３年生・社会（公民）の授業の様子です。

　単元 「 平和主義の選択 」 の学習で、今日は特に 「 自衛隊と日本国憲法 」 について取り上げていました。

　現在も 「 自衛隊 」 には違憲論と合憲論の両方があります。
　担当の島崎先生が、それぞれの論拠を比較しながら、わかりやすく説明してくださいました。

　自衛隊は違憲か合憲か … ？
　ひとそれぞれに意見があっていいと思います。
　しかし、時折、これほど大切なことが 「 憲法の解釈論 」 で片づけられてしまってよいのだろうか？という疑問も抱きます。

　もともと憲法とは、あいまいな 「 解釈 」 ではなく、堅固な 「 定義 」 でなければならないはずですよね。

　鳩山内閣から菅内閣へと変わりました。

　それとも関連して新聞紙上では、この数ヶ月間連日のように 「 在日米軍基地 」 「 日米安全保障条約 」 「 国連平和維持活動 （ ＰＫＯ ）」 「 抑止力 」 など、今日の授業内容とも関連する用語が何回も取り上げられてきています。

　今日の授業の発展学習だと思って、友達やお家の方とそうした問題について話し合ってみるのも有意義でしょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

● ご　飯　　● 魚のゴマがらめ　　● ボイルもやし　　● 野菜のおかか和え

● 塩肉じゃが　　● ワカメとジャコのさっと煮　　● 牛　乳

　本日の２校時に武井祐輔教育実習生が１年Ｃ組で社会科の研究授業を行いました。生徒は懸命に世界地図とにらめっこをしていました。

　朝からＰＴＡ役員会が開かれています。

　次回の運営委員会の議題についての連絡・調整や、今後予定されているさまざまな取り組みについて協議されています。

　本校の 「 一人一資格運動 」 のためにＰＴＡ主催で行ってくださる漢字検定や英語検定の日程調整もされていました。　特に３年生には入試シーズン前に受検させてあげたいとの配慮もあり、２種の検定日を調整するのは大変です。

　長時間にわたる会議、お疲れさまでした。
　そして、ありがとうございました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

平成22年6月9日(水)　ちくちく部、久しぶりの活動です。
今年は生徒総会での要望を受けて、男子の長年の要望?であった、教室のめかくしカーテン（教室で着替えをする時に使います。女子はすでにあります。）の製作にかかることにしました。使わなくなった古いカーテンを裁断して作るので、けしてきれいな布ではありませんよ!見えなければいいんですよね?というわけで少ない人数でゆっくり作っていますので、気長にお待ちください。ちなみに隅っこにこのようなすてきな刺しゅうがサービスで入るクラスもあるかもしれません。お楽しみに。

　３年生・英語（少人数）の授業の様子です。

（ 写真・上 ）

　小又先生のグループは、Ｌｅｓｓｏｎ　２　“ Ｇｏｏｄ　Ｗｏｒｋ ， Ｐａｍ！ ”を学習しています。　一人ひとりノートチェックを受けたあと、小テストを行っていました。

（ 写真・中 ）

　山口先生のグループでは、教育実習生の土居さんが授業を行っています。
　Ｌｅｓｓｏｎ　３　“ Ｅ−ｍａｉｌｓ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　Ｕ．Ｓ．　ａｎｄ　Ｉｎｄｉａ ” を学習していました。　教育実習も３週目に入り、教え方にも余裕が出てきたように思えました。

（ 写真・下 ）

　嶋田先生のグループは、現在完了形に関する演習形式の授業です。
　時間を区切って何枚かのプリントに取り組み、嶋田先生のテンポよい発問や解説に、生徒たちもテンポよく答えたり質問したりしていました。

　ところで、手前の列の男子３人、見事にサッパリした頭で並んでくれています。

　「 どうかしたのですか？ 」 と尋ねたら、「 体育大会で気合いを入れるために、自分たちでバリカンを入れた 」 のだとか。　素晴らしい！

　私の時代は、男子が坊主頭にすると 「 何か悪いことをしたの？ 」、女子が髪の毛を切ると 「 失恋したの？ 」 と聞かれたものです。
　これからは 「 何か気合いを入れてるの？ 」 と聞かなければなりませんね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年生・保健体育の授業の様子です。

　男子は体育館でスポーツテストのうち 「 ハンドボール投げ 」 と 「 立ち幅跳び 」 を行っていました。

　私の取材していた限りでは、ハンドボール投げでは○○君の投げた３２ｍが最高記録でした。　なかなかの好記録です。
　スローイング・フォームもバッチリ決まっていますね！（ 写真・中 ）

　今日は時折雨がぱらついていたので、女子は教室でプリントを使いながら 「 体育大会のまとめ 」 に取り組んでいました。（ 写真・下 ）

　プリントの最初に 「 あなたは体育大会に意欲的に取り組みましたか？ 」 という設問がありました。私が見て回ったところ、Ａ ・ Ｂ ・ Ｃ ３段階のうち９割以上の人が 「 Ａ 」と答え、残りの人も 「 Ｂ 」 と答えていたようです。

　自由筆記欄にも 「 みんなで団結するために、声をかけ合った 」 「 朝練にもすべて参加した 」 「 マイナス発言のないように気をつけた 」 「 少しでも早く整列しようとした 」 など、皆さんの前向きな行動がたくさん書かれてありました。

　これからも一人ひとりがそうした意欲を大切にしてくれれば、来年、皆さんが最上級生になったとき、別所中の体育大会はさらに進化し、さらに盛り上がったものとなることでしょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年生・社会（地理）の授業の様子です。

　「 世界の国境・国の形 」 について学習しています。
　今日は、教育実習生の武井さんが授業を行っていました。

　いくつかの国の形を見て、地図を参考に国名を答えたり、その国の国境線を白地図に記入する作業などを行っていました。　作業の途中でわからないことがあると、指導教官の川口先生も助言してくださいます。（ 写真・下 ）

　アフリカの国境線について学習しているとき、つい私の目線はいよいよ間近に迫ったサッカー・Ｗ杯の開催国である 「 南アフリカ 」 に向いていました。
　… と、そのとき、私はこの歳になって初めて知った事実がありました。

　それは、南アフリカの首都は 「 ケープタウン 」 ではなく 「 プレトリア 」 という都市だったということです。

　恥ずかしいことに私は、このように勝手な思い込みで外国の首都を間違えて覚えていたことが、実は今までにもたくさんあるのです。

　カナダの首都は 「 モントリオール 」　　トルコの首都は 「 イスタンブール 」

　スイスの首都は 「 チューリッヒ 」　　ブラジルの首都は 「 リオデジャネイロ 」

　オーストラリアの首都は 「 シドニー 」 …

　以上はどれも私がかつて思い込んでいた「間違い」なのですが、皆さんはちゃんと正解がわかりますか？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

※ カナダ ＝ 「 オタワ 」　　トルコ ＝ 「 アンカラ 」　　スイス ＝ 「 ベルン 」
　 ブラジル ＝ 「 ブラジリア 」　　 オーストラリア ＝ 「 キャンベラ 」

● ご　飯　　● 八宝菜　　● チンゲン菜のソース炒め

● 豚肉の時雨煮　　● 果　物　　● 牛　乳

教育実習生の授業で「イカの解剖」を行いました。
この授業は新学習指導要領で今年度の２年生より新たに導入された単元です。

普段は食用としてよく目にする「イカ」ですが、今日の観察ではいつもと視点を変えて「足」「触手」「口」「目」「肝臓」「外とう膜」などを確認しました。

　本日の５校時の保健体育の授業の様子です。

　本日の学校給食の献立は「ごまごはん・鯖の塩焼き・ゆかりきゅうり・小松菜のじゃこ炒め・筑前煮・甘辛しいたけ・牛乳」です。

ベストショット（その６）

ベストショット（その５）

ベストショット（その４）

ベストショット（その３）

ベストショット（その２）

ベストショット（その１）

　　　　　　　　　※ 写真は、一昨日の体育大会の様子です。

６月　８日（火）　【 通常授業 】

　　　９日（水）　【 通常授業 】　

　　１０日（木）　【 通常授業 】　内科（１・３ＣＤ）　プール前検診

　　１１日（金）　【 通常授業 】　教育実習・終

体育大会の翌日６日（日）八王子市ソフトテニス選手権大会・団体戦都大会代表決定戦が行われました。予選リーグでは、体育大会での怪我や疲れが抜けきってないのか、思うように足が動かず苦戦しました。が予選を通過後、代表決定戦は宮上中と対戦。２−１で勝利し、目標だった都大会出場権を得ることができました。順位決めは来週からです。