、「△△」の練習を行う、という同時並行で進めることが多いです。

5年生のみんな、体調を崩さないようにしてね。
一つ一つの行事を大切にして、頑張っていこうね！　5年生ならできるよ！

10月26日（火）。
子供たちは、舞台の前のひな壇や、フロアーに座り、舞台の上の様子を見ています。
「友達のいいところを見つけて下さい。そして、自分でも真似して下さい！」

舞台に立つと、やはり緊張するものです。それでも、大きな声でセリフを言おうとしている子供や、セリフに合わせ自分なりの動きを考えてきている子供がいます。
そういう子供たちが舞台の上で演じると・・・、
「今の○○さんの声は、すごくいいね。体育館の後ろまで聞こえるよ！」
「△△くんは、自分で動きを考えてきたの？　セリフにぴったり合っているよ。すばらしいなぁ！」

子供たちの「いいところ」を一つ一つ見つけ、周りの子供たちに紹介していきます。
互いの「いいところ」を認め合うことは、大事なことですものね！

10月26日（火）。
3校時。体育館へ足を運んでみました。
先週、6年生の子供たちと教職員で、体育館の会場設営を行いました。各学年とも、本番と同じ会場での練習に、自然と気持ちも高ぶります。

「はい！　そこで、○○さんと一緒に、△△さんが、舞台のそでから出て来るよ！」
先生の指示を聞きながら、子供たちは動きを確認していきます。

台本を持ちながら、セリフと動きの確認をしています。子供たちの頭の中には、ちゃんとセリフは入っているようですが、実際に舞台に立つと、ちょっと緊張してしまうのか、台本でセリフを確認する子供もいます。まだまだ練習も始まったばかりです。

10月26日（火）。
副長「ここのグループは、何を作っているの？」
子供「スパゲティです！」
副長「おいしそうだね！」
子供「はい！でも、和風にしようと思っていたんだけど、ちょっと韓国風になっちゃいました！」
日本と韓国の２つの味を楽しめるのです。これも素晴らしいです！

家庭科の先生のアドバイスを受けながら、6年生の子供たちは上手に調理を行っていました。できあがった「料理」も、とてもおいしそうでしたよ！
それぞれの味の感想は、子供たちから、聞いてみて下さいね！
6年生のみんな、どうもありがとう！

10月26日（火）。
副長「ここのグループは、何を作っているの？」
子供「炒り卵とおひたしです！」
子供「手軽にできるから、これにしたんです！」
副長「そうだね。手軽にできそうだね！」
子供「いつでも家で作ってあげられるでしょ！」
子供「家の人達にも早く作ってあげたいなぁ！」
子供たちの思いは、すでに「一人前」の料理人のようです！とっても素晴らしいですね！

副長「あれあれ？　あっちのグループは、フライパンを上手に使いこなしているぞ！何をつくっているのかな？行ってみなくちゃ！！」

10月26日（火）。
副長「ここのグループは、なんでジャーマンポテトを作ることにしたの？」
子供「おいしそうだんです。それで、食べたくなっちゃって・・・。」
いいですね。食べたいものは自分で作る。調理の基本ですね！

子供「ただ・・・。」
副長「『ただ・・・』、どうしたの？」
子供「油を入れ過ぎちゃって・・・。『あぶらあじ』の料理になったような・・・。」
何事も、やってみないと「成功」はしません。子供たちが思っているほど、油は入っていないように見えましたが・・・。結果は、子供たちに聞いてみて下さい。

子供「副校長先生！　こっちにも来て下さい！」
副長「は〜い！」
子供たちの要望に応えて、となりのグループを覗いてみました！

10月26日（火）。
「先生。調理実習の様子を参観してもいいですか？」
「はい！どうぞ。」
家庭科担当の先生に声をかけ、子供たちの調理の様子をじっくり見ていました。

副長「これは、何を作っているの？」
子供「ジャーマンポテトです！」
副長「こっちのグループは、何を作っているの？」
子供「ベーコン巻きとおひたしです！」
それぞれのグループによって、調理するものがちがいます。

副長「何でベーコン巻きとおひたしを作のことにしたの？」
子供「ベーコン巻きが、すごくおいしそうだったんです。ただ、ベーコン巻きだけだと、野菜が足りないかな〜、と思って、おひたしも作ることにしたんです！」
さすが6年生ですね！献立もしっかり考えています！

10月26日（火）。今日は、朝から小雨が降っていましたね。なかなかすっきりとした天気にはならないなあ、と思っていると、いつの間にか空が明るくなっていました。気温も低かったのですが、子供たちは、休み時間は、外で思い切り体を動かしていました。子供は元気です！

「う〜ん？　いいにおいだなぁ。」
校舎の中の見回りを終え、職員室に入ろうとすると、いいにおいが鼻をくすぐりました。
「あっ！そうだ！　今日は調理実習だ！」
いいにおいのする方へ、足を向けました。

「ジュージュージュー。」
「トントントントン。」
家庭科室の中では、子供たちが調理実習の真っ最中です！

10月25日（月）。
「やっぱり、確かに緑の葉が出ている！　それも、刈り取った後から出てきている！」

植物の生命力は偉大ですね。
この後、田んぼの「稲」はどうなるのでしょうか？　稲の先に「稲穂」が・・・？
注意深く見守っていきしょう！

10月25日（月）。
あれあれ？
全部刈り取ったはずの田んぼに、緑の葉が出ています。
「おかしいなぁ、全部、稲はきれいに刈り取ったはずなのに・・・。」

「これは一体なんだ？　まさか、新しい稲が出てきているのかな？」
そんなことを思いながら、もっともっと近くに寄って見てみました。
すると・・・！

10月25日（月）。
もっと近くに寄って見てみましょう！
おやおや、稲穂の先は、ずいぶん色が変わってきていますね。

これから、どんなふうに変化していくのか、また紹介しますね！

そう言えば、「
「『田んぼ』はどうなっているのかな？」
と思い、東門のそばにある「田んぼ」を観察に行きました。
すると・・・！

10月25日（月）。
1週間に1回、5年生が育てている「稲」を紹介しています。
稲は、刈り取られ、今は、プールの横で干しています。

稲の様子は、どうでしょうか？
全体的に「稲」の色が、黄色（黄金色？）っぽくなってきているように思えます。

稲の中にある「水分」が、少しずつ蒸発していき、「稲穂」自体の色もすっかり変わってきています。
先週の「稲」と比べると、その色の違いもはっきりしてくるかもしれませんよ。
ホームページに掲載してありますから、ちょっとご覧ください！

10月25日（月）。今日も、朝からどんよりとした天気ですね。すっかり秋らしくなり、気温もぐんと下がりました。朝、「寒いなぁ」と思いながら、起きた人もおおいのではありませんか？

さて、南大沢小学校の月曜日の朝は、全校朝会で始まります。今日は、校長先生がお話をしてくださいました。
「今日から、学習発表会のための特別時間割が始まりますね。舞台の上に立つと、なんとなく緊張してしまう人もいるでしょうね。実は、校長先生もそうなのです。こうして、毎週月曜日に、みんなの前でお話をすることを考えると、緊張してくるんです。でも、毎週、毎週お話をしているうちに、だんだんと慣れてきました。」

「慣れるためには、どうしたらいいのでしょうか？　それは、練習をして、自信をつけることなんです。今、みなさんは、クラスや学年の友達と一緒に、学習発表会の練習に取り組んでいますね。少しずつ、セリフや動きを覚えてきましたね。台本を見なくても、先生に『次は、○○さんだよ』と言われなくても、自分が次にどんな動きをするのか、分かってきていますね。それが、自信なのです。」

「みんなの発表を、もっと、もっと、素晴らしいものにしようと先生方も頑張っています。先生方からのアドバイスをしっかりきいて、みんなで、がんばろうね！」

10月25日（月）。
「2つ目のお話をします。今週の10月27日から、読書週間が始まります。みなさんは、本は好きですか？　たくさん読んでいますか？」

「本を読むということは、自分が知らない色々な世界を知ることになります。同じ本を何回読んでもいいですね。読むたびに、新しい発見があるかもしれませんよ。友達どうしで、同じ本を読み合ってもいいですね。自分とちがう感想を聞けるかもしれませんよ。」

「その本を書いた人の思いを知り、様々な世界と出会ってください。本をたくさん読んでください。『本との出会い』を大切にしてください。」

「ぜひ、図書室に、たくさん足を運んでください。」

10月24日（日）。
セリフの多い子供、セリフの少ない子供、ちょっとしか舞台に出てこない子供等、色々な子供たちがいます。

でも！　そのセリフを言う瞬間、その舞台の主役は、その子供なのです！
そのセリフがなければ、劇は進行しないのです。
一言、一言のセリフには、みんな意味があるのです。

子供たちのがんばりを、温かな目で見守ってください。
子供たちは、がんばっています！

10月24日（日）。
「変身」・・・？
そうです。変身です。

海賊の船長？　どろぼう？　孫悟空？　ロボット？
普段の日常生活の中では、絶対に経験することができない「人（人だけではありません）」に、自分がなることができるのです！
自分自身が「その人」になることで、新しい「自分」を発見する子供もいるかもしれませんね。

10月24日（日）。
学習発表会では、各学年とも「劇」を発表します。「劇」は、総合学習です。
「劇」の内容を理解し、自分のセリフを表現します。声の大きさ、言葉のスピード、抑揚等、動作もつけます。どんな「動作（動き）」がいいか考えます。身体表現です。
場面ごとに自分の位置を考えます。常に「劇」全体を見ながら、「次に自分がやるべきこと」を考えていきます。音楽に合わせて歌を歌う、セリフの他に歌詞も覚えなくてはいけません。
そして、何と言っても「変身」できるのです！
「変身」・・・？

10月24日（日）。
♪♪♪・・・・・・♪
担任の先生が弾くオルガンに合わせて、子供たちも大きな声で歌を歌います。
元気、元気、元気！

初めての学習発表会です。緊張しながらも、一生懸命に演技をする1年生の姿が、今からとても楽しみです。

10月24日（日）。
1年生にとっては、初めての学習発表会です。
保育園や幼稚園等でも「お遊戯会」で、劇を行った経験がある子供たちもいるでしょう。でも！　小学校の体育館のような、大きな大きな舞台で、演技をした経験のある子供は少ないのではないでしょうか？

1年生の担任の先生は、1年生の子供たちが楽しく練習できるように、色々工夫しています。
写真のように、子供たちどうしで、演技を見合うことも、とても大事な学習です。
友達の演技のいいところを「発見」し、それを「真似」すること、また、友達に「もっと大きな声で言えるといいよ」と、アドバイスできること。担任の先生は、子供たちに、「今日の練習のめあて」を示して、子供たちの意欲を高めていきます。

10月24日（日）。
「もっと大きな声で、セリフを言ってみよう！」
「そうそう、すごくいいよ！」
「そのセリフを言ったら、手を上にあげたままにしておいて！」
「友達のセリフをよく聞いてね。あわてなくていいよ！

校舎の中を歩いていると、教室から先生の声が聞こえてきます。
学習発表会の練習をしているのです。

今回は1年生の練習の様子を紹介しますね。