夏休みの活動に向けて、暑い中説明を熱心に聞くことができました。

　１年生・国語（書写）の授業の様子です。

　今日は、研究授業として行ったので、市教委より研究主事にも来ていただきました。　お忙しい中の授業観察とご指導、ありがとうございました。

　「 新風 」 という字を楷書で書きましたが、外は新風ならぬ「 強風 」。
　風で半紙が飛んでしまうため、窓も開けられず蒸し暑い中での授業でしたが、みんな集中力を途切れさせず、正しい姿勢で書写に励んでいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年生・美術の授業の様子です。

　今日から 「 サンドブラスト 」 制作に入りましたが、授業のはじめに 「 ガラス 」 つながりで 「 切り子 」 の説明を受けました。
　「 江戸切り子 」 と 「 薩摩切り子 」 の違いについての説明は、私にはまたしてもトリビアでした。

　「 サンドブラスト 」 制作では、今日はマスキングテープをペーパーウエイトに貼り付けるところまでで作業は終了。　とはいえ、ガラスとテープの間に空気が入らないように貼り付けなければならないので、みんな真剣な表情で作業に取り組んでいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

● ご　飯　　● イカの味噌焼き　　● 野菜のおかか和え

● 厚揚げの中華煮　　● 冬瓜のあんかけ　　

● なめたけワカメ　　● 牛　乳

※「冬瓜（とうがん）」は冬の瓜（ウリ）と書きますが、夏が旬の野菜だそうです。

　１年生・保健体育 （ プール ） の授業の様子です。

　午前中は、トトロの 「 ねこバス 」 が何台も走り回っているのではないかと思うほど、ゴルフ場や九兵衛坂公園の木々が、強風に激しく揺れていました。

　そんな中での水泳指導です。
　曇り空の下、プールサイドで風に肌をさらしていると思わずブルブルッ。
　逆に水の中で体を動かしている方が寒くないので、ひとたび水の中に入ると、みんな生き生きした表情を見せてくれていました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年生・理科の授業の様子です。

　ご存じのように中学校の理科は、第１分野 （ 物理・化学 ） と第２分野 （生物・地学・天文学 ） とに分かれています。
　今日は、第２分野の単元 「 動物のくらしとなかま 」 の中で 「 生命を維持するはたらき 」 について学習しています。

　心臓のつくりやはたらき、静脈と動脈の違いなどについて勉強しました。

　（ 写真・下 ）
　リアル心臓模型、いかがでしょう？　成人のほぼ原寸大だそうです。　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

７月９日（木）

　学校保健委員会と学校サポートチームが開かれました。

　学校医・学校薬剤師・青少対会長・民生児童委員・ＰＴＡ会長の皆様には、大変お忙しい中をご出席していただきました。

　学校からも、養護教諭や生活指導主任、スクールカウンセラーなどが出席し、生徒の保健衛生面、生活指導面の諸問題点について、情報交換や意見交換がなされました。

　今後も何かとお世話になりますが、よろしくお願い申し上げます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

個人戦では円城寺君が都大会出場を決めました。一年生も続け！

団体戦と個人戦の様子です。
団体戦はベスト８でした。

アンケートを本日配布しました。
保護者の皆様はご回答いただき、7月17日までに提出お願いいたします。

　３年生・家庭科の授業の様子です。

　幼児の生活習慣や、身体的特徴、運動機能等について、それぞれの発達過程を 「 豆本 」 にまとめていました。

（ 写真・下 ）に写っている○○君は、疲れて倒れこんでいるわけでも、一度ほぐしたトイレットペーパーを巻き取っているわけでもありません。　机は狭くて作業がしづらいので、床で一生懸命 「 豆本 」 づくりを行っているのです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

● ご　飯　　● 豚キムチ　　● ナムル

● ポップビーンズ　　● 煮玉子　　● 牛　乳


※　本日、学校給食に関する保護者アンケート用紙を配布いたしました。

　現在、お子さんが学校給食を 「 利用している ・ いない 」 にかかわらず、すべての保護者の方に回答していただく内容です。

　提出締め切りは７月１７日（金）です。　ご協力をお願い申し上げます。

　１年生・数学 （ 少人数授業 ） の様子です。

　単元 「 文字と式 」 の中で、新しい内容 「 式の計算 」 に入っています。
　「 項 ・ 同類項 」 や 「 係数 」 「 一次式 」 など、初めて耳にする用語も出てきますから、しっかり押さえておきましょう。

　かといって、特別難しいことでもありません。
　鈴木先生のおっしゃっていた 「 文字がついているから中学生の勉強だけど、計算だけなら小学生レベルなんだよ。」 という説明が、的を射ています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

７月８日（水）

　２年生の皆さん。
　三日間にわたる職場体験、本当にお疲れ様でした。

　初日と二日目にも少しだけ職場を回ったのですが、時間の関係でいずれも君たちが帰宅した後でした。　今日やっと朝から一日かけて回りましたが、それでもすべての職場を訪問することはできませんでした。
　行ってあげられなかった職場の人たち、また、せっかく行ったのに会うことのできなかった人たち、ごめんなさい。

　でも、皆さんがいきいきと仕事をしていた様子、輝くような表情で仕事に励んでいた様子は、職場の担当者の方や、巡回した先生方から聞いています。

　職場で会えた人たちに、私が 「 仕事を経験してみた感想は？ 」 と尋ねると、異口同音に 「 楽しい！ 」 という答えが返ってきました。　素晴らしいことです。

　では、あえてさらに尋ねますが、どうして楽しかったのかわかりますか？

　それは、「 仕事 」 とは、それが仕事である以上、必ず誰かの、何かの役に立っているからなのです。　誰の （ 何の ） 役にも立っていない仕事など、この世にはあり得ないのです。　そして、人は、自分が誰かの（何かの）役に立っていると実感できたとき、「 やって良かった 」 「 楽しかった 」 と思えるものなのです。

　そうした思いを実感できたなら、この三日間は皆さんにとって、とても有意義なものであったと思います。

　最後に、皆さんに貴重な体験の機会を与えてくださった職場の皆様に、改めて感謝してください。　そして、早くから準備を進め、この三日間も他学年の授業の合間に巡回したり、電話番をしてくださったりした先生方のご苦労も、決して忘れることのないように！

７月８日（水）

　貸し出しの受け付けを行ったり、本を元の場所に戻したりと、実際の仕事に即した体験をさせてもらっていました。

　それにしても、図書館の静寂な雰囲気というのは、いつ行ってもいいものですね。
　その一方、写真を撮ったりしている自分がその静寂を壊しているようで、ちょっと心苦しかったです。

７月８日（水）

　ホームセンターでの職場体験です。

　ホームセンターは売り場面積が広いので、頑張っている生徒を捜すのも一苦労です。　でも、それだけに、一生懸命働いている生徒を見つけたときの喜びもひとしおです。

７月８日（水）

　老人介護施設での職場体験です。
　仕事の合間の休憩時間で、ホッと一息している様子です。

　残りの仕事も頑張ってください。

７月８日（水）

　今日はお誕生日会が開かれていました。

　なかなか会場に向かおうとしないチビッコを連れて行ったり、お菓子のセッティングを手伝ったり…。　忙しそうでしたが、頑張っていました。

７月８日（水）

　コンビニエンスストアでの職場体験です。

　商品の陳列や、店頭の掃除などをしていました。　なかなか混雑していたので、仕事も大変だったのではありませんか？　お疲れ様でした。

７月８日（水）

　ちょうど私が訪ねたときは、お昼寝タイムだったようで…。
　せっかくのチビッコたちのお昼寝タイムを、変なおじさんの登場により乱してしまったようですね。

　別中生は、お昼寝を妨げないように、静かに工作の準備をしてくれていました。