１２月１１日（金）

　本日、英検と漢検の申し込みが行われました。

　会長さんをはじめＰＴＡ本部役員の皆さんが、早朝より受け付けを行ってくださいました。　受け付けだけでなく、そのあとも午後まで時間をかけて、さまざまな申し込み事務をしてくださっています。

　今日現在、英検に２１名、漢検に５１名の申し込みを受け付けました。
　各学年とも、申込書を忘れたという生徒がいるために、来週 改めて最終的なとりまとめをしてくださるそうです。

　今日忘れた人は、週明けに担任の先生に提出してください。

　英検・漢検だけだなく、生徒の皆さんのより良い学習環境を整えるために、ＰＴＡの皆さんが陰で支えてくださっています。
　感謝の気持ちを忘れないでください。

※　私が伺った折に、写真の役員さん以外の方が席を外されていたので、皆さんをお撮りすることができず申し訳ありませんでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１２月１１日（金）　午前９時 現在

　インフルエンザ罹患による出席停止者は、おりません。

　今週に入り、インフルエンザ感染は小康状態にあります。
　したがって、朝と夜と２回行ってきた情報提供は、今日から朝の１回だけとさせていただきます。
　また感染拡大の兆候が見られた場合は、再度２回に増やします。

　引き続き体調管理に努めてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１２月１０日（木）　午後１０時 現在

　緊急のお知らせはありません。

　明日は気温もぐっと下がって、冷たい雨の一日になるようです。
　体を冷やして体調を崩さないように気をつけてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年生・家庭科の授業の様子です。

　「 炭水化物を多く含む食品 」 の調理実習です。
　「 みたらし団子 」 を作っていました。

　団子がうまく丸くならなかったり、甘辛のたれを煮るときに水を入れなかったために鍋を焦げつかせてしまったり、団子を焼きすぎて黒くしてしまったり、団子と団子がくっついてお餅のようになってしまったり … と、苦労しながらも完成したお団子は、また格別の味でしたね。

　（ 写真・下 ） の班の人たちも、おいしそうに食べています。
　実は、私もこの班からお裾分けをいただきました。
　味は、もちろん星三つ！ ★ ★ ★ 「 ミシュラン 」 に紹介したくなりました。

　ところで、「 みたらし団子 」 とは、京都の下鴨神社の境内にある 「 御手洗 （ みたらし ） の池 」 にわく泡の形をモデルに作られたので、その名がつけられました。　… と書かれた看板を、今年の修学旅行で下鴨神社に立ち寄った際に見かけました。

　「 御手洗の池 」 の 「 御手洗 」 を、「 みたらし 」 ではなく 「 おてあらい 」 と読んでしまうと、とんでもない名前のお団子になってしまいますね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年生・英語（少人数）の授業の様子です。

　山口先生の担当するグループには、ＡＬＴのアレックス先生も来てくださっています。（ 写真・上 ）
　どのグループも　Ｌｅｓｓｏｎ　５　のまとめや単語テストを行ったりしていましたが、早いグループでは次の単元に関連する学習も始まりました。

　小又先生のグループでは、Ｌｅｓｓｏｎ　５　の学習ポイントのひとつである助動詞を使った付加疑問文の確認もしていました。

　Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｓｐｅａｋ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｖｅｒｙ　ｗｅｌｌ ， ｃａｎ’ｔ　ｙｏｕ ？
　（ あなたは英語をとても上手に話せますよね。）

　のように、軽い念押しをしたり、同意を求めたりするのが付加疑問文です。

　最近は、バラエティー番組などに出てくる若いタレントさんが、やたらとこの付加疑問文的な言いまわしを使っています。　若者言葉のひとつで、受け答えの最後を、相手に同意を求める 「 じゃないですか 」 で終わらせる言いまわしです。　一部専門家の間では、「 半疑問形 」 とも呼ばれているようです。

　英語の付加疑問文を理解しておくことは大切ですが、入試面接を控えた３年生の皆さんは、日頃からこうした若者言葉はなるべく使わないようにしておいた方が無難です。　

　面接官の質問に対して、つい 「 私って、 〜　な人じゃないですかぁ 」 などと答えてしまうと、言葉遣いにうるさい面接官なら１００％ 「 そんなこと、知るか！ 」 と怒鳴られてしまうでしょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年生・社会（公民）の授業の様子です。

　１万円札とおぼしき図柄のプリントが目にとまったので、誘われるように教室に入ってしまいました。
　ちょうど 「 貨幣 （ お金 ）」 について学習しているところだったのです。

　「 なぜ、明治時代になると金貨・銀貨のかわりに、紙幣が使われるようになったのか？ 」
　「 なぜ、１枚あたりの製作費 約２０円の 『 １万円札 』 が、１万円の価値をもっているのか？ 」

　など、改めて尋ねられると 「 ？？？ 」 と考えてしまうような課題も取り上げられていて、私自身 大変興味深く授業を取材することができました。

　私から、今日の授業と関連する問題をひとつ …。　

　江戸時代まで金貨を作っていたところを 「 金座 」、同じく銀貨を作っていたところを 「 銀座 」 といいました。
　「 銀座 」 は、今も同じ地名として残っている銀座周辺にありました。
　では、「 金座 」 のあった場所には、現在何があるでしょうか？
　【 ヒント 】 今日学習していたプリントにも出てきました。

　なお、一昨年は地方自治法という法律が施行されて６０周年だったとかで、これを記念して財務省は、平成２８年までに各都道府県オリジナルの記念硬貨を発行していくのだそうです。

　ちなみに、すでに決定しているデザインとしては、京都府の 「 源氏物語絵巻 」 北海道の 「 鶴 」、新潟県の 「 トキ 」 奈良県の 「 平安遷都１３００年祭 」 などがあり、先日は高知県が 「 坂本龍馬 」 に決めたとの新聞記事を目にしました。
（ １０００円 銀貨と、金銀２色の５００円 ）

　龍馬マニアの私としては、造幣局に必ず申し込む予定です。

※　先ほどの問題の答は、「 日本銀行 」 でした。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

別中杯の様子です。３ＯＮ３では、先生チームとの対決や白熱した試合展開に盛り上がり、インディアカでは、チームでの一斉に跳び上がったり、座り込んだりといった仲の良い様子など面白い場面が沢山見ることができました。明日は最終日。更なる盛り上がりが期待できそうです。

● 梅ごはん　　● マグロの照り焼き　　● 小松菜のおひたし

● 塩肉じゃが　　● ハムと野菜の和え物　　● 煮玉子　　● 牛　乳

第５回「地球にやさしい食　大作戦」

１，日本の食料自給率
２，食料廃棄の内訳
３，世界の食料事情
４，フードマイレージを下げるには
５，地球にやさしい食　大作戦

今日が「食育」最終の授業となります。
この授業は「まちデザイン」の方々と「保護者」の方々の協力によって行われた授業です。

ありがとうございました。

　１２月１０日（木）　午前９時 現在

　インフルエンザ罹患による出席停止者は、おりません。

　ただし、発熱等の風邪症状で欠席している生徒がおります。
　引き続き健康管理を心がけてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

今年度の合唱コンクールは３月１０日に予定されています。創立２０周年にふさわしい歌声をパルテノン多摩のホールに響き渡らせようと、実行委員会のメンバーも張り切っています。第１回実行委員会がおわって、笑顔でパチリ。

中和の実験です。
ＢＴＢ溶液を入れた「水酸化ナトリウム水溶液」に「塩酸」を加えて中和をさせます。
「塩酸」を入れすぎたら「水酸化ナトリウム」を少し加え、、、
完全に中性をするためには、まさに一滴が勝負となります。

さて、写真のＢＴＢ溶液は何性かわかりますか。

本日の給食の献立は「丸パン・フライドチキン・ペペロンチーノ・ミニトマト・海草サラダ・ジャーマンポテト・バターコーン・牛乳」です。

本日（１２／９）１校時の１年Ａ・Ｂ組の数学の少人数授業の様子です。
授業モニターの方がお見えになっている授業もありました。
「円」、「２点間の距離」について学習していました。

１２月９日（水）午前９時現在
インフルエンザの罹患による出席停止者はなしです。
今朝は発熱による欠席者は１名です。
引き続き体調管理を十分に行って下さい。

　１２月８日（火）　午後１０時 現在

　緊急のお知らせはありません。

　引き続き感染予防に努めてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年生・国語の授業の様子です。

　「 漢字の成り立ち 」 について学習しています。
　授業モニターの保護者の方も参観してくださっていました。

　漢字には、象形 ・ 会意 ・ 指事 ・ 形声 といった４種の成り立ちのほかに、転注 ・ 仮借 という２種の使い方もあります。　今日は教科書の問題をみんなで解きながら、それらのことを確認していきました。

　私が中学生だったとき、国語の先生から 「 伏 」 という象形文字 （ ものの形からできた漢字 ） の由来を教わりました。
　その、ちょっと怖い説明が妙に印象的で、今も心に残っています。

　「 君たちは、『 伏 』 の字は、人の横で犬が 『 ふせ 』 をしている姿からできたと思っているだろうが、実は違うのだ。　古代中国では偉い人が死ぬと、その死体を守らせるために兵士と犬も一緒に埋めてしまった。　その埋められてしまった兵士と犬の姿を表しているのだよ … 」

　ちょっと都市伝説っぽいのですが、たぶん事実なのだと思います。
　（ いろいろある説の中の、一つなのかもしれませんが ）

　ちなみに私は、その先生からよく 「 君の書く字は、象形文字が成り立つ一歩手前のような字だなぁ 」 と言われ続けました。　その独特な表現の仕方も印象的で、こちらも心に （ トラウマとして？ ） 残っています。
　やはり、字は丁寧に書かなければいけませんね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年生・英語（少人数）の授業の様子です。

　キング牧師の演説の暗唱テストを行うというグループにお邪魔して、テストの様子を取材させていただきました。

　担当の嶋田先生のほか、ＡＬＴのアレックス先生や他学年の張元先生（国語）も参観されていました。

　まるでキング牧師がのりうつったかのような名調子で演説する人もいれば、猛スピードで一気にまくし立ててしまう人、せっかく覚えてきたのにみんなの前に立ったとたん 「 …… ！ 」 と、とんでしまった人、平板な調子で淡々と終わらせてしまう人と、演説の仕方もさまざまでした。

　活躍した時代・黒人・公民権運動の指導者・巧みな演説・最期は暗殺であったことなど、キング牧師と共通点の多い人に、マルコムＸ （ マルコム・エックス ） という人がいます。　この人の演説もまた、キング牧師と同様有名ですが、内容はきわめて対照的です。

　非暴力主義のキング牧師の演説が　Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｄｒｅａｍ　（私には夢がある） というフレーズで有名なのに対して、攻撃的で武力行使も辞さないマルコム氏の演説は、 Ｔｈｅ　Ｂａｌｌｏｔ　ｏｒ　ｔｈｅ　Ｂｕｌｌｅｔ　（ 投票権か、弾丸か ）
Ｂｙ　ａｎｙ　ｍｅａｎｓ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ 　（ 必要な、いかなる手段を用いても ） といったフレーズで有名です。

　同じ名演説でも、どちらがより多くの人々の心に響き、より多くの人々に語られているかは、すでに歴史が証明しています。
　せっかく覚えた演説です。　そのフレーズだけでなく、そこに込められた理念も忘れないようにしてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年生・理科（選択）の授業の様子です。

　パソコン室での授業です。
　インターネットを活用しての調べ学習を行っていました。

　調べるテーマは、理科に関することであれば何でもかまいません。　授業で習ったかどうかにも関係なく、自分の興味・関心にあわせて決めることができます。

　このクラスの生徒の決めたテーマをざっと見て回ったところ、実に多岐にわたっていました。　調べた内容は、イラストを入れるなどの工夫もしながらレポートにまとめます。

「 虎 」「 カルデラ 」 「 宇宙の始まり 」 「 アンモニアの噴水 」 「 絶滅した動物 」
「 ＬＥＤ （ 発光ダイオード ）」 「 ニュートン 」 「 雲 」 「 太陽系 」 「 エジソン 」
「 アオクサカメムシ 」 「 電流の流れ方 」 …

　学校のパソコンは、しっかりフィルタリングしてあるので、有害サイトをはじめ学習に関係のないサイトへはアクセスできないようになっています。
　また、先生からは、どのパソコンが、どのサイトにアクセスしているかがわかるようになっています。

　別所中学校のホームページにアクセスしていた ○○君。
　「 学校のホームページと理科と、何の関係があるのですか？ 」 と尋ねたところ、返ってきた返事は 「 校長先生の顔が見たくなったものですから … 」

　何もホームページを見なくても、本人が目の前にいるのですから実物をじっくり見てください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

● ご　飯　　● サワラのゆず味噌焼き　　● ほうれん草のおひたし

● 五目きんぴら　　● カボチャの煮物　　● 果　物　　● 牛　乳