５月２９日（土） 本日の土曜授業風景 ・ その４
（ 写真・中 ） ３年生 「 クラス全員リレー 」 練習の様子です。 （ 写真・下 ） ２年生 「 大縄跳び 」 練習の様子です。 本日の土曜授業は、全学年ともすべて体育の授業とし、１週間後に迫った体育大会の練習を行いました。 昨年度までは、同じ練習を平日の授業の中で行っていました。 今年度は土曜授業のおかげで、平日の他教科の授業を確保しつつ、例年と同じボリュームの練習を行えたことになります。 これもまた、土曜授業のメリットのひとつであると考えています。 校長 武田幸雄 ５月２９日（土） 本日の土曜授業風景 ・ その３
熱くなるのはよいのですが、乱暴な言葉遣いや相手を挑発するような言葉は控えるよう注意がありました。 （ 写真・中・下 ） は、「 綱引き 」 練習の様子です。 下の写真は、黄団・○○君の 「 変顔作戦 」 です。 変な顔をして相手の笑いを誘い、その間に一気に綱を引っ張ってしまおうという素晴らしい作戦ですが、どれだけ長い時間この 「 変顔 」 を造り続けられるかが作戦成功のカギを握りそうですね。 校長 武田幸雄 ５月２９日（土） 本日の土曜授業風景 ・ その２
（ 写真・中・下 ） は、女子の 「 棒引き 」 の練習の様子です。 「 棒引き 」 は、とても練習とは思えないような気合いが感じられます。 「 女の意地と意地のぶつかり合い 」 とでも言うのでしょうか、本番さながらに勝って喜び、負けて悔しがっています。 膝をすりむいて血のにじんでいる人も、何人か見うけられました。 一生懸命やるのはよいのですが、本番までにケガはしないようにしてください。 校長 武田幸雄 ５月２９日（土） 本日の土曜授業風景
どんよりとした曇り空の下、じっとしていると肌寒い天候ですが、生徒たちは本番さながらの気迫で練習に取り組んでいます。 写真は、各団の団長や応援リーダーから、応援歌や振り付けについて説明しているところです。 上から順に、赤団 → 黄団 → 青団 です。 校長 武田幸雄 ５月２８日（金） 本日の授業風景 ・ その３
水彩画 （ スケッチ ） に取り組んでいます。 体育館履きをスケッチして絵の具で彩色も施すのですが、今日の授業では鉛筆で下書きをしている段階でした。 （ 次回から彩色に入るそうなので、絵の具を忘れないように！ ） 美術室の中を回っていると、体育館履きを自分から見て 「 縦 」 に置いてスケッチしている人が一人もいないことに気がつきました。 ３１名全員が 「 横 」 向きのアングルで描いています。 興味がわいたのでさらに調べてみると、自分から見てつま先を左に向けている人が１７名、右に向けている人が１４名でした。 それは比較的均等な分かれ方をしているだけに、「 縦 」 アングルが一人もいないのはおかしいと思い、担当の田中先生に 「 靴は横に向けるよう指示したのですか？ 」 と尋ねました。 すると、そんな指示は出していないし、見本も 「 縦 」 「 横 」 両方見せたのだそうです。 そして、なぜみんな 「 横 」 なのかは、わからないとのことでした。 （ もしかしたら、そんなことをいちいち 『 おかしい 』 と思う私のほうこそ 『 おかしい 』 と思われたかもしれません … ） 現時点で私は、動物や魚の絵、あるいは自動車や船などの絵を描くように指示されると、無意識のうちに 「 横 」 アングルで描いてしまうことと関係があるのではないかと思っています。 校長 武田幸雄 ５月２８日（金） 本日の授業風景 ・ その２
猪野先生の見守る中、教育実習生の高橋さんが授業を行っています。 「 いろいろな動物 」 の中の 「 無脊椎（むせきつい）動物 」 を取り上げていました。 無脊椎動物とは、背骨のない動物のことです。 無脊椎動物には、昆虫類や甲殻類も含まれますが、甲殻類の説明をされているとき、高橋先生が 「 なぜ、カニをゆでると赤くなるのか 」 を説明してくださいました。 「 アスタキサンチン 」 という色素が関係してくるのですが、私にとってもトリビアなお話でした。 人間も、ゆでる ＝ お風呂に入ると赤くなりますが、それは体が温まったことにより血管が広がり血行がよくなったため （ それが肌を透けて見えるため ） で、アスタキサンチンとは無関係です （ たぶん … ）。 … と、そんなことを考えていると、「 では、なぜタコをゆでると赤くなるのか？」 という疑問もわいてきたので、今度高橋先生に伺ってみることにします。 ところで、今まで皆さんは 「 いろいろな動物 」 を学習してきましたね。 その動物のうち、私たち人類も含まれる哺乳類について、現在上野にある国立科学博物館では 「 大哺乳類展 」 をやっています。 ６月１３日までは 「 陸のなかまたち 」、７月からはクジラなどの 「 海のなかまたち 」 が展示されます。 一見の価値があるので、興味のある人はぜひ行ってみてください。 校長 武田幸雄 ５月２８日（金） 本日の授業風景
ワークを使いながら文法の学習に取り組んでいます。 今日は 「 助動詞 」 の問題を中心に解いていました。 授業の最後には、恒例の百人一首で盛り上がりました。（ 写真・下 ） ところで、文法の学習をしているとき、○○君が 「 なぜ、文法を勉強しなければならないのですか？ 」 と、担当の平野先生に質問していました。 「 文法なんて知らなくても、とりあえずしゃべるのに困らないし … 」 とも。 言葉には、意味と使い方があります。 ○○君の言うように 「 ただ話す 」 「 ただ読む 」 「 ただ書く 」 だけなら意味さえ知っておけば何とかなるでしょう。 しかし、意味だけでなく正しい使い方を身につけることで、言語活動はより深いものとなり、より深い言語活動はその人の感受性を豊かにします。 なぜなら、言葉に敏感になれるからです。 「 なので 」 という言葉を、接続詞的に文頭につける人が増えました。 「 風邪をひいた。 なので、学校を休んだ。」 しかし、日本語には 「 なので 」 という接続詞はありません。 上の例文は、日本語として明らかに間違っているのです。 ここで細かい説明はしませんが、テレビ番組などでも、間違えた日本語を 「 間違い 」 と気づかずに垂れ流している人がいます。 一方で、「 間違い 」 と知りつつ聞き流したり、あえて場の空気に合わせて使ったりしている人もいます。 どちらの感受性がより豊かであるのか、皆さんにもわかりますよね？ 校長 武田幸雄 ５月２８日（金）本日の学校給食＆３１日（月）の昼食
● ひじきピラフ ● 魚のパン粉焼き ● ブロッコリー ● ナッツパンプキン ● ラタトゥイユ ● 白いんげん豆のガーリックソテー ● 牛 乳 （ コーヒー味のミルクメーク付き ） ※ ５月３１日（月）は、学校給食がありません。 （給食予定日を設定したあとで学校行事が変更になったため） したがって、給食申し込みの有無にかかわらず全員が 「 お弁当持参 」 となりますので、各ご家庭でのご準備をお願い申し上げます。 校長 武田幸雄 明日 （ ５／２９ ） の土曜授業について
５月２８日（金） 明日は、土曜授業が行われます。 ５０分 × ３時間 を予定しておりますが、全学年とも校庭で体育の授業を行い、体育大会の練習に取り組みます。（ 教員も全員が指導にあたります ） そのため明日の学校公開は、基本的には校舎内は出入り禁止とし、校庭での参観のみとさせていただきますのでご了承ください。 なお、雨天の場合は時間割が変更となり、教室等での通常授業となります。 （ 時間割の内容は、先日配布したプリントをご覧ください ） 校長 武田幸雄 ５月２７日（木） 本日の授業風景 ・ その４
体育大会に向け、３年生の 「 青団 」 の団長や応援リーダーの人たちが、２年生 「 青団 」 のクラスに来て応援歌や振り付けをレクチャーしています。 教える側も教えられる側も、最初は少し照れくさそうでしたが、２年生の担任の岩越先生の 「 恥ずかしがらないで！ 」 「 もう１回！ 」 との指示で何回も繰り返すうちに、徐々に良い 「 ノリ 」 になってきました。 各学年に 「 赤 」 「 青 」 「 緑 」 「 黄 」 の４色の団があり、それぞれが縦割りで結束して一緒に競技や応援をするのが、本校の体育大会の大きな特色です。 そして、各団が学年を超えてどこまで結束できるかは、３年生のリーダーシップにかかっていると言えるでしょう。 ３年生の皆さん、頑張ってください！ 保護者の皆様。 体育大会の保護者席も、色別に分けて設置してあります。 当日はぜひお子さんと同じ色の服を着られたり、応援グッズを持参されたりして、体育大会の盛り上がりに一役買っていただきたく、お願い申し上げます。 校長 武田幸雄 ５月２７日（木） 本日の授業風景 ・ その３
「 脳のはたらきを目で見てみよう 」（ 川島隆太 ） を学習しています。 脳科学者である筆者が、いくつかの資料やデータを示しながら、脳の仕組みやはたらき、脳を活性化する 「 音読 」 の効果などについて述べています。 資料を参照しながら、文章を読解する力を養う教材です。 筆者の実験・研究によると、日本語の文章を音読しているときほど、脳が活性化している状態はほかにないそうです。 文字を 「 目で見る 」 「 声に出す 」 「 それを耳に入れる 」 といった別々の働きが、脳の中で同時進行するからですが、そうした刺激により脳が活性化されることで、記憶力の向上などの効果があるそうです。 これは、皆さんが何かを暗記したいときにも応用できますよね？ 暗記したい事柄を、ただ眺めたり心の中でつぶやいたりするだけでなく、「 何回も書く 」 「 声に出す 」 などすることにより、脳に刺激を与え活性化させることで、暗記の効率も良くなることでしょう。 ぜひ、試してみてください。 校長 武田幸雄 ５月２７日（木） 本日の授業風景 ・ その２
ワークを使って、文法の学習に取り組んでいます。 今日は主に 「 名詞 」 の練習問題を解いていました。 名詞の中でも 「 形式名詞 （ 補助名詞 ）」 と呼ばれるものの中には、一見 「 えっ、これが名詞なの？ 」 と、気がつきにくいものもあります。 本来の意味がうすれて、文字どおり形式的な使われ方をしているからです。 担当の張元先生が 「 形式名詞は、漢字ではなく平仮名で書くのが普通ですよ！ 」 と、何回かポイントを繰り返されていました。 皆さんも、ぜひ教室の背面黒板の 「 明日の授業の連絡 」 欄に書かれていることを思い出してください。 よく 「 いつも通り 」 「 宿題を忘れない事 」 「 雨の時は教室 」 などと書かれていることはありませんか？ この場合の 「 通り 」 「 事 」 「 時 」 は、いずれも形式名詞です。 したがって、「 いつもどおり 」 「 忘れないこと 」 「 雨のときは 」 と書かなければなりません。 文法は、いろいろな問題を解けば解く程、身につく物です。 定期考査対策の為にも、たくさんの問題を解いておいた方がいいでしょう。 …と、上の文の 「 程 」 「 物 」 「 為 」 「 方 」 も形式名詞なので、「 ほど 」 「 もの 」 「 ため 」 「 ほう 」 と、平仮名書きにしなければなりません。 校長 武田幸雄 ５月２７日（木） 本日の授業風景
「 基本的人権 」 について学習しています。 「 基本的人権 」 は、人間が生まれながらにしてもっている権利です。 教科書の言葉を借りるなら、「 ひとりの人間として尊重され、自由に生き、幸福を追求できること 」 であり 「 一人ひとりが平等にあつかわれ、差別されないこと 」 「 健康で文化的な最低限度の生活を営むことができ、能力に応じてひとしく教育を受けられること 」 であります。 担当の島崎先生の説明を聞きながら、「 ひとつの教科としてだけでなく、人間としてしっかり学ばなければならない大切な単元だなあ … 」 などと考えていたところ、眼科検診の順番が回ってきてしまいました。 私はどうしたものか迷ったのですが、これも 「 授業のうち 」 と思い、保健室に同行しました。（ 写真・中 ） さらに、男子が検診を終えて教室に戻った頃には、授業も終わりの時刻に近づいてしまいました。 そこで、体育大会に向けて気合いを入れた男子一同の写真を撮らせてもらいました。（ 写真・下 ） 他の団の人たち、これもまた 「 授業のうち 」 ということでご勘弁を。 校長 武田幸雄 ５月２７日（木） 本日の学校給食
● ご 飯 ● 豚の生姜焼き ● ボイルキャベツ ● アスパラソテー ● ポテトサラダ ● ミニトマト ● 牛 乳 年間申し込みによる６月分中学校給食に関して（依頼）
５月２７日（木）
教育委員会学事課より通知がありましたのでお知らせいたします。 平成２１年度年間申込をされた方で、平成２２年度の年間申込をされてなく、また通常の月ごとの申込もされてない場合、６月分は提供がありません。 年間申込に関する各通知が保護者の方に届いていない等で申込まれなかった方がいるようです。 月初めの混乱を防ぐため、６月分給食申込書をご確認いただきますよう、お願いいたします。 ５月２６日（水） 本日の授業風景 ・ その４
初めて全校生徒がそろって、開会式や学年種目の練習などを行いました。 昨年度の体育大会は、創立２０周年記念大会ということで大いに盛り上がりました。 今年はそうした節目の年ではありませんが、別所中学校は常に進化し続ける学校です。 まして本校では、今年度を 「 次なる新たな１０年の始まりの年 」 と位置づけております。 また昨年度とは違う盛り上がりをお見せできると思いますので、保護者の皆様もぜひご期待ください。 （ 写真・下 ） は、今年の 「 選手入場 」 練習のワンシーンです。 ここで詳しいことは申し上げませんが、これもまた昨年からの進化？変化？の一端です。 ところで、生徒の皆さん。 「 本日の授業風景・その２ 」 と同様、この時間も私は、誰もいないはずの教室に照明がつけっぱなしであるのを見つけてしまいました。 そこで、（ 写真・上 ） を撮りに行きがてら、各学年の教室を回ってみました。 その結果、教室の照明をつけっぱなしだったクラスは … １学年 ・ なし ２学年 ・ １クラス ３学年 ・ １クラス でした。 このことを学校ＨＰで再度注意しておこうと思いながら校長室に戻ってきたところ、誰もいないはずの校長室の照明がつけっぱなしになっていました。 … 私も、反省しなければなりません。 校長 武田幸雄 ５月２６日（水） 本日の授業風景 ・ その３
箏の練習に取り組んでいるグループ、合唱曲 「 大地讃頌 」 のパート練習をしているグループ、学習プリントに取り組んでいるグループと、大きく３つのグループに分かれて授業を行っていました。 担当の室谷先生も、各グループを回るのに忙しそうです。 箏の奏でる 「 歓喜の曲 」 のメロディーや、「 大地讃頌 」 のパート別の歌声が同時に耳に入ってくるので、私の聴覚野 （ 脳の中で音に関する情報を処理するところ ） は完全に混乱してしまいました。 そんな中でも、学習プリントに黙々と取り組んでいられた人たちは立派です。 プリントに集中しているため音が耳に入ってこないのか、それとも日頃から聴覚野を鍛えているのか （ 鍛えることができるのかどうかは不明ですが ） … 。 授業の最後に、このクラスでは初めて 「 大地讃頌 」 を全員で合唱しました。 （ 写真・下 ） 室谷先生、曰く 「 初めてにしては、上出来！ 期待が持てそう！ 」 私も、同感です。 いわば 「 ダイヤの原石 」 を見つけたような気がしました。 これからその原石に磨きをかけて、まぶしい光を放つ宝石に仕上げていけるかどうか … ？ 期待しています！ 校長 武田幸雄 ５月２６日（水） 本日の授業風景 ・ その２
他学年と同様、開会式の練習や、学年種目の 「 大縄跳び 」 「 クラス全員リレー 」 の練習をしています。 霧雨まじりの天気ですが、みんな元気に取り組んでいました。 ２学年では、なるべく先生の指示を受けずに、実行委員の人たちが全体に指示を出したり整列させたりと、生徒主体の取り組みに挑戦しています。 はじめのうちは失敗することもあるでしょうが、とても大切な取り組みなのでぜひ頑張ってください。 また、実行委員以外の人たちも、自分が中堅学年の一人であるという自覚をもって協力するようにしましょう。 ところで、皆さんが学年練習を行っている校庭から校舎を眺めたとき、誰もいるはずのない教室に照明がついているのが目にとまりました。 校舎内に戻って教室を回ってみたところ、４クラス中３クラスが照明をつけっぱなしでした。（ 唯一消してあったのは、Ａ組です！） 体育大会も 「 練習は厳しく、地球には優しく 」 取り組みましょう。 校長 武田幸雄 ５月２６日（水） 本日の授業風景
「 経度と時差 」 について学習しています。 基本的な事柄や用語の確認のほか、日本と経度の違う世界の国々（ 都市 ） との時差や、現地時間を算出したりしています。 教育実習生の武井さんも授業に入っていたので、個別にアドバイスをしてくれるなどして、ちょうど良いＴＴ （ チーム・ティーチング ） になっていました。 （ 写真・下 ） 日本の標準時となっている都市名を質問されたとき、担当の川口先生は 「 たこ焼きで有名な所 」 というヒントを出されました。 即座に○○さんが 「 大阪！」 と答えてくれましたが、惜しくも違っていました。（ 正解は、兵庫県明石市 ） しかし、今日の授業内容とは関係なく、単純に 「 たこ焼きで有名な所 」 を聞かれたのであれば、「 大阪 」 はむしろ正解であると言えるでしょう。 実は、明石市で有名なのは 「 明石焼き 」 で、これが 「 たこ焼き 」 の元になったと言われています。 「 明石焼き 」 が 「 たこ焼き 」 と違う点は …生地に小麦粉だけでなく玉子も使用すること、上からソースをかけるのではなく出し汁 （ 和風 ） につけて食べること、「 たこ焼き 」 に比べてとても柔らかいので竹串や楊枝ではなく箸 （ はし ） を使って食べること … などで、見た目は先日の調理実習で３年生が作った 「 美しすぎるたこ焼き 」 に似ています。 「 お好み焼き 」 と 「 もんじゃ焼き 」 のように 「 似て非なるもの （ 似ているけど、別のもの ）」 といった感じでしょうか。 なぜ私がそんなことを知っているかというと、私の自宅近くには 「 明石焼き屋 」 も 「 たこ焼き屋 」 もあって、どちらも好きな私はよく買いにいくからです。 しかし、そんな知識はどうでもいいので、皆さんは授業で学んだことをしっかり覚えるようにしてください。 校長 武田幸雄 ５月２６日（水） 本日の学校給食
● ぶどうパン ● パスタミートソース ● カントリーポテト ● フレンチサラダ ● 果 物 ● 牛 乳 |
 |