７月１６日（金） 本日の学校給食
● ナ ン ● タンドリーチキン ● いそべフレンチ ● とうもろこし ● 小松菜としめじのソテー ● 果 物 ● 牛 乳 ７月１５日（木） 本日の放課後風景
美術部の皆さんが 「 ＷＥ ＬＯＶＥ トンボ 」 絵画コンクールに応募する作品制作に取り組んでいます。 作品は、文字どおり 「 トンボ 」 や 「 トンボのいる風景 」 をテーマにしています。 まだ制作途中ですが、なかなか素晴らしい作品ばかりです。 （ 写真・中 ） ３年生が、修学旅行のコース決めをパソコン室で行っています。 すでに決まった班もありますが、まだ未決定だったり再調整の必要だったりする班が、神社仏閣などの紹介サイトや時刻表検索サイトなどにアクセスしながら検討していました。 （ 写真・下 ） 校庭では、テニス部や野球部、サッカー部、陸上部が練習を行っています。 ふと見ると、雲間から青空ものぞいています。 梅雨明けも目の前ですね。 熱中症にはくれぐれも気をつけてください。 校長 武田幸雄 ７月１５日（木） 本日の授業風景 ・ その３
どのグループも Ｌｅｓｓｏｎ ３ Ｆｌｉｇｈｔ ｔｏ ｔｈｅ Ｕ．Ｋ． （ 飛行機でイギリスへ ） を学習しています。 小又先生のグループ （ 写真・上 ） 山口先生のグループ （ 同・中 ） は、夏休みの宿題にもなる 「 英語で日記を書く 」 練習もしていました。 今日はＡＬＴのアレックス先生が小又先生グループに来てくださったので、英語表現で分からないところがあれば、お二人の先生に聞くことができます。 ただせっかくの機会なのでネイティブ・スピーカーのアレックス先生に積極的に質問してほしいと、小又先生はおっしゃっていました。 （ 写真・下 ） の嶋田先生のグループには、「 英語で自分のパスポートを作る 」 取り組みの最中にお邪魔しました。 これから海外に出かける機会のたくさんある若い皆さんは、ずいぶんとパスポートのお世話になることでしょう。 ただし、未成年者の皆さんは容貌の変化が大きいため、パスポートは５年で更新しなければなりません。 それに対して私たち成人のパスポートは、顔も大して変わらないだろうということで１０年間有効です。 しかし、私の場合、パスポートに貼付してある顔写真が長髪 （ ロン毛？ ） なので別人と思われるらしく、入国審査官に必ず何回も見比べられます。 そして、身振り手振りで 「 髪型を変えたのか？ 」 と聞いているらしいので 「 イエス、イエス 」 と答えて通してもらうのが常です。 校長 武田幸雄 ７月１５日（木） 本日の授業風景 ・ その２
「 武士の台頭と鎌倉幕府 」 の学習で、今日の授業では特に 「 くずれゆく律令政治 」 を取り上げています。 黒板に書かれた 「 平将門 」 （ たいらのまさかど ） という人名が目にとまったので、将門伝説の話が出れば少しは涼しくなれるのではないかと期待して、教室に入りました。 案の定、担当の川口先生から 「 京都でさらし首になった将門の首は、その後奇妙な現象が起きたという伝説があります。 それは何でしょう？ 」 という質問が出されました。 生徒の答は、実にユニーク！ 「 地面を歩いた 」 「 目が動いた 」 「 歌を歌った 」 「 体が再生した 」 「 切り離された体が、首を探しにきた 」 「 髪の毛が伸びた 」 「 草が生えた 」 … まだ授業でやっていないクラスがあると面白くないので、ここで正解は言わないでおきましょう。 ただ、ヒントを一つ。 大都会の真ん中に今も残る 「 将門塚 （ 首塚 ）」 には、実に多くの蛙 （ カエル ） の置物が奉納されています。 これは、現代人が将門の首にちなんである願いを託しているのですが、どんな願いかわかりますよね？ 「 蛙 （ カエル ）」 → 「 かえる 」 → 「 帰る 」？ 校長 武田幸雄 ７月１５日（木） 本日の授業風景
「 黒竹のランプシェード 」 を制作しています。 完成すると （ 写真・下 ） のような洒落たランプになります。 （ 担当の田中先生の作品です。実物をお見せできないのが残念ですが、雑貨屋さんの店頭に並べられそうな素敵な作品です ） 今日はほとんどの人が、組み立てた黒竹のフレームに貼り付ける和紙に描く、絵柄の下書きや清書に取り組んでいました。 花火・桜・朝顔・金魚など和風の絵柄を描く人もいれば、トロピカル模様やハロウィーン・メロンなど洋風な絵柄を描く人もいます。 その他、怪談をモチーフにしたデザインや、流れ星、ニコちゃんマークなど、個性に富んでいました。 中でも私が一番注目したのは、○○君の作成していた 「 おむすび ころりん 」 をモチーフにした作品です。 「 なぜ、おむすびなのですか？ 」 という私の問いには 「 黒竹と和紙に合う、和風な絵柄にしたかったから 」 なのだとか。 和紙に描かれたたくさんの 「 おむすび 」 には仕掛けがあって、ランプが点灯されると 「 おむすびの具 」 が透けて見えるようになっています。 具はすべて 「 梅干し 」 だったので、「 ひとつぐらいサプライズの具が混ざっていても良いのでは？ 」 という私の提案を受け入れてくれて、「 バナナ 」 を入れたおむすびを加えてくれました。 ありがとう、○○君。 完成したらきっと見せてくださいね！ 校長 武田幸雄 ７月１５日（木） 本日の学校給食
● ゆかりご飯 ● エビ＆ししゃもフライ ● ボイルキャベツ ● じゃがベーコン ● 海藻サラダ ● ミニトマト ● 牛 乳 生徒会 「 いじめ防止 」 ポスター展
１階・視聴覚室前の廊下に、生徒会の主催した 「 いじめ防止ポスター 」 に応募された作品が展示してあります。 作品について簡単にコメントしようと思ったのですが、生徒会担当の小又先生にうかがったところ、このあと生徒の皆さんに投票してもらって優秀作品を選ぶのだとか。 だとしたら、私のコメントが皆さんに予断や先入観を与えてしまうといけないので、現時点ではノーコメントにしておきます。 応募してくれた人たち、どうもありがとう。 また、生徒会の皆さん、素晴らしい企画でしたね。 校長 武田幸雄 ７月１４日（水） 本日の授業風景 ・ その２
すべてのグループで 「 ２次方程式 」 の学習に取り組んでいます。 おそらく保護者の皆さんも必死になって覚えられたであろう 「 解の公式 」 は、現行の学習指導要領では取り扱わないことになっています。 しかし、数学と理科については、平成２４年度に完全実施される新しい指導要領に準じて、現在さまざまな移行措置がとられています。（ 『 解の公式 』 も、新指導要領では復活します ） したがって、本校でも 「 解の公式 」 を授業で取り上げています。 私が中学生だったとき、友達になんでも 「 語呂合わせ 」 にして覚える名人がいました。 その友達のおかげでいろいろ助けられたこともあるのですが、この 「 解の公式 」 の語呂合わせだけは役立ちませんでした。 「 解の公式 」 の分子の部分に出てくる 「 −ｂ 」 が 「 前のｂさん 」、「 ±√ 」 がサムライ屋敷 （ ± が 士 ＝ サムライで、√ が屋敷を表しています ）、「 ｂ² 」 は 「 双子のｂさん 」 といった感じで、語呂合わせが 「 前のｂさんちは、サムライ屋敷。 双子のｂさんが住んでいて … 」 と始まるのです。 そのあとに出てくる 「 −４ａｃ 」 や、分母の 「 ２ａ 」 については、私も全く覚えていません。 そんな長々とした語呂合わせで覚えるより、単純に覚えてしまったほうが早かったからです。 皆さんも、楽しようとせず、しっかり覚えてください。 校長 武田幸雄 ７月１４日（水） 本日の休み時間風景
私が職員室にいると、３年生の女子が次の授業に来ていただくＡＬＴのアレックス先生を呼びに来ました。 英語で話しかけるのですが、なかなか思ったように伝わりません。 しかし、積極的に話しかけようとした姿勢はとても大事です。 高校時代、私の教わった英語の先生が、こんなことを言っていました。 「 英会話ができるようになる近道は、『 汗かけ、声かけ、恥をかけ 』 だ。」 町中に出て汗をかいて外国人を捜して、積極的に声をかけ、恥をかいてもいいから会話すること … という意味だったと思います。 （ 写真・中 ） 昼休みの図書室です。 数名の生徒が本を読んでいました。（ どちらかというと、漫画系が多かったようです ） 今日の 「 ブック・トーク 」 の記事にもありましたが、夏休みにはぜひたくさんの本を読み、読書を通してたくさんの出会いを経験してください。 （ 写真・下 ） 廊下でなにやら不思議な振り付けで踊っている人がいたので、つられて私もつい踊ってしまいました。 いつも明るく元気でいいですね。 廊下を歩いていると、多くの生徒が元気な声で 「 こんにちは！ 」 と挨拶してくれます。 同時に、元気よく廊下やオープンスペースを走り回り、私から注意を受ける人もいます。 休み時間の過ごし方はさまざまですが、くれぐれもケガだけはしないようにしてください。 校長 武田幸雄 ７月１４日（水） 本日の授業風景
プールで水泳に取り組んでいます。 天気予報では日中の最高気温は３０度以上になるとのことですが、取材にうかがったときはまだ涼しく、プールサイドに上がると少し寒いようです。 男女とも平泳ぎの指導を受けていました。 女子担当の棟方先生、男子担当の高橋先生が口をそろえておっしゃっていたのは 「平泳ぎの全くできない生徒が多い 」 ということです。 たぶん、小学校では 「 水になれる・水に親しむ 」 ということを優先していたのでしょう。 生徒に聞いても、手の掻き方や足のキックの仕方など、技術的なことは教わってきていないようでした。 棟方先生も高橋先生も、正しいフォームについてとても分かりやすく理論的に説明してくださっています。 実は私も学生時代に水泳の指導員のアルバイトをしたことがあるのですが、お二人の説明をうかがっていると、「 自分に教えられた子供たちは、なんと不幸だったのだろう 」 と今さらながら申し訳なくなります。 「 あおり足 」 など、一度フォームに悪い癖をつけてしまうと直すのにも時間がかかります。 しっかりと説明を聞き、何度も練習を繰り返して、はじめに正しい泳ぎ方を身につけてください。 校長 武田幸雄 ７月１４日(水) 本日の学校給食 ＆ 給食試食会
● ご 飯 ● ジャガイモのそぼろ煮 ● 赤魚の塩焼き ● チンジャオロース ● 煮玉子 ● 牛 乳 ★ ★ ★ ★ ★ 本日は学校給食試食会が開かれました。 昨年度より導入された中学校給食ですが、当初は３割程度だった生徒の利用状況も、その後は減少する一方です。 その理由はさまざまでしょうが、まずは学校給食を保護者の方にも実際に食べてもらおうという岡崎ＰＴＡ会長さんの提案で、今日の試食会が実施されました。 市教委・学事課から栄養士さんもお見えになり、献立やシステムについての説明をしていただきました。 試食会で寄せられたご意見は、今後の学校給食に反映されると思います。 お忙しい中を、どうもありがとうございました。 校長 武田幸雄 ７月１３日（火） 本日の授業風景 ・ その３
Ｌｅｓｓｏｎ ３ Ｍｓ． Ｂｅｃｋ’ｓ Ｆａｍｉｌｙ を学習しています。 「 三人称・単数 」 という言葉が、山口先生のグループ （ 写真・上 ）、嶋田先生のグループ （ 写真・中 ） ともに何回か聞かれました。 話し手と聞き手以外の単数の人・物・事などを指す言葉です。 中学校に入学して学び始めた英語も、いよいよ入門期を過ぎて少しずつ難しくなってきました。 今ここで 「 英語嫌い 」 になってしまうと、このあとずっと苦労することになります。 もし現在 「 英語が、嫌いになりつつある 」 状態の人は、夏休みにしっかり復習すれば大丈夫です。 ただし、現時点での 「 英語嫌い 」 は、多くの場合 「 覚えるべき単語を、正確に覚えていない 」 というのが原因です。 まずは、きちんと時間をとって、スペリングや発音などをしっかり覚えることから始めましょう。 小又先生のグループには、ＡＬＴのアレックス先生がお見えになっていました。 一人ずつアレックス先生のところに行き、先生の示す英語の日常会話を正確に読めるかどうかテストしています。（ 写真・下 ） ３年生に比べると、１年生は緊張や照れもあるせいか受け答えの声が全体的に小さく、多くの人が何回かアレックス先生に聞き返されていました。 ＡＬＴの授業は、ネイティブ・スピーカー ＝ その国の言語 （ この場合は英語 ） を母語としている人と会話できる貴重な授業です。 失敗を恐れたり恥ずかしがったりせず、いろいろな活動に積極的に挑戦してみましょう。 校長 武田幸雄 ７月１３日（火） 本日の授業風景 ・ その２
ちょうど、ＡＬＴ （ Ａｓｓｉｓｔａｎｔ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｔｅａｃｈｅｒ ＝ 外国語指導助手 ） のアレックス先生がお見えになっていたので、小河原先生のグループを取材させていただきました。 今日の学習は 「 インタビューでビンゴ！ 」 配布されたビンゴ用紙・全２５マスのうちいくつかのマスには、すでにアレックス先生に向けた英語の質問が書かれています。 生徒は、残った空白のマスに自分で考えた質問を英語で書き、それを元にアレックス先生にインタビューするのです。 自分のした質問に、アレックス先生が “ Ｙｅｓ ” と答えてくださったらそのマスをチェックすることができます。 制限時間３分で、どれだけ多くビンゴ・ラインを作れるかを競うゲームです。 （ 写真・上 ）の女子が “ Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｍｕｓｉｃ ？ ” （ 音楽は好きですか？ ） “ Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｆｒｕｉｔ ？ ” （ 果物は好きですか？ ） などと質問していました。 そこで私が 「 いっそ “ Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｍｅ ？ ” （ 私のことは好きですか？ ） と尋ねたらどうですか？ 」 と勧めたところ、「 そんなこと聞いたら、アレックス先生は “ Ｙｅｓ ” と答えるしかないじゃないですか 」 という返事 … 。 なるほど、確かに “ Ｎｏ ” などと答えられようものなら、その場の空気が凍りついてしまうでしょうからね。 校長 武田幸雄 ７月１３日（火） 本日の授業風景
毛筆で 「 暑中見舞い 」 葉書を書く練習に取り組んでいます。 担当の張元先生の作ったお手本を見たり、筆を使った朝顔の絵の描き方を黒板に示してもらったりしてイメージを広げたら、まずは半紙に練習します。 最初に薄い墨で輪郭を描いてから少しずつ濃い墨を重ねていき、濃淡を出すのが上手に描くコツです。 朝顔だけでなく、スイカ、風鈴、団扇（うちわ）、かき氷、金魚、花火など、各自の思いついた夏の風物詩が描かれています。 中には 「 ビールと枝豆 」 を描いている人もいました。 私は 「 これぞ、夏の代名詞！ 」 と絶賛しましたが、張元先生は 「 私もそう思いますが、中学生が描いて良いのでしょうか？ 」 とおっしゃるので、「 じゃあ、これはノンアルコール・ビールということで … 」と、丸く？収めました。 このクラスで飼っている 「 ウーパールーパー 」 を描いている人もいました。 わかる人にはわかりますが、わからない人には 「 オバケのＱ太郎 」 に出てくるＱ太郎の弟・Ｏ次郎 （ おーじろう ） に見えてしまうかもしれません。 今日の授業では、半紙に練習した絵を葉書大の紙に清書するところまで。 次の授業で、「 暑中お見舞い申し上げます 」 などの文字を練習します。 校長 武田幸雄 ７月１３日（火） 本日の学校給食
● ご 飯 ● イカの香味焼き ● ゴーヤチャンプルー ● 中華ポテト ● 豚キムチ ● 果 物 ● 牛 乳 ※ 前の記事にあるとおり、９月の給食申し込みについて遺漏のないようお願い申し上げます。 ７月１２日（月） 本日の授業風景
道徳で取り扱う内容のうち 「 望ましい生活習慣を身につけ、心身の健康の増進を図り、節度を守り節制に心がけ調和のある生活をする 」 に関係する授業を行っています。 はじめに、自分の平均的な一日を振り返ったり、「 毎日の生活で心がけていること・改善したいと思っていること 」 などを発表したりしました。 そのあと、道徳の副読本より 「 出船の位置に 」 を取り上げました。 船は入港するときに、いざというときすぐ出港できるよう船首を沖に向けて停泊します。 それと同じように、船乗りは靴を脱ぐときも、必ず外に向けてそろえておく習慣が身についています。 この 「 出船の位置に靴を脱ぐ 」 という例を通して、日常の生活習慣の大切さを説く教材でした。 生活の乱れがちな夏休みを前に、タイムリーな題材だったと思います。 「 習慣 」 とは 「 習う 」 と 「 慣れる 」 という字が組み合わさっています。 だから、良い習慣を身につけようと思ったら、「 習う 」 … つまり、それを何度も何度も繰り返すことによって、「 慣れる 」 … つまり、ごく自然にできるようにしてしまわなければならないのです。 私が時折お話しする 「 良いクセ → 良い習慣 → 良い文化 → 良い伝統 」 にも共通するところがありますね。 また、「 あ じ み こ し 」 も、別所中学校を卒業するまでに身につけなければならない大切な基本的生活習慣ですよ。 校長 武田幸雄 ７月１２日（月） バドミントン部 ・ その２
今までよく頑張りましたね。 ３年間のうちには、暑い体育館での練習など、辛いことや我慢しなければならないこともたくさんあったと思います。 それを乗り越えて手にした 「 １勝 」 は、優勝に負けないほどの輝きを放っていますよ。 朝礼の表彰記事にもありますが、今度はその頑張りを自信と勇気に変えて、残された卒業までの学校生活を送ってください。 「道を切り開くことができるのは、自信と勇気だ！」 ｂｙ ＲＯＯＫＩＥＳ監督・川藤幸一 ７月１２日（月） バドミントン部も頑張りました！
３日の団体戦は、残念ながら１回戦敗退。 しかし、１０日の個人戦では、３年生２ペアとも見事に初勝利！ 優勝や準優勝、入賞などの賞状はありませんが、全力で取り組んできた練習の成果が現れた重みのある 「 １勝 」 です。 心から拍手を送るとともに、「 おめでとう 」 を言わせてください。 ２試合目は接戦だったものの、惜しくも２ペアとも負けてしまいました。 でも、初めて味わった勝利の味は、一生忘れられない宝物になることでしょう。 ７月１２日（月） 本日の学校給食
● ご 飯 ● 豚しゃぶボイル野菜添え ● もやしの中華和え ● 京ガンモの含め煮 ● ワカメのニンニク炒め ● 牛 乳 ７月１２日（月） 全校朝礼 ・ 部活動表彰
【 陸上部 】 東京都総合陸上大会 （ 写真・上・中 ） ● 渡辺淳之くん 棒高跳び 第２位 ３ｍ８０ ● 池田智裕くん 棒高跳び 第３位 ３ｍ６０ ● 尾崎草苗さん 共通２００ｍ 第３位 ２６秒３４ ● 桺澤萌香さん 共通１００ｍＨ 第２位 １４秒８６ （ 全国大会出場 ） 【 テニス部 】 中央大学・学長杯 （ 写真・下 ） ● 団体 準優勝 みんな、素晴らしい成績を収めました。 おめでとうございます。 今回は惜しくも入賞を逃したり、早い段階で負けてしまったりした部活動も、だからといって今までの努力が否定されるわけではありません。 結果に関係なく部活動に打ち込んだ実績を自信に変えて、また、これから新たな壁を乗り越えるときの勇気に変えていってください。 校長 武田幸雄 |
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