今日は研究授業だ！（9月17日 番外編）PART４
研究授業が終わると、先生方は、今日の授業について協議会を開きます。 「今日の授業の、ここがよかった！」 「ここは、もう少し、工夫した方がいい。」 「なぜ、ここで○○について、発問したのか？」 など、など。授業中の一つ一つについて、教師の言葉の一つ一つについて、話し合いを行います。 こうして、「さらにいい授業を」「もっといい授業を」について考え、子供たちのために努力しているのです。 講師の先生をお呼びして、我々教員も、学習をしているのです。 全ては、「子供たちのため」にです。 10月も研究授業が予定されています。担任の先生方は、今日もがんばっています！ 今日は研究授業だ！（9月17日 4年生編）PART３
子供たちの考えを確かめるために、実験を行います。 子供たちは、興味しんしんです。 「ほら〜！」 「えっ！？ あれ？」 「おかしい！」 子供の考えを揺さぶる実験でした。 こうして、実験で明らかになったことをノートにまとめ、自分の考えを再構築していくのです。 南大沢小学校では、子供たちの「考える力」をどのように育てるのか、2年間研究してきました。少しずつ、方向性が見えてきました。 それは、子供たちが実証してくれています！ ありがとう、4年生のみんな！ 今日は研究授業だ！（9月17日 4年生編）PART２
今回、4年生が学習したのは「とじこめた空気や水をおしだしてみよう」という勉強です。 4年生の子供たちは、担任の先生の話を真剣に聞きます。 「これは、どうなると思う？自分の考えを書いてごらん。」 先生から発問が出ると、ノートにもくもくと自分の考えを書き込んでいきます。 すごいです！ 「それでは、自分の考えを発表してもらいます。」 子供たちの手は、まっすぐに上がり、「おれに発表させて！」「わたしに発表させて！」という表情の子供たちばかりです。 「それでは、○○さん。お願いします。」 「はい！」 子供たちは、次々に発表していきます。 「それでは、同じ考えの人どうしをグループにします。その中で、自分の考えを発表したり、友達の考えを聞いてみましょう。そして、もう一度自分の考えを明らかにしてみよう！」 子供たちは、グループになり、自分の考えを堂々と話します。日常の生活経験から、これまで学習した既習事項から、様々な考えを出し合います。 すてきな光景でした！ いいぞ4年生！ ※PART３へ続く・・・ 今日は研究授業だ！（9月17日 4年生編）PART１
今日は、4年生以外の学年は、午後の授業がありませんでした。その訳は、4年生の授業を先生方が参観するからです。 南大沢小学校では、これまで「生活科・理科」の学習をとおして、「考える力を育てる学習指導の工夫」について研究を重ねてきました。 来年（平成23年）の1月26日（水）に、研究の成果を発表します。保護者の皆様も、ぜひ参観していただきたいと思います。 さて、今日の授業は、4年生の「とじこめた空気や水をおしてみよう」という学習です。 4年生の授業が1時30分から始められるように、先生方が4年生の教室にいけるように、他の学年の子供たちは、掃除をてきぱきと行い、帰りの会もさっと終わらせてくれました。ありがとう、南大沢小学校のみんな！ では、4年生の授業を紹介します・・・。 続きは、PART２へ！ 今日のゲームは・・・？（9月17日 集会編）PART２
それでは、集会委員が出したクイズの中から、いくつかを紹介します！ （１）南大沢小学校の校長先生の名前は、「菊池 夏海（なつみ）」である。 ○か×か？ （２）教室の中にあるロッカーの数は、４２こである。 ○か×か？ （３）校庭の遊具は、１１こである。 ○か×か？ （４）学校の教室の１つ１つに、時計がある。 ○か×か？ （５）学校の畑で、今年、お米を作っている学年は、6年生である。 ○か×か？ など、など、などです。 さあ、保護者の皆様は、何問正解できますか？ 今日のゲームは・・・？（9月17日 集会編）PART１
南大沢小学校の金曜日です。1週間の終わりの日です。本来、木曜日ある全校集会を、今日、行いました。理由は、5年生が参加するためです。昨日は、5年生が社会科見学で、朝、8時にバスで出発しました。そのため、全校児童がそろう今日の朝に、集会が移動したのです！ 今日の集会は、ゲーム集会です。内容は、「新聞おりたたみ集会」です。 ・2人組を作ります。 ・新聞紙を1枚ひろげ、2人が新聞紙の上に乗ります。 ・集会委員の子供たちが出す問題に、2人で考えます。 ・正解だと、新聞紙の大きさはそのままです。 ・不正解だと、新聞紙を半分の大きさに折りたたみます。 これを繰り返して、最後まで立っていることができた「2人」が優勝です。 さあ、それではゲームの始まりです！ 夜の学校探検（9月16日 また来年まで編）PART２
「夜の学校探検」は、５・６年生の子供たちにとっては、正に待ちに待った企画です。自分たちが、「お化け役」として、スタッフの一員として参加できるのですから。 子供たちは、「こわいもの」「おそろしいもの」「幽霊」「怪談」等が、好きですね！ そう言えば、朝のテレビでは、「ゲゲゲの○○」という番組もありましたね。 後日、スタッフの方とのお話の中で、 「アンケートをとってみたら、『また来年もやってほしい』『こわいけど、やってほしい』などの意見がありました。」 と教えてくださいました。 子供たちは、やっぱり好きなのですね。それでは、来年は、どんな「夜の学校探検」になるのか、今から楽しみです。 それでは、また来年まで！ 夜の学校探検（9月16日 また来年まで編）PART１
これまで、2週にわたって「夜の学校探検」の様子を紹介してきました。今回が、最後になります。 今回の「夜の学校探検」には、150名以上の方々が参加してくださいました。ありがとうございました。夕方の4時から準備が始まり、最後、校舎の中を点検したのが夜の9時を過ぎていました。スタッフの皆様、お手伝いの皆様、本当にありがとうございました。 子供たちも、本当に楽しそうでした。 このような企画は、これからも「南大沢小学校の伝統（？）」として、続けて生きたいですね！ 雨だけど・・・行くよ！（9月16日 社会科見学編）PART２
7時50分。トイレを済ませた子供たちが、いよいよバスに乗り込みます。 今日は、東芝科学館、東京港野鳥公園、北嶋絞製作所を見学します。 東京港野鳥公園で昼食をとります。雨が弱まるといいのですが・・・。 ※午前中の激しい雨も、お昼ごろにはずいぶん弱まってきました。この分なら、昼食の時間は、大丈夫だといいな・・・。 子供たちが、どんな勉強をしてくるのか、どんな発見をしてくるのか、楽しみです。 どうぞ子供たちから、今日の社会科見学のことを聞いてくださいね！ 子供たちが学校に帰ってくるのが、楽しみです！ ※ただ今、午後1時5分です。 雨だけど・・・行くよ！（9月16日 社会科見学編）PART１
朝、7時40分に学校に集合しました。 雨なので、西昇降口のひさしのあるところで、出発式を行いました。 校長先生からは、 「社会科見学で大事なことは、話をしている人の顔をみながら、しっかり話を聞くことです。」 というお話がありました。 一言も聞き逃さないでね、みんな！ 学校クイズ！（9月15日 これはどこだ・・・編）
南大沢小学校の学校に関する「クイズ」を出題する「学校クイズ！」です。 さあ、この2枚の写真を見てください！ 一体、どこを写したものだか、分かりますか？ もしかしたら、まだ、この「場所」に入ったことがない学年もあるかもしれません。 でも、写真を見ると、なんとなく・・・、 「あっ！ここだ！」 と分かるのではありませんか！ さあ、「学校クイズ」の答えが分かった人は、副校長先生まで・・・。 江戸の文化に挑戦しよう！（9月15日 家庭科編）PART３
「あ〜、迷っちゃう・・・。どういう形にしようかな・・・。」 最後まで、悩み続ける子供もいました。それでも、決してあせることなく、自分のペースで、丁寧に作業に取り掛かりました。 子供たちの指は、器用です。 これまでに、運針の練習、かがり縫い、並縫い等で、少しずつ自信をつけているのでしょうね。 子供たちは、一度、指を動かしだすと、自分のリズムで、針を動かしていきます。 さあ、どんな作品が出来上がるのか？ 楽しみです！ 江戸の文化に挑戦しよう！（9月15日 家庭科編）PART２
9月13日（月）、いよいよ、「刺し子」の巾着袋作りの始まりです。３・４時間目の家庭科の授業の様子を参観しました。 教室の前の黒板には、今日の学習のポイントが、書かれています。 短い言葉で、分かりやすく書かれているので、子供たちも、さっと作業に入ることができます。さすがです！ 「いてぇ〜。また指を刺しちゃったよ。」 「あれぇ、どこから針が出てくるんだ？」 「あっ、しまった！ 糸が抜けた！」 子供たちは、真剣に針を動かしています。 ゆっくりな子、ペースの速い子、色々です。それでいいのです。じっくり取り組ませることが大事なのですから！ 江戸の文化に挑戦しよう！（9月15日 家庭科編）PART１
「副校長先生、これを見てください！ きれいでしょ！」 家庭科専科の先生に見せられたのは、「刺し子」の作品です。 「色とりどりの糸が、とてもきれいですね。形も、円や直線など、色々ありますね。遠くから見ても、近くから見ても、とてもきれいですね。」 「2学期に、5年生が作ります！」 「すごいですね！ ぜひ、授業を参観させてください！」 「もちろん、いつでもいいですよ。」 5年生の「刺し子」の学習が始まりました。 まずは、「刺し子」の練習として、「かがり縫い」と「並縫い」で、小さなコースターを作成しました。今、5年生の教室前の廊下に掲示してあります！ すごく上手です！ さすがは、5年生！ 夏休みの作品紹介（9月15日 ６年生編）PART４
それでは、６年生の「夏の思い出」を紹介します。 ・スイカを 今年は 何個食べたかな？ １１個！ ・暑いけど やっぱり花火でしょ！ ・夏が旬 アイス ・夕張メロン おいしいけど ぼくはきらい なかなか名作揃いでしょ。 ・自信は 努力から 正に、その通りです！ そして、最後は・・・ ・きもだめし 私は見たのに みんなは見てない おぼうさん う〜ん、名作？ 謎作？ 迷作？ ６年生のみんな、２学期も頑張ろうね！ 夏休みの作品紹介（9月15日 ６年生編）PART３
6年生の夏休み。小学校生活最後の夏休みでした。 「日光新聞」「夏休みの自由研究」など、子供たちは、ずいぶん色々なことに取り組んでいました。 そんな6年生は、どんな夏休みを送っていたのでしょうか？ 図工の時間を活用して、「6年 夏の思い出」を絵と文（絵手紙）で表現してもらいました。 「墨で下書きをして、絵の具で色付けをします。そうすると、絵の具が滲まないんですよ。」 図工専科の先生に教えていただきました。 子供たちの作品を見ていると、思わず笑ってしまうものや、なるほど！と思ってしまうもの、え〜！？と思うものまで、色々ありました。 続きは、PART４へ！ 夏休みの作品紹介（9月15日 ６年生編）PART２
６年生が作成した夏休みの作品は、教室の後ろにあるロッカーの上に、展示してあります。実に、色々な作品が並んでいます。 粘土で作った小物、味噌つくりに挑戦したこと、リース、手提げ、ウォールポケット、貯金箱などを製作した子供たちもいました。また、中には、６年生で学習する「戦争」について、事前に調べようと「広島の原爆ドーム」へ行き、そこで学んだことをまとめた子や、この夏にであった虫についてまとめた子もいました。 そうした中で、これは、おもしろい！ と思ったのは、「肺活量測定器」を作成した子供です。クラスの子供たちも、「やりたい！」「やりたい！」と思っているのですが、 ちょっと二の足を踏んでしまうのです。 なぜだか分かりますか？ 実は、肺活量測定器を使うためには、ストローを口にくわなければならないのです。そこで、「う〜ん・・・。」と思ってしまうらしいですよ。 夏休みの作品紹介（9月15日 ６年生編）PART１
夏休みの作品を紹介します。いよいよ６年生の登場です！ ６年生の教室前の廊下には、新聞が掲示してあります。２泊３日、みんなで楽しんだ「日光移動教室」について書かれています。 ６年生らしく題名も、「栃木日光新聞」「日光の思い出新聞」「日光の自然と歴史新聞」等という「日光」という文字がついた題名の新聞が多くありました。また中には、「滝新聞」「東照宮大発見新聞」という、特に印象に残った場所を題名にした新聞や、「日光ヤッホー新聞」「わくどき新聞」「全てがすごかった新聞」など、アイデア豊かな題名の新聞もありました。「絆を深めた日光新聞」、正に、６年生としての絆が深まった日光を表現した題名もありましたよ！ ６年生は新聞作りの題名にも、色々な思いがあるのですね！ パトロール隊 参上！（9月14日）PART２
「いやぁ、暑かったですよ。」 3人の保護者の方々は、額の汗をぬぐいながら、それでも笑顔で話してくださいます。 よく見ると、6年生の保護者の方もまじっています。その日は、6年生の保護者会があった日です。保護者会が終わってから、校外パトロールに出かけてくださったのですね！ 本当に頭が下がります。ありがとうございました！ 子供たちの安全は、様々な方の御協力によって、守られているのです。 これからも、南大沢小学校の子供たちのために、力をお貸しください。 よろしく御願いいたします！ パトロール隊 参上！（9月14日）PART１
それは、昨日（9月13日・月）のことでした。夕方、6時頃でしょうか。 職員室から西昇降口に降りていき、片付けをしようと思っていると、玄関に3人に女性が立っています。その額には、少し汗がにじんでいます。 「あっ！副校長先生。今、校外パトロールが終わりました。」 「ご苦労様でした。」 そうです。校外パトロールの保護者の方々だったのです。 こんなに遅くまで・・・。本当に、ありがとうございました！ |
|
|||||||||||||||