１２月３日（金） 本日の授業風景
「 みたらしだんご 」 の調理実習に取り組んでいます。 まず、上新粉と白玉粉を混ぜて作った団子の素に、水を少しずつ入れながら耳たぶぐらいの硬さになるまでこねます。 できたらそれを団子状に丸めるのですが、粘りけがあるため意外に難しかったようです。 （ 写真・上 ） 次に、沸騰したお湯に団子を入れてゆでます。 団子がゆであがるのを待つ間に、同時並行で「タレ」を調合し、弱火でとろみがつくまで混ぜ続けます。 調理室に、食欲をそそる甘辛い匂いが漂い始めました。 （ 写真・中 ） 団子は、沸騰したお湯の中から浮き上がって２分後にすくい取ります。 冷ました団子を竹串に刺してから網の上で軽くあぶり、少し焦げ目がついた程度のところでタレをからめたら出来上がりです。 （ 写真・下 ） 自分たちで作った 「 みたらしだんご 」 の味は、また格別。 あちこちから 「 うまい！ 」 「 おいしーい！ 」 の声があがっていました。 私も、このグループの作った団子を味見させていただきました。 調理過程で失敗した団子 （ 丸くならなかったもの ） をいただいたので、見た目は 「 みたらしだんご 」 というよりも 「 大阪名物・串揚げ 」 や 「 小さなおでん 」 といった感じです。 しかし、味も食感もしっかり 「 みたらしだんご 」 でした。 とてもおいしかったです。 ごちそうさま！ 校長 武田幸雄 １２月３日（金） 本日の朝読書 ＆ ３年生の皆さんへ
本校の朝読書には、情緒を安定させ、一日の生活を落ち着いた雰囲気の中でスタートさせるといった目的もあります。 さて、３年生の皆さん。 今日も一日、落ち着いた生活を送ることができたでしょうか？ 現在、皆さんは高校入試を見据えた三者面談の真っ最中です。 いよいよ明確な目標が定まる一方、受験に対する不安が増幅しているかもしれません。 そして、そんな不安から浮き足立って生活態度が乱れたり、イライラして家族や友人に当たったりしている人はいませんか？ たぶん、多くの人にとって受験は初めての経験かと思います。 「 不安を抱くな！ 」 と言われても、無理な注文かもしれませんね。 しかし、志望校が決まった以上、あとはもう余計なことは考えず、合格目指して勉強するしかないのです。 不安は、神頼みや誰かの励まし・なぐさめでは解消されません。 必要なのは 「 勉強 」 という具体的な行動です。 少し大げさに言えば、不安を抱く暇もないほど一心不乱に勉強するのです。 今朝、私が家を出たときは台風のような雨風で、びしょ濡れになりました。 しかし、京王堀之内の駅を降りたときは、一部雲間から青空が見えるほど回復していました。 そして、駅から学校までの坂道を上っているとき、私の目に実に大きな、そして、きれいな 「 虹 」 が飛び込んできたのです。 坂道の途中で教えてあげた人たちも、皆一様に 「 うわぁ！ 」 という歓声をあげていました。 そのとき、私はこんな言葉を思い出しました。 Ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｈｅ ｒａｉｎｂｏｗ ， ｙｏｕ ｇｏｔｔａ ｐｕｔ ｕｐ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒａｉｎ． （ 虹を見たいと思ったら、雨も我慢しなければならない ） 落ち着いた生活を送りつつ、勉強に集中することで不安を解消してください。 校長 武田幸雄 １２月３日（金） 本日の学校給食
● ご 飯 ● 肉豆腐 ● ニギスの磯辺揚げ ● 山芋の塩きんぴら ● ゆかり大根 ● 牛 乳 １２月２日（木） 本日の授業風景 ・ その３
ドイツの作家・ヘルマン・ヘッセの 「 少年の日の思い出 」 を学習しています。 「 少年の日の思い出 」 は、ずいぶん古くから多くの教科書で採用されている教材です。 そのため、もしかしたら保護者の皆様の中にも、中学校の授業で学習した記憶のある方がいらっしゃるのではないでしょうか。 主人公の 「 僕 」 は、少年時代にチョウ収集に夢中になっていました。 ある日、チョウの収集家なら誰もがあこがれる美しいチョウ 「 ヤママユガ 」 を、秀才の友人・エーミールが手に入れたと聞きそれを見に行きます。 そして、そのあまりの美しさから初めて盗みを犯し、しかも、はずみでそのチョウの標本を壊してしまうのです … 。 「 僕 」 は、罪の意識に耐えかね母親に自分のやったことを告白します。 そして、母親に促されてエーミールのもとに謝罪に行くのですが、エーミールは怒りも責めもせず、ただ冷淡に 「 僕 」 を見つめてこう言うのです。 「 そうか、つまり君は、そういうやつだったんだな 」 … どうでしょう？ 思い出された方はいらっしゃいませんか？ ご自分が少年（少女）時代に読まれたときに抱かれた感想と、人生経験を重ねられた現在お読みになって抱かれる感想は、たぶん違うものかと思います。 ぜひお子さんの教科書を借りてもう一度お読みいただき、親子で感想を述べ合ってみるというのも、秋の夜長の一興かもしれません。 校長 武田幸雄 １２月２日（木） 本日の授業風景 ・ その２
「創作マット運動＆ダンス」に取り組んでいます。 グループごとに音楽をかけながら、振り付けの練習をしていました。 アイドル系のダンスもあれば、ヒップ・ホップ系のダンス、アクロバティックなダンス、お笑い系？のダンスなどもあり、グループそれぞれに個性があります。 （ 写真・上 ）グループは、スーパーマリオの動きを取り入れたダンスを練習していました。 しかし、残念ながら私には、どこがスーパーマリオなのか最後までわからずじまいでした。 オーバーオールに付けヒゲのコスチュームで踊れば、もっとわかりやすいかもしれませんね。 （ 写真・中 ）グループの決めのポーズ … かっこいいですね。 この写真だけ見ると、○○戦隊・△△レンジャーの登場シーンのようです。 皆さんそれぞれが赤・青・黄などの色で統一したコスチュームで踊れば、「 ダンス戦隊・オドルンジャー 」 として、東京ドームシティの屋外ステージデビューを果たせるかもしれませんね。 （ 写真・下 ）グループは 「 変なおじさん 」 ダンスです。 となると、やはりお似合いのコスチュームは、らくだのシャツに腹巻き、股引きでしょうか。 ダンスの最後に 「 だっふんだ！ 」 というかけ声をそろえられたら完璧ですね。 いずれにせよ、どのグループも今から仕上がりが楽しみです。 校長 武田幸雄 １２月２日（木） 本日の授業風景
フロッタージュ（こすり出し）と、マーブリング（墨流し）に取り組んでいます。 （ 写真・上・中 ） フロッタージュとは、凹凸のあるものを紙の下に置き、色鉛筆などで紙をこすって物の形を浮かび上がらせる手法のことです。 今日は、校内で拾ってきたお気に入りの落ち葉を使っていました。 背景の色は自分で決められるので、こすり出しに使用する色も自由です。 したがって、例えば 「 青いイチョウの葉 」 や 「 ピンク色のモミジの葉 」 があってもかまいません。 きれいなグラデーションの彩色を施したり、細かい葉脈まではっきりこすり出したりと、それぞれ工夫を凝らしています。 （ 写真・下 ） 一方、マーブリングとは、水と油の反発する性質を利用し、水面に作った模様を紙に写し取る手法です。 水を張った容器に油性の彩液をたらし、そこに細い棒などを使用して模様を描きます。 その手法は、ラテ・アート （ コーヒー・アート ） にも似ています。 ラテ・アートとは、主にエスプレッソ・コーヒーやココアといった温かい飲み物の表面の泡立っている部分に、ミルクを垂らしたり細い金具などを使ったりして絵柄を描いたものです。 最近は、飲むのがもったいなくなるような芸術的な絵柄や、可愛らしいキャラクター、好みのメッセージなどを描いてくれるお店が人気を集めています。 また、世界各国のバリスタ （ コーヒーをいれる専門家 ） が集まり、ラテ・アートの腕前を競う競技会も開かれているようです。 もしかしたら、美術の授業で学んだテクニックを活かし、いつか皆さんの中から世界的なバリスタが誕生するかもしれませんね。 校長 武田幸雄 １２月２日（木） 本日の学校給食
● ご 飯 ● ホッケの一夜干し ● モヤシのナムル ● 豚肉の味噌炒め ● 大根と生揚げの煮物 ● なめたけ ● 牛 乳 １２月２日（木） 晩秋（初冬）の別中風景
窓から覗いてみたところ、主事の小山さんがエンジン・ブロアーを使って玄関近くの落ち葉を吹き飛ばしてくださっていました。 アスファルト部分に散っている落ち葉を、ブロアーから出る風圧で植え込みの方に集めていきます。（ 写真・上 ） 私もちょっとだけやらせてもらったのですが、アスファルト部分の落ち葉を吹き飛ばしてすっきりしたかと思うと、また風に乗って落ち葉がちらほら … 。 上を見上げると、枝に残った木の葉もわずかになっていました。 もう師走ですね。 日差しが暖かかったので、ついこの記事のタイトルも 「 晩秋 」 としてしまいましたが、あとから 「 （ 初冬 ） 」 をつけ足しました。 ★ ★ ★ ★ ★ その小山さんが、プールの裏手に 「 紅カナメモチ 」 の苗木を３０本植えてくださいました。（ 写真・中・下 ） 写真を見ていただければわかるように、青々とした葉をつけています。 「 晩秋 （ 初冬 ）」 の景色としては似つかわしくないと思われるかもしれませんが、よく垣根にも利用されるこの紅カナメモチは、春先に紅葉し、冬には葉が緑になる 「 変わりダネ 」 です。 普段は目につかない場所ですが、プール脇の遊歩道からはよく見えるので、「 春先の紅葉 」 が今から楽しみです。 校長 武田幸雄 １２月１日（水） 本日の授業風景 ・ その３
廊下からＢ組 （ 担任・高橋先生 ） の教室をのぞいたところ、なにやら話し合いをしているようだったので取材にお邪魔しました。 話し合いは、男女に分かれて合唱コンクールの実行委員として推薦する人を決めているところでした。 実行委員は各クラス男女１名ずつ選出され、来年３月７日にパルテノン多摩で行われる合唱コンクールの企画・準備・運営に携わります。 また、日常の練習時においても、リーダーとしてクラスのみんなを引っ張らなければなりません。 そのようにさまざまな仕事・役割を担うため、生徒会・中央委員とは重複しない、合唱の指揮者や伴奏者も兼ねないといった制約があります。 なかなか決まらなかった２年Ｂ組の実行委員でしたが、最後は（半）立候補？により○○君と△△さんが選ばれました。 高橋先生がおっしゃっていた 「 決まった以上、クラス全員が後ろ向きの発言や行動をとらず、実行委員に協力して盛り上げよう 」 という言葉を肝に銘じて、素晴らしい合唱を聴かせてください。 ところで、男子の実行委員の候補に挙がっていた□□君の推薦理由は、「 人を怒らせない術を持っているから 」 だそうですね。 確かに 「 人を怒らせない 」 というのはリーダーとして大切な資質かもしれません。 そういう点、私はよく人を怒らせてしまうことがあるので （ 怒らせるつもりはないのですが… ）、今度その 「 術 」 を教えてくださいね。 校長 武田幸雄 １２月１日（水） 本日の授業風景 ・ その２
中部地方の学習で、前半は北陸の豪雪地帯の生活の様子や工夫を、後半は愛知県豊田市の自動車産業 （ トヨタ自動車 ） を取り上げていました。 トヨタ自動車の説明では、川口先生の用意された学習プリントや資料集の写真・データなどから、自動車業界だけでなく日本産業界を代表する企業であることがわかりました。 なにより会社の名前 （ トヨタ ） が地名まで変えてしまった （ 挙母市 ＝ ころもし → 豊田市 ） というのは驚きでしたね。 授業の中では 「 かんばん方式 」 などのトヨタ生産方式についても簡単な説明がありました。 徹底的に無駄を取り除き、合理性を追求するトヨタの生産方式は、よく 「 乾いた雑巾を、さらに絞る 」 と表現されるほどです。 また、誰かからの指示や命令を待つのではなく、作業者がそれぞれの立場・持ち場で、常に 「 より良いもの 」 を目指して工夫・改善を重ねていく活動方法は、「 ＫＡＩＺＥＮ （ カイゼン ）」 という海外でも通用する言葉となっています。 今度、トヨタ自動車のテレビＣＭを見る機会があったら、ぜひ注目してください。 ＣＭの最後に 「 Ｄｒｉｖｅ Ｙｏｕｒ Ｄｒｅａｍｓ 」（ ドライブ・ユア・ドリームス ） というキャッチコピーが出ることがあります。 この言葉には、プロの企業人として一人ひとりが先人に負けない夢を抱き、その夢の実現に向けてまい進していこうとする思いが込められているのです。 この 「 Ｄｒｉｖｅ … 」 も 「 ＫＡＩＺＥＮ 」 も、企業だけでなく学校や学年、学級などあらゆる組織・集団にも通用する言葉だと思いませんか？ 校長 武田幸雄 １２月１日（水） 本日の授業風景
魯迅（ろじん）の小説 「 故郷 」 を学習しています。 ＰＴＡ会長の岡崎さんが、授業モニターを行ってくださっていました。 魯迅は、大正 〜 昭和初期にかけて活躍した中国人の小説家で、日本で生活していた時期もあります。 そのため、特に留学していた仙台医学専門学校 （ 現・東北大学医学部 ） や仙台市には、魯迅の記念碑が建っていたり、中国との交流行事が行われたりしています。 そんなこともあってか、代表小説の一つである 「 故郷 」 は、私の知る限りすべての教科書出版会社が採用しています。 今日はその 「 故郷 」 を順番に音読してから、作品中に出てくる漢字の 「 読み 」 の１００問テストを行いました。 漢字と言えば、昨日 「 改定 常用漢字表 」 が内閣告示されました。 新たに加えられた１９６字と併せ、２１３６字が常用漢字となったわけです。 知ってのとおり 「 常用漢字 」 とは、法令や公文書、新聞、雑誌など一般社会で使用する漢字の目安です。 今後は、学校でも教科書に記載されるようになったり、「 読める 」 だけでなく 「 書ける 」 ようにもなることが求められるようになったりします。 今日の授業で取り組んだ１００問の中にも、ざっと見ただけで３問がそれに該当していました。 これはテストとは別ですが、新たに常用漢字に加わった漢字、 例えば、「 憂鬱（ゆううつ） 」「 語彙（ごい） 」「 曖昧（あいまい） 」「 辣腕（らつわん） 」など … 皆さんは、どれだけ読めて、書けますか？ （ 私にも、難しいです ） 校長 武田幸雄 １２月１日（水） 本日の学校給食
● お楽しみパン ● ハッシュドポーク ● チーズポテトのナッツ添え ● フレンチサラダ ● 果 物 ● 牛 乳 １１月３０日（火） 本日の授業風景 ・ その４
校庭の端の砂場方面にみんなが集まっているようだったので、？？？と思い取材に出かけました。 ちょうど 「 走り幅跳び 」 に取り組むところだったのです。 今日初めて行ったそうですが、さすが３年生。 中には５ｍを越える大ジャンプをする人もいます。 私が取材したクラス（Ａ・Ｂ組）では、○○君の５ｍ２０ｃｍが最高記録でした。 ちなみにＣ・Ｄ組では、最初から５ｍ５０ｃｍを記録した人もいるそうです。 かつて１００ｍの世界記録を持っていたアメリカのカール・ルイスという選手は、ロサンゼルス → ソウル → バルセロナ → アトランタ と続いたオリンピックで、合計９つの金メダルを取りました。 そのうちの４つは、４大会連続で金メダルとなった走り幅跳びです。 最盛期のカール・ルイスは、走り幅跳びで踏み切ってから着地するまで、空中で３歩半走ると言われ、これが 「 空中遊泳３歩半 」 と名付けられました。 皆さんもこれから授業を重ねる中で、「空中遊泳２歩」ぐらいはいけるのではないでしょうか？ ちなみに棟方先生が中学生時代に出した記録６ｍ８７ｃｍは、現在も２０年以上破られていない八王子市の中学生記録です。 さすが模範演技もバッチリ決まっていますね！（ 写真・上 ） そのうちに 「 空中遊泳５歩 」 ぐらいは見せてくださるかもしれませんよ。 校長 武田幸雄 １１月３０日（火） 本日の授業風景 ・ その３
漢文の学習で、「論語」を取り上げています。 「 論語 」 とは、中国・春秋時代の思想家であり儒家の始祖である孔子と、その弟子たちの言行録です。 「 子、曰く … 」 のフレーズが有名です。 今日の授業は、書き下し文を訓読文に直す練習が中心でした。 返り点や置き字などの決まり事がわかっていないと、間違えてしまいます。 漢文の授業では、そうした最低限の決まり事を身につけることも大切ですが、せっかく 「 論語 」 を学ぶのですから、ぜひその文に込められた 「 心・精神 」 といったものも身につけてください。 教科書に出ていたもの以外にも、有名な次の文言があります。 弟子が孔子に尋ねました。 「 一言で、生涯努めなければならないことを表す言葉があるでしょうか？ 」 孔子は答えました。 「 それ恕（じょ）か。 己の欲せざる所は、人に施すこと勿れ（なかれ）」 （ それは 『 恕 』 つまり、思いやりの心である。 自分がやってほしくないことは、人にもやってはいけないということだ。） 興味のある人は、教科書や便覧に載っている論語以外にも、図書室やインターネットで調べてみると良いでしょう。 校長 武田幸雄 １１月３０日（火） 本日の授業風景 ・ その２
１年生の男子は、体育館でバスケットボールに取り組んでいます。 試合形式の練習では、習得したばかりの 「 ゾーンディフェンス 」 に果敢に挑戦しているチームもありました。 ゴール下でやや腰を落として両足を開き、両手を広げて陣形を組んでいるところまではよいのですが、相手を威嚇するためか全員で奇声？を発しています。 その姿はバスケットボールのゾーンディフェンスと言うよりも、ラグビー好きの私には 「 ハカ 」（ ウォー・クライ ） に見えて仕方ありませんでした。 ※ 「 ハカ 」（ ウォー・クライ ） とは、ラグビーで世界最強と言われるニュージーランド代表チーム （ オール・ブラックス ） が、手を叩いたり足を踏みならしたりして、試合前に相手チームに向かって行う戦いの儀式 （ 民族舞踊 ） のことです。 先ほどの女子の授業取材の記事では、アジア大会で残念な結果に終わった女子マラソンを引き合いに出しました。 同じくアジア大会の男子バスケットボールでは、ＮＢＡでもプレーした田臥勇太選手の活躍などにより、１６年ぶりにベスト４入りを果たしています。 その田臥選手ほどではないにせよ、みんな元気いっぱいコートを走り回って珍プレー好プレーを見せてくれていました。 校長 武田幸雄 １１月３０日（火） 本日の授業風景
１５００ｍ走のタイムを計測しています。 校庭で１周３００ｍのトラックを５周走ることになります。 今まで 「 時間走 」 や 「 ＬＳＤ 」 （ Ｌｏｎｇ ・ Ｓｌｏｗ ・ Ｄｉｓｔａｎｃｅ ＝ 時間をかけて、ゆっくりと、長い距離を走るトレーニング ） 「 インターバルトレーニング 」 などの練習をしてきた成果を発揮していました。 本日のこのクラス（Ｃ・Ｄ組）の最高記録は、○○さんの５分４３秒、次いでゴールした△△さんのタイムも５分４８秒と、かなりの好記録でした。 私にはとても出せない記録です。（ 私は、前回 背広に革靴で走った筋肉痛が未だに抜けないので、今日は取材に専念しました ） 中国・広州で行われ先日閉幕したアジア大会の女子マラソンでは、６大会連続で日本が獲得してきたメダル獲得が途切れてしまいました。 今日の皆さんの激走は、そのうっぷんを晴らしてくれるかのようでした。 皆さんの走っている姿を見ながら棟方先生とも話したのですが、タイムの速い・遅いにかかわらず、一人として手を抜いている人がいません。 最後まで顔を真っ赤にして走り抜け、中にはゴールしたあと倒れ込んでしまい動けなくなる人もいたぐらいです。 無理をしすぎてもいけませんが、額に汗を光らせながら一生懸命走っている皆さんの姿は、とても輝いて見えましたよ。 校長 武田幸雄 １１月３０日（火） 本日の学校給食
● 古代ご飯 ● イカの松ぼっくり煮 ● ゴボウのスティック揚げ ● 金時豆の甘煮 ● 里芋の味噌田楽 ● チンジャオロース ● 牛 乳 ※ 先ほど（１２時３０分頃）やや大きな地震がありましたが、現時点で校内では大きな異常等は確認しておりませんのでご安心ください。 １１月２９日（月） 本日の授業風景 ・ その３
「 いろいろな気体とその性質 」 の学習で、「 酸素や二酸化炭素をいろいろな方法で発生させて、その性質を比べる 」 実験と、「 水素やアンモニアには、どんな性質があるかを調べる 」 実験を行っています。 理科室での実験の授業は、普通教室での講義形式の授業と違ってにぎやかになりがちです。 しかし、実験にはさまざまな薬品のほか、火を使ったりもするので悪ふざけは禁物です。 安全を確保するため細心の注意を払うよう、村山先生からも注意が出されていました。 以前、保健体育の期末考査の様子を記事にした際、「『 理論と実践 』 『 知識と技能 』 のバランスが大切である 」 といったことを述べました。 このことは、理科の学習にも言えることです。 酸素や二酸化炭素などの性質はすでにわかっているので、その結果を書物などから知ることはできます。 しかし、それを自分の知識としてしっかり身につけようと思ったら、「 実践 」 や 「 技能 」、つまり実験を通して自分の五感で確かめる必要があるのです。 線香の燃え方はどうだったか？ 石灰水にはどんな変化があったか？ 気体や液体にはどんな臭いがあったか？ … 自分の目や耳、鼻で確認したことは、必ずや自分の中に明確な記憶として残るはずです。 そして、その後普通教室で行う 「 実験の結果、わかったこと 」 を検証する学習を通して理論の裏付けをしておけば、「 記憶 」 は 「 知識 」 となって皆さんの中に刻まれることでしょう。 校長 武田幸雄 １１月２９日（月） 本日の授業風景 ・ その２
廊下から教室をのぞいていたところ、鶴丸先生のクラス（Ｃ組）で使っていた副読本の紙面に、サッカーの三浦知良選手の写真が載っていたのが目にとまり、お邪魔することにしました。 中学校で行う道徳教育の内容 （ ２４項目 ） のうち、「 自己を見つめ、自己の向上を図るとともに、個性を伸ばして充実した生き方を追求する 」 を取り上げています。 教材は、かつて高校生活最後のサッカーの試合で、試合終了間際のラストチャンス ＝ フリーキックの場面で、選手交代させられた挫折経験を持つ作者の書いた 「 ロスタイムのつづき 」 という文章です。 作者は、そのときの挫折を引きずり、夢を見ることを忘れ、失敗を他人のせいにしてきていました。 しかし、１５歳で単身ブラジルに渡りサッカ−修行をする中で苦労を重ね、やがてＷ杯アメリカ大会予選の 「 ドーハの悲劇 」 や、同じくＷ杯フランス大会開幕直前の 「 代表選考落ち 」 という挫折を重ねても、なおサッカーに夢を持ち続けて現役を続行する三浦知良選手の姿を見て考え方を改めます。 夢をもつことの大切さ、そして、その夢を叶えるために挫折を乗り越えていくことの大切さを教えてくれる教材でしたね。 ワークシートの設問 「 あなたの夢や理想を実現するために、今、どうすることが大切ですか 」 の回答に、こんなことを書いている人がいました。 「 今は夢がないから、いろいろなことを経験して自分のやりたいことを見つける 」 … それもまた、いつかあなたの夢を実現するためにとても大切なことです。 校長 武田幸雄 １１月２９日（月） 本日の授業風景
３年生は三者面談と私立高校の入試相談を控えているため、道徳の時間割を学活に変更して進路指導の時間にあてました。 先日行われた期末考査の結果を受けて２学期の評価・評定を出したので、それを記した個票を返却しています。 クラスによって、空き教室や廊下で一人ひとりに簡単な説明を添えながら手渡ししています。（ 写真・上 ） この評定が都立高校入試の際に提出する調査書 （ 俗にいう内申書 ） に記載されることになります。 また、多くの私立高校でも、推薦入試ではこの成績を基準にしています。 ただし、厳密に言えば、調査書に記載する成績は 「 ４月１日から１２月３１日までの総合成績 」 です。 個票にも記載してありますが、あくまでも本日渡した個票に記載されているのは 「 １１月２９日現在 」 のものです。 これで１００％確定したわけではありません。 したがって、２学期の残り約１ヶ月の間に、著しく授業態度が悪化したり、学習意欲の低下等が見られたりした場合、成績に変動がある （ 下がる ） 可能性もあるので注意してください。 ただ、そうした例外を除き、多くの場合は本日示した評定を元に 「 私立高校の推薦をどうするか 」 「 都立高校の志願校をどこにするか 」 などを話し合っていくようになります。 個票を返却された人たちや、順番を待っている人たちは、教室で面接練習シートを作成したり、友達同士で進路情報誌を見たりしていました。（ 写真・中・下 ） 校長 武田幸雄 |
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