１１月９日（火） 本日の授業風景 ・ その３
古典の学習で 「 平家物語 （ 那須与一 ）」 を扱っています。 屋島の戦いで海上に陣取る平氏と、陸上で対峙する源氏。 夕刻が近づき一時の休戦状態となったとき、船上にいる平氏の一人が扇の的を船べりに立てて 「 射てみよ 」 とばかりに源氏を挑発します。 源義経の命を受けた那須与一は、海辺に馬を乗り入れ、外したら自ら命を絶つ覚悟で矢を射ます。 そして … 。 「 扇の的 」 で知られるこの段は、平氏の栄枯盛衰を描いた 「 平家物語 」 の中でも名場面のひとつです。 今から５年ほど前になると思いますが、ＮＨＫの大河ドラマで 「 義経 」 を放映していました。 主人公の源義経と授業で学んでいる那須与一を、それぞれ 「 タッキー ＆ 翼 」 の滝沢秀明さんと今井翼さんが演じていました。 今にして思えば、平氏も真っ青のイケメン・コンビでしたね。 ちなみに、扇を立てた平氏の舟までは、沖合約７０ｍの距離。 さらに強風の吹く中、船上に立てられた扇も激しく揺れていたに違いありません。 その扇を、不安定な馬上から矢を射て見事に当ててしまうのですから、さすがに今井翼さんですね。 … もとい、那須与一ですね。 校長 武田幸雄 １１月９日（火） 本日の授業風景 ・ その２
ＮＰＯ法人 「 コミュニティ・スクール（ＣＳ）まちデザイン 」 と保護者の方々、そして、日野市の豆腐店 「 三河屋 」 の吉野さんのご協力により 「 手作り豆腐に挑戦 」 を行っています。 先週はＡ・Ｂ組、今日はＣ・Ｄ組が各２時間ずつ取り組みました。 みんな楽しそうに取り組んでいますが、常にあちこちから 「 吉野さーん！ 」 と、お師匠さんに助けを求める声があがっています。 そのたびに吉野さんは、嫌な顔ひとつせず駆けつけて手伝ってくださっていました。 やはり豆腐づくりの過程で一番気をつかうのは、先週のＡＢ組と同様 「 ニガリを打つ 」 ところのようです。 豆乳の温度も気にしながら、入れる量や入れ方、かき回し方にもコツが必要です。 それだけに上手にできたときは、師匠の吉野さんから握手していただけます。 （ 写真・下 ） の○○君は、「 このあとお店に連れて帰って、店を継がせる 」 とまで絶賛してくださいました。 本日も長時間にわたりご協力をいただいた吉野さん、ＣＳまちデザインと保護者の皆様、本当に有り難うございました。 「 私の食が、地球・世界をつくる 」 をテーマに、過去４回にわたって取り組んできた授業も、これで明後日のまとめの授業を残すのみとなりました。 校長 武田幸雄 １１月９日（火） 本日の授業風景
担当は、天田先生・鈴木先生・加藤先生です。 「 相似な図形 」 に取り組んでいるグループと 「 図形と比 」 に取り組んでいるグループとがありました。 天田先生に 「 数学の中でも証明問題は、他の単元以上に生徒の好き嫌いがはっきりするのではないですか？ 」 と尋ねたところ、「 そのとおりです。 そして、多くの生徒が嫌っています 」 というお返事が返ってきました。 さらに 「 なぜ、生徒は証明問題が嫌いなのでしょうか？ 」 と尋ねると、「 これも多くの生徒が 『 面倒くさいから 』 と答えます 」 とのことでした。 … う〜む、私も偉そうなことは言えませんが、「 面倒くさいから 」 嫌いになるのか、「 面倒くさいから 」 そこに面白みを感じるのか、人によって分かれるところでしょうね。 曖昧な記憶ですが、東野圭吾さん原作の 「 容疑者Ｘの献身 」 が映画化されたとき、主役の物理学者 「 湯川 学 」 を演じた福山雅治さんがこんなセリフを言っていたように思います。 「 数学は山登りに似ている。 頂上はひとつ。 そこに行き着く何通りもの方法から、最もシンプルで合理的なルートを見つけ出す。」 このセリフを励みに頑張ってみれば、嫌いだった証明問題も湯川准教授のように 「 実に、面白い 」 と言えるようになるかもしれませんよ。 校長 武田幸雄 １１月９日（火） 本日の学校給食
● ご 飯 ● 八宝菜 ● もみじポテト ● 豚肉の時雨煮 ● ごまめナッツ ● 牛 乳 １１月８日（月） 学校ＨＰ記事の不具合について
本日アップした記事のうち 「 全校朝礼・校長講話 」 にある 「 おりたたみ記事 」 の閲覧ができない状態が続いていました。 原因は不明ですが、１６時２０分現在、復旧しています。 この間、ご迷惑をおかけしたことをお詫び申し上げます。 校長 武田幸雄 １１月８日（月） 本日の授業風景 ・ その２
「 音読み・訓読み 」 「 和語・漢語・外来語 」 といった漢字の学習に取り組んでいました。 簡単に言うと、「 和語 」 とは 「 もともとある日本固有の言葉 」 のことです。 同様に 「 漢語 」 とは 「 主に中国語を起源とする言葉 」 であり、「 外来語 」 とは 「 中国語以外の言語 （ 主に欧米語 ） を起源とする言葉 」 のことです。 外来語の中には、「 えっ！ これも外来語？ 」 と思うようなものもあります。 では、保護者の方に問題です。（ 生徒は授業中に解きました ） 次の４つの中で、外来語はどれでしょうか？ １．煙草 （ たばこ ） ２．カッパ （ 合羽 ） ３．天ぷら ４．かるた 正解は、「 全部 」 です。 すべてポルトガル語を起源とした外来語です。（ ただし、諸説あります ） １．煙 草 → 「 ｔａｂａｃｃｏ 」 ２．カッパ → 「 ｃａｐａ 」 ３．天ぷら → 「 調理 」 を意味する 「 ｔｅｍｐｅｒｏ 」 ４．かるた → 「 紙状のものや手紙、カード 」 を意味する 「 ｃａｒｔａｌ 」 ちなみに、私は最近あるクイズ番組を見ていて、「 ズボン 」 が外来語であるということを初めて知りました。 なんでもフランス語の 「 ｊｕｐｏｎ （ ジュポン ） ＝ 女性がスカートの下に履くペチコート 」 が語源なのだそうです。 それまで私は、てっきり 「 ずぼんと足を通すようにして履く 」 から 「 ズボン 」 なのだと信じていました。 同じ勘違いをしていた人 … いますよね？ 校長 武田幸雄 １１月８日（月） 本日の授業風景
学校で行う道徳教育の内容のうち 「 礼儀の意義を理解し、時と場に応じた適切な言動をとる 」 を取り上げています。 … といっても、進路指導とリンクさせ、高校入試における面接指導を兼ねて、体育館で学年集会形式の授業となりました。 学年主任の棟方先生をはじめ学年の先生方から、面接の心構えや言葉遣い、礼儀作法などについてお話しがありました。 また、○○君と△△さん、そして加藤先生の協力により、みんなの前で模範演技？をしてもらいました。 （ 写真・上・中 ） そのあとは、面接のハウツーを収めたビデオを視聴しました。 時には笑いもこぼれましたが、さすがに真剣な眼差しを注いでいました。（ 写真・下 ） 本校では、学年の先生方による面接練習を経て、全校態勢で一斉面接練習も実施します。 これは、１・２年生を早めに下校させて、特に他学年や管理職の教員が面接官となって行うものです。 そのあとさらに必要性の認められた生徒には、管理職が別途面接練習を行うので、都合３段構えで本番に備えるようになっております。 これだけ手厚い面接指導を行う学校は、都内でも少ないと自負しております。 ご家庭におかれても、日頃から言葉遣いを注意されたり、志望理由などの回答にアドバイスされたりといったご協力をお願い申し上げます。 校長 武田幸雄 １１月８日（月） 全校朝礼 ・ 校長講話
今朝、朝礼の集合状態を見ていましたが、１年生は一番遠い４階から移動してくるにもかかわらず、一番早く整列ができていました。 それに対して２・３年生は、すでに号令がかかっている状態のときに、慌てて体育館に駆け込んでくる人がたくさんいました。 私が体育館に向かっているときに登校してきてすれ違った人もいるぐらいですから、それも当然かと思います。 寒くなるに従って登校時間が遅くなり、時間が守れなくなりつつある人が増えているようです。 そこで今日は、時間を守るということ、つまり、皆さんに身につけてもらいたい基本的生活習慣 「 あ じ み こ し 」 の 「 じ 」 時間についてお話しさせてください。 １１月８日（月） 本日の学校給食
● ご 飯 ● 韓国風焼き肉 ● 含め煮 ● ビーフン炒め ● 茎ワカメの土佐煮 ● 牛 乳 １１月７日（日） 中学校駅伝大会 ・ その５
（ 写真・中 ） 第４走者・新倉翔子さん （ 写真・下 ） 第５走者・平山保菜美さん 女子は、参加３４校中第６位、見事に入賞を果たしました。 今日は女子・男子ともに、多くの選手がゴールしたとたん倒れこんでしまうぐらいの激走をみせてくれました。 本当にお疲れさまでした。 私も皆さんの走りに感動と刺激を受けたので、このあと帰ったら自宅の周辺を走ってみることにします。 なお、本日の駅伝大会開催にあたり、本部役員、校外委員をはじめとするＰＴＡの皆様に監察や駐車場整理等でご協力をいただきました。 また、スタンドからは多くの保護者の方々が温かい声援と拍手を送ってくださいました。 どうもありがとうございました。 校長 武田幸雄 １１月７日（日） 中学校駅伝大会 ・ その４
（ 写真・上 ） 女子駅伝メンバー （ 写真・中 ） 第１走者・山之内七海さん （ 写真・下 ） 第２走者・尾崎草苗さん 女子の部は、第１区３．１９５ｋｍ 第２〜４区２．３９５ｋｍ 第５区２．７９５ｋｍを走ります。 第１区と５区は、男子同様に競技場のトラックを走るので、他区間より長くなっています。 また、競技場外のコースは男子より若干短く、区間も少なくなっています。 １１月７日（日） 中学校駅伝大会 ・ その３
（ 写真・中 ） 第６走者・伊藤恭仁くん （ 写真・下 ） 男子駅伝メンバー 男子の部は、第１区３．６１８ｋｍ 第２〜５区２．８１８ｋｍ 第６区３．２１８ｋｍを走りました。 第１区は競技場トラックを２周を、第６区は同じく１周を走るため、他区間より長くなっています。 男子は参加３５校中、第１３位でした。 最後まで全力で走りとおした健闘ぶりに、拍手、拍手です。 １１月７日（日） 中学校駅伝大会 ・ その２
（ 写真・中 ） 第３走者・井垣和朗くん （ 写真・下 ） 第４走者・福寿拓朗くん 福寿くんは、６人のメンバー中ただ一人の１年生です。 今日は 「 立冬 」 ですが、そんな暦にふさわしく曇り空の下の競技場は肌寒さを感じます。 駅伝には良いコンディションとなり、みんな一生懸命走っています。 １１月７日（日） 中学校駅伝大会 ・ その１
９時３０分に男子の部がスタートしました。 （ 写真・下 ） 第１走者は、北上丈司くん （ 中央の黄色いユニフォーム ） です。 １１月７日（日） 今週の予定 （ １１／８ 〜 １５ ）
１１月 ８日（月） 【４時間授業】 全校朝礼・三者面談 ９日（火） 【４時間授業】 三者面談 １０日（水） 【４時間授業】 三者面談（終） １１日（木） 【 通常授業 】 （ 期末考査１週間前 ） １２日（金） 【 通常授業 】 １３日（土） 【 土曜授業 】 ★ ★ ★ ★ ★ 今日は、二十四節気のひとつ 「 立冬 」 です。 早いもので、暦の上では 「 冬 」 になりました。 つい数週間前まで 「 残暑 」 という言葉が聞かれていたのが嘘のようですね。 これからいよいよ風邪やインフルエンザの流行期を迎えます。 栄養補給や十分な睡眠など規則正しい生活を心がけるとともに、手洗い・うがいを励行して、健康管理に努めましょう。 １１月５日（金） 本日の授業風景 ・ その４
今日は、ＣＳまちデザインや保護者の方々だけでなく、特別講師として日野市にある 「 三河屋 」 より吉野さんをお迎えしています。 … というより、豆腐づくりのプロである吉野さんがいなければ、できない授業です。 （ 写真・中 ） 箱型に詰めて布でくるんだ完成間近のお豆腐を、吉野さんが生徒一人ひとりに触らせてくれています。 なんとも言えない弾力と温かみが手に伝わってきて、思わず 「 うわぁ … 」 と感動の声をあがります。 私も触らせていただきましたが、お豆腐も吉野さんの手も、どちらも柔らかくて温かかったです。 （ 写真・下 ） いよいよできあがったお豆腐を、箱型から水槽の中に落とし込みます。 箱型からスッと水槽の中に出てきた瞬間は、「 お豆腐が、産まれた 」 という表現がピッタリの姿です。 その産まれたばかりのお豆腐を、さいの目に切って完成しました。 私もご相伴にあずかりましたが、醤油や薬味の一切いらないお豆腐 … というより、何もつけずに食べたほうが美味しいほどでした。 これぞまさに 「 お豆腐 」 ではなく 「 お豆富 」 と、実感しました。 ご協力いただいた吉野さん、ＣＳまちデザイン・保護者の皆様、どうもありがとうございました。 校長 武田幸雄 １１月５日（金） 本日の授業風景 ・ その３
ＮＰＯ法人 「 コミュニティ・スクールまちデザイン 」 と保護者の皆様のご協力により行っている 「 私の食が、世界・地球をつくる 」 をテーマとした授業で、今日はいよいよ 「 手作り豆腐 」 に挑戦しています。 時間と場所の関係で、１クラスずつ２時間連続で取り組みます。 今日は、Ａ組とＢ組が挑戦しました。（ Ｃ・Ｄ組は来週 ） 「 仕込み大豆をつぶす 」 「 生呉を煮る 」 「 豆乳をしぼる 」 「 ニガリを打つ 」 「 箱型に入れる 」 「 包丁で切る 」 など、さまざまな役割の担当者が班ごとに決められています。 中でも多くの班で苦労していたのは 「 ニガリを打つ 」 作業だったようです。 豆乳の温度は８５度、ニガリは多すぎず少なすぎず、木べらにあてながら２回３回に分け、鍋の中に均一に入るように、静かに撹拌 （ かくはん ） しながら入れていくのです。 写真は、いずれもその 「 ニガリを打つ 」 ときの様子ですが、みんなこのときばかりは表情が真剣そのものでした。 黒板に書かれていた解説によると、そうした苦労を経て作られるお豆腐には 「 弾力性・保水性・つやがあり、香りと甘みが出る 」 のだそうです。 なにか、通販の売れ筋化粧品の宣伝文句のようですが、想像しただけでよだれが出てきます。 校長 武田幸雄 １１月５日（金） 本日の授業風景・その２
「 仕事とエネルギー 」 の学習で 「 動滑車を使ったときの仕事の量を調べる 」 実験に取り組んでいます。 昨日の２年生・理科の記事でも述べましたが、理科と数学では新しい指導要領の内容を一部先取りして学習する 「 移行措置 」 があります。 今日行っていた実験 （ 学習内容 ） も、その移行措置のひとつです。 台車を２０ｃｍ引き上げるときの、「 糸を引く力の大きさ 」 「 糸を引いた長さ 」 「 仕事の量 」 について、動滑車を使った場合と使わなかった場合とで調べます。（ 写真・上・中 ） さらに、台車を斜面２０ｃｍの高さまで引き上げるときの、それぞれの数値も同様に調べます。（ 写真・下 ） それらの実験から、同じ仕事 （ ここでは、台車を２０ｃｍ引き上げる ） をするのに、道具を使っても使わなくても仕事の量は変わらないということ （ ＝ 仕事の原理 ） がわかりました。 … と、言いたいところですが、動滑車から糸が外れて台車が落下してしまったり、 「 ばねばかり 」 をうまく固定できず正確な数値を計測できなかったりして、原理を証明するのに苦労している班もありました。 校長 武田幸雄 １１月５日（金） 本日の授業風景
担当は、鶴丸先生・鈴木先生・加藤先生です。 「 １次関数 」 の学習で、「 変化の割合 」 や 「 １次関数のグラフ 」 に取り組んでいました。 鶴丸先生と鈴木先生のグループとでは、偶然にも同じようなお話を両先生がされていました。 曰く、「 説明を聞くときにちゃんと聞いていない者に限って、あとになってから 『 わかりません 』 と口にする 」 … おしゃべりなどをしていて説明を聞かないのは論外ですが、グラフを書いたり計算をしたりするのに夢中になってしまい、先生の説明が耳に入らないということはあるかもしれません。 しかし、これからの関数の学習は 「 関数と方程式 」 などますます難しくなり、まして３年生になると 「 ２次関数 」 を学習するようにもなります。 「 説明を聞くとき 」 「 問題を解くとき 」 をしっかり区別して、それぞれに集中することが大切です。 数学に限らずすべての学習について、授業の集中度 （ ｘ ） と、授業の理解度 （ ｙ ） は、ｘ の値を決めるとそれに対応して ｙ の値も決まる … つまり、授業の理解度は、集中度の 「 関数 」 であると言えるでしょう。 校長 武田幸雄 １１月５日（金） 本日の学校給食
● パ ン ● 照り焼きチキン ● ペペロンチーノ ● ほうれん草のソテー ● ポテトサラダ ● ウズラ玉子のケチャップ煮 ● 牛 乳 |
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