５月２６日（水） 本日の授業風景 ・ その２
他学年と同様、開会式の練習や、学年種目の 「 大縄跳び 」 「 クラス全員リレー 」 の練習をしています。 霧雨まじりの天気ですが、みんな元気に取り組んでいました。 ２学年では、なるべく先生の指示を受けずに、実行委員の人たちが全体に指示を出したり整列させたりと、生徒主体の取り組みに挑戦しています。 はじめのうちは失敗することもあるでしょうが、とても大切な取り組みなのでぜひ頑張ってください。 また、実行委員以外の人たちも、自分が中堅学年の一人であるという自覚をもって協力するようにしましょう。 ところで、皆さんが学年練習を行っている校庭から校舎を眺めたとき、誰もいるはずのない教室に照明がついているのが目にとまりました。 校舎内に戻って教室を回ってみたところ、４クラス中３クラスが照明をつけっぱなしでした。（ 唯一消してあったのは、Ａ組です！） 体育大会も 「 練習は厳しく、地球には優しく 」 取り組みましょう。 校長 武田幸雄 ５月２６日（水） 本日の授業風景
「 経度と時差 」 について学習しています。 基本的な事柄や用語の確認のほか、日本と経度の違う世界の国々（ 都市 ） との時差や、現地時間を算出したりしています。 教育実習生の武井さんも授業に入っていたので、個別にアドバイスをしてくれるなどして、ちょうど良いＴＴ （ チーム・ティーチング ） になっていました。 （ 写真・下 ） 日本の標準時となっている都市名を質問されたとき、担当の川口先生は 「 たこ焼きで有名な所 」 というヒントを出されました。 即座に○○さんが 「 大阪！」 と答えてくれましたが、惜しくも違っていました。（ 正解は、兵庫県明石市 ） しかし、今日の授業内容とは関係なく、単純に 「 たこ焼きで有名な所 」 を聞かれたのであれば、「 大阪 」 はむしろ正解であると言えるでしょう。 実は、明石市で有名なのは 「 明石焼き 」 で、これが 「 たこ焼き 」 の元になったと言われています。 「 明石焼き 」 が 「 たこ焼き 」 と違う点は …生地に小麦粉だけでなく玉子も使用すること、上からソースをかけるのではなく出し汁 （ 和風 ） につけて食べること、「 たこ焼き 」 に比べてとても柔らかいので竹串や楊枝ではなく箸 （ はし ） を使って食べること … などで、見た目は先日の調理実習で３年生が作った 「 美しすぎるたこ焼き 」 に似ています。 「 お好み焼き 」 と 「 もんじゃ焼き 」 のように 「 似て非なるもの （ 似ているけど、別のもの ）」 といった感じでしょうか。 なぜ私がそんなことを知っているかというと、私の自宅近くには 「 明石焼き屋 」 も 「 たこ焼き屋 」 もあって、どちらも好きな私はよく買いにいくからです。 しかし、そんな知識はどうでもいいので、皆さんは授業で学んだことをしっかり覚えるようにしてください。 校長 武田幸雄 ５月２６日（水） 本日の学校給食
● ぶどうパン ● パスタミートソース ● カントリーポテト ● フレンチサラダ ● 果 物 ● 牛 乳 ５月２５日（火） 本日の授業風景 ・ その４
１年生の学年練習を取材したあとだったこともあり、「 さすが、３年生！ 」 と感心させられるところと、「 下級生をリードするためには、さらなる気合いとパワーと集中力を！ 」 と期待するところがありました。 １年生と同様、開会式の練習のあとは学年種目の 「 ムカデ競走 」 や 「 クラス全員リレー 」 などの練習を行いました。 練習とはいえ、２種目とも最下位になってしまった○組の皆さん。 これからの工夫・改善・猛練習が楽しみになってきましたね。 プロ野球でも、オープン戦 （ 練習試合 ） の順位は、ペナントレース （ 本番 ） と無関係です。 むしろ、オープン戦で試行錯誤を繰り返し、その反省をチーム力の向上につなげられた球団が、ペナントレースでは上位にきたりします。 ちなみに、今年のオープン戦で、勝率が１２球団中１位だった日本ハムは、現在パ・リーグで最下位です。 同じパ・リーグで、現在首位争いをしている西武とロッテは、それぞれオープン戦では１２球団中７位と１０位でした。 ○組の皆さん、頑張ってください！ 校長 武田幸雄 ５月２５日（火） 本日の授業風景 ・ その３
中学校に比べて小学校では、集団行動やラジオ体操などを練習する機会があまりないと聞きました。 しかし、中学校では （ 少なくとも本校では ） 開会式の整列や行進、準備体操なども、大切な演技の一つであると考えています。 そのため、もしかしたら１年生は、６年間にわたって小学校で行ってきた 「 運動会 」 と、中学校で初めて体験する 「 体育大会 」 との違いに、最初のうちは戸惑うことがあるかもしれませんね。 本日の学年練習では開会式の練習のほか、個人種目の走順やコースなどの確認、それに学年種目の 「 いかだ流し 」 の練習などを行いました。 二人三脚の練習中に足をひねってしまい、残念ながらケガをしてしまった人もいました。 このように真面目に練習していたにもかかわらずケガをしてしまうこともあるのですから、練習中の悪ふざけや不注意は厳禁です。 一生懸命取り組みながらも、ケガをしないよう細心の注意をはらってください。 また、水分補給もこまめに行い、体調の悪いときは無理に練習に参加しないようにしましょう。 体調管理も、体育大会に必要な準備・練習のひとつです。 校長 武田幸雄 ５月２５日（火） 本日の授業風景 ・ その２
「 地球と太陽 」 の学習で、次回の授業で行う 「 太陽の一日の動きを調べる実験 」 について、そのやり方の説明を受けたり準備をしたりしています。 透明半球や画用紙を使い、ペンなどの影の移動を利用して太陽の位置を確認する実験です。 ペンの影の先端部分を透明半球の中心に合わせるだけの簡単な実験ですが、授業中はもちろん昼休みや放課後など、太陽の動きを確認するためには時間をおいて何回か調べなければなりません。 機会があれば、ぜひ実験中の様子も取材したいと思います。 ところで、担当の中村先生が教科書を見るように指示されたとき、教科書を忘れたという人が何人かいました。 家に忘れてきたのか、教室に置きっぱなしできたのかはわかりませんが、いずれにせよ残念なことです。 昨日、私が朝礼で何をお話ししたのか、覚えているでしょうか？ 「 楽しい授業 ＝ わかる授業 とは、先生と生徒との共同作業で創り出すもの。 先生たちも 『 わからせる努力 』 をするが、君たちも 『 わかろうとする努力 』 をしなければならない 」 といったお話をしたはずです。 そのためにも、忘れ物をしたり、授業と関係のないことをやったりしてはいけないとうことも話しました。 そのことすら 「 忘れてしまった 」 という人は、この学校ＨＰのカレンダーで昨日の日付をクリックして、もう一度 「 校長講話 」 を読み直してください。 校長 武田幸雄 ５月２５日（火） 本日の授業風景
ＡＬＴのアレックス先生がお見えになっていた嶋田先生のグループを取材にうかがいました。 ＡＬＴとは 「 Ａｓｓｉｓｔａｎｔ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｔｅａｃｈｅｒ 」 （ 外国語指導補助教員 ） の頭文字で、主に生徒には、英会話やネイティブの発音にじかにふれる体験をしてもらいます。 今日の授業では、隣の教室で控えていらっしゃるアレックス先生のところに順番に訪れて、英語で自己紹介したり、学習した過去形や過去進行形での質問をしたりしていました。 緊張からか、声が小さくてアレックス先生にうまく伝わらなかったり、授業取材中の私や隣の教室の嶋田先生に助けを求めたりする人もいました。 しかし、もし間違っていても、アレックス先生が正しい言い方を教えてくださるので大丈夫です。 私も一つ、過去形の質問をしてみました。 “ Ｄｉｄ ｙｏｕ ｗａｔｃｈ ｓｏｃｃｅｒ ｇａｍｅ ｏｎ ＴＶ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ ？ ” 「 あなたは昨日サッカーの試合 （ 日本ｖｓ韓国 ） をテレビで見ましたか？」 お返事は “ Ｎｏ，Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ．” 「 いいえ、見ませんでした 」 私は内心 「 それはよかったですね。 見ていたらきっとストレスがたまっていたことでしょう 」 と思いました。 校長 武田幸雄 ５月２５日（火） 本日の学校給食
● ゴマご飯 ● 赤魚の味噌焼き ● 小松菜としめじのおかか和え ● 新ジャガのきんぴら ● 筑前煮 ● 甘辛シイタケ ● 牛 乳 ５月２４日（月） 本日の授業風景 ・ その２
道徳の指導内容のうち 「 法やきまりの意義を理解し、遵守するとともに、自他の権利を重んじ義務を確実に果たして、社会の秩序と規律を高めるように努める。」 を取り上げています。 「 万引きについて考える 」 と題したワークシートと、小中学生の万引きの実態を報じた新聞記事を参考資料として使っていました。 「 万引き 」 という言葉の語源は、「 間引き 」 ＝ 「 農作物などの生育のために、間をあけて植物を引き抜くこと 」 であるとか、「 万（よろず） ＝ あらゆるもの 」 を盗むことであるなどと言われています。 しかし、語源は何であれ 「 人間として恥ずかしい行為 」 であることに変わりありません。 「 盗む 」 という行為は、他人の幸せに生きる権利を奪うだけでなく、自分自身の人間としての誇りをおとしめる行為なのです。 しかし、参考資料として引用された新聞記事では、そうしたことを子供に教えるべき親のモラルも低下しており、万引きした子供を引き取りに行ったお店や警察で 「 金さえ払えばいいのだろう 」 「 万引きされるような店が悪い 」 などと開き直るケースが増えていると報じていました。 保護者の皆様。 「 万引きは、ゲイト・ウエイ犯罪 」 と言われます。 重大な犯罪の 「 入り口 」 という意味です。 子供たちを重大犯罪に向かわせないためにも、私たち大人が 「 ゼロ ・ トレランス 」 ＝ 「 ダメなものは、ダメ 」 をしっかり教えていきましょう。 校長 武田幸雄 ５月２４日（月） 本日の授業風景
体育館で学年集会形式の授業を行っていました。 道徳の指導内容のうち 「 自己が属する様々な集団の意義についての理解を深め、役割と責任を自覚し集団生活の向上に努める。」 を取り上げています。 まず高橋先生より 「 体育大会に向けて各クラスが一致団結して盛り上がり、それを学年全体の盛り上がりにつなげよう 」 といったお話がありました。 「 喜ぶべきところは大いに喜び、残念がるところは大いに残念がるべき 」 ともお話しされていましたが、私もそのとおりだと思います。 さらに言わせてもらうなら、取り組みの過程において何事にも中途半端だった人、いい加減だった人、手を抜いてきた人は、結果がどうであれ、喜ぶことも残念がることもできないものです。 そんなさびしい取り組み方だけは、したくありませんね。 学年主任の岩越先生からは、「 ２年生になって集団として成長してきている流れを、これからも大切にしてほしい 」 といったお話がありました。 １年生のとき、岩越先生がある生徒に 「 頑張りなさい 」 と声をかけたところ、その生徒は 「 頑張りたくありません 」 と答えたそうです。 その生徒が、２年生になって再度岩越先生から同じように声をかけられたとき、「 はい、頑張ります。 もう裏切るようなことはしません。」 と答えてくれたのだそうです。 岩越先生は 「 とても嬉しかった 」 とおっしゃっていましたが、お話を聞いている私まで心が温かくなりました。 一人ひとりの向上心が集団の質を高め、集団の質が高まることで個々の質も高まり、さらなる向上心へとつながる … 。 現在の２学年が、そんな理想的な集団に成長してくれる可能性を感じました。 校長 武田幸雄 ５月２４日（月） 本日の学校給食
● ご 飯 ● ビビンバ ● 豆アジの南蛮漬け ● カボチャの煮物 ● 果 物 ● 牛 乳 ５月２４日（月） 全校朝礼 ・ 校長講話
※ 暦や振り替え休業日の関係で、久しぶりの全校朝礼でした。 ※ 今日から体育大会の準備期間に入ったので、朝練習や放課後練習のあることも勘案し、ジャージ登校も認められています。（ 写真・右 ） ※ なお、本日の朝礼では、今日から３週間にわたり教育実習を行う３名の実習生も紹介されました。（ 写真・左 ） 武井祐輔さん（ 社会・１−Ａ ） 高橋 渓さん（ 理科・２−Ａ ） 土井正博さん（ 英語・１−Ｂ ） の３名ですが、詳しい紹介については各学年便りや学級通信をご覧ください。 ５月２３日（日） 明日からの予定 （ ５／２４ 〜 ２９ ）
５月２４日（月） 【 ４５分授業 】 全校朝礼・教育実習始・尿検２次 ２５日（火） 【 ４５分授業 】 ２６日（水） 【 ４５分授業 】 ２７日（木） 【 ４５分授業 】 眼科（全） ２８日（金） 【 ４５分授業 】 ２９日（土） 【 土曜授業 】 全学年ともすべて体育の授業 ※ 体育大会準備期間 （ 放課後練習等 ） のため４５分授業です。 ※ 土曜日は通常の体育の授業と異なり、体育大会に向けた取り組みを全教員で行う予定ですが、天候により時間割が変更になる可能性もあります。 校長 武田幸雄 ５月２２日（土） 今週を振り返って
おはようございます。 昨日同様、今朝も抜けるような青空が広がっています。 特に昨日は、都心部でも今年初の真夏日 （ 最高気温３０度以上 ） となったとかで、校庭で保健体育の授業取材を行っていた私も、ジリジリと肌を刺すような日差しを感じました。 幸い空気が乾燥していたため、ムシムシした不快感はありませんでしたが、明日から週明けにかけては 「 梅雨のはしり 」 ともとれるような予報も出ています。 体育大会まで残り２週間、貴重な校庭での練習が確保されるよう爽やかな五月晴れの日が続くことを願います。 今週の学校ＨＰの記事からもおわかりいただけるかと思いますが、生徒たちの装いも 「 白 」 が目立つようになり、一気に夏バージョンになりました。 今後は 「 衣替え 」 を経て、いよいよ学校も体育大会に向けて 「 熱い季節 」 に突入していくようです。 春過ぎて 夏来たるらし 白たへの 衣ほしたり 天の香具山 （ 持統天皇 ） 校長 武田幸雄 ５月２１日（金） 本日の授業風景 ・ その３
Ｌｅｓｓｏｎ ２ “ Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ Ｍｅａｎｉｎｇｓ ” を学習しています。 英語と日本語の表現の違いや和製英語を取り上げた教材で、その一例として 「 ｍａｎｓｉｏｎ 」（ マンション ） があげられていました。 「 ｍａｎｓｉｏｎ 」 という単語は、私たち日本人は 「 中高層の集合住宅 」 といった意味で使用しますが、英語本来の意味は 「 豪邸・大邸宅 」。 したがって、日本人が “ Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ ａ ｓｍａｌｌ ｍａｎｓｉｏｎ．” （ 私は、小さなマンションに住んでいます ） などと説明してしまうと、外人にとっては ？ ？ ？ 「 私は小さな豪邸に住んでいます 」 と言っていることになるからです。 高級マンションのことを 「 オクション 」 と呼ぶことがあります。 何千万円で買える一般的な 「 マン（万）ション 」 に対して、億単位の価格ということで 「 オク（億）ション 」。 これなどは、「 和製英語 」 どころか完全な 「 造語 」 です。 したがって、いくら高級マンションに住んでいるからといって、外人相手に “ Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ ａ ｏｋｕｓｉｏｎ ．” （ 私は、億ションに住んでいます ） などと自慢しようものなら、 “ Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ ａ ａｕｃｔｉｏｎ ．” （ 私は、オークション ＝ 競売にかけられた家に住んでいます ） と聞き間違えられてしまうのがオチです。 校長 武田幸雄 ５月２１日（金） 本日の授業風景 ・ その２
「 食 」 に関する授業で、「 清涼飲料水の糖分の量 」 を調べています。 市販されている８種の清涼飲料水 （ 炭酸飲料やスポーツドリンクなど ） について、「 手持ち屈折糖度計 」 を使用して含有糖度を調べます。 そこで確認できた糖度を５００ｍｌのペットボトル１本分に換算し、さらに５ｇのペットシュガーだと何袋になるかを計算するのです。 ある商品では、５００ｍｌのペットボトル１本あたり、ペットシュガー１０〜１１袋に該当する数値が算出されていました。 担当の金野先生が、コップ半分近くまで入っている砂糖を掲げて、その量の多さを実感させてくださいました。 私も、清涼飲料水が大好きです。 私のよく飲む商品も、今日の授業で使用されていました。 それに加えて、チョコレートやケーキなども好きなので、私は明らかに糖分を取りすぎているようです。 授業で使用した学習プリントには、糖分の取りすぎによって生じる２０の弊害が掲載されていました。 「 虫歯になる 」 「 骨が弱くなる 」 「 肥満になる 」 「 集中力がなくなる 」 … 清涼飲料水を飲みすぎると、逆に体の中は清涼ではなくなっていくのですね。 校長 武田幸雄 ５月２１日（金） 本日の学校給食
● ご 飯 ● 酢 豚 ● ニラ玉炒め ● 京ガンモの含め煮 ● ゆで空豆 ● 牛 乳 ５月２１日（金） 本日の授業風景
体育大会のプログラム 「 クラス全員リレー 」 に取り組んでいます。 一人トラック半周 （ １００ｍ ） を走ります。 ３年生の場合１クラス３５〜６人いるので、第１走者がスタートしてからアンカーがゴールするまで１０分ぐらいかかります。 今日授業取材させてもらったのはＡ・Ｂ組でしたが、担当の棟方先生のお話によると、Ｃ・Ｄ組も含めて３年生はかなりヒート・アップしているそうです。 走順も他のクラスに情報が漏れないよう、トップ・シークレットで作戦を練っているとのことでした。 今日の授業では、１位と２位とで半周以上の差がついてしまいました。 しかし、私の見たかぎり、走順を再考したり、バトンパスを滑らかに行えるようにしたりすれば、まだまだ逆転は十分に可能に思えました。 体育大会まであと約２週間。 頑張ってください！ ところで、体育着を忘れてしまったために、一人だけ部活用の真っ赤なシャツで走っていた ○○君 … 。 私はその姿から 「 走る赤唐辛子 」 と名付けて応援していたのですが、「 カプサイシン・パワー 」 は発揮できたでしょうか？ 校長 武田幸雄 ５月１９日（水） 本日の授業風景 ・ その３
技術の授業では、男女を問わず 「 材料と加工に関する技術 」 や 「 エネルギー変換に関する技術 」 などのほか 「 情報に関する技術 」 も身につけることになっています。 今日は、コンピュータの基礎知識や操作方法を学習しています。 まず、担当の茶園先生から配られた 「 ただ文字を並べただけのお知らせ 」 を見て、どこをどう改善すれば見やすいお知らせになるのかを考えます。 そして、次に配られた 「 見やすく工夫されたお知らせ 」 を見て、同じ内容の文書でも、書き方ひとつで見る側の印象が大きく違ってくることを実感しました。 そのうえで、いよいよ文書作成ソフト 「 Ｗｏｒｄ 」 を使用して、文字の装飾に関わる機能の操作を実習していました。 文字の大きさや字体を変えてみたり、デザイン文字や図形を挿入してみたりと、みんなディズプレイに釘付けで夢中になっています。 この調子なら、この夏には 「 暑中見舞い 」 で Ｗｏｒｄデビュー を果たせるのではないでしょうか？ 校長 武田幸雄 ５月１９日（水） 本日の授業風景 ・ その２
加藤先生と天田先生のグループは 「 式の利用 」 を学習しています。 そのうち天田先生のグループでは、「 インド式計算法 」 の証明に取り組んでいました。（ 写真・中 ） 例えば 「 ３２ × ３８ ＝ １２１６ 」 や 「 ３５ × ３５ ＝ １２２５ 」 といった計算は、「 インド式計算法 」 を使うと暗算で簡単にできてしまいます。 まだ学習していないクラスがあるといけないので種明かしは控えますが、授業ではなぜその計算法が成り立つのかを証明していました。 インドは数としての 「 ０ 」（ ゼロ ） の概念を最初に確立した国であると言われますが、「 インド式計算法 」 を見ているとそれも納得できますね。 鶴丸先生のグループでは、「 根号の使い方 」 を学習しています。（ 写真・下 ） 「 根号 」 とは 「 ルート記号 」 とも言われることもある 「 √ 」 のことです。 鶴丸先生が、この根号の正しく美しい書き方を説明されていました。 記号の元となったアルファベットをひもときながら、「 ちょっと上がって、下がって、上がる … 」 と、見本を黒板に書いてくださいます。 それを見ながら、私は今日まで自分が間違った根号 （ 『 ちょっと上がって 』 の部分が無かった！ ） を書いていたことに気づき、勉強になりました。 校長 武田幸雄 |
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