この単元 「 聞き上手になろう 」 には、「 創造的に聞く 」 というサブタイトルがついていました。　「 聞く 」 という動作は、どちらかと言えば受け身の印象が強いだけに、そこに 「 創造的に 」 という能動的な修飾語がついていたのは新鮮でした。

　新村先生の説明にもあったとおり、「 笑っていいとも（テレフォン・ショッキング）」 におけるタモリさんや、「 徹子の部屋 」 における黒柳徹子さん、さらにはまた、多くのバラエティー番組でＭＣを務めている島田紳助さんなど、上手にゲストの話を引き出すことのできる方たちは、人の話を 「 創造的に聞く 」 ことのできる方たちばかりです。

　そして、そういう方たちに共通しているのは、同時にご自身の話術も優れているということ。　よく 「 話し上手は、聞き上手 」 と言いますが、納得できる気がします。

　日頃、ともすれば 「 話し上手 」 であることに気を奪われ、「 創造的に話す 」 ことばかり意識している自分を、少し反省いたしました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　…と、その一方で、この授業を受けていた黄団３年生の男子諸君！

　君たちが将来優しい父親になるであろうこと、奥さんにとって良き育児パートナーになるであろうことは、今日の授業の様子からよくわかりました。

　しかし、明後日の体育大会では、あえてその 「 優しさ 」 は封印して、「 強さ・たくましさ 」 を前面に出してみませんか？　３年生男子の君たちが、気迫あふれる競技や応援で、下級生を引っ張ってください。
　女子は、気合いが入っていますよ。

　中学校生活最後の体育大会。
　「 勝ったか、負けたか 」 以上に 「 完全燃焼したか、不完全燃焼だったか 」 の方が、私は大切なのだと思います。

　ハードボイルド小説で知られるアメリカの作家に、レイモンド・チャンドラーという人がいます。　この人の作品に出てくるフィリップ・マーロウという探偵の残した、あまりにも有名な台詞を君たちに贈ります。

「 男は強くなければ生きていけない。　優しくなければ生きている資格がない。」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 校長　武田幸雄　　

　ところで、生徒の皆さんは、スタジオジブリの 「 耳をすませば 」 というアニメ映画を見たことがありますか？
　皆さんはとても上手に遠近法を用いていましたが、私は遠近法というと 「 耳をすませば 」 に出てきた 「 逆遠近法 」? とでもいうべき手法で描かれた場面が印象に残っています。

　その場面とは、主人公の月島雫が、雫の想像世界 「 イバラードの世界 」 で、ネコのバロン男爵に手をとられて空に飛び立つ場面です。
　そのとき、バロン男爵は雫にこう言いました。

　「 いざ、お供つかまつらん。　ラピス・ラズリの鉱脈を探す旅に。　恐れることはない。　新月の日は、空間がひずむ。　遠いものは大きく、小さいものは近く見えるだけのこと。　飛ぼう、上昇気流をつかむのだ。」

　…で、二人？は空に飛び立つのですが、この台詞の中の 「 遠いものは大きく、小さいものは近く見える… 」 というのは、まさに 「 逆遠近法 」? ですよね。

　お家にビデオやＤＶＤなどのある人は、改めてあの不思議な光景を見直してみてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　　　　　　　　　　　　《　保護者の皆様へのお願い　》

　本日 「 創立２０周年記念体育大会の応援のお願い 」 というプリントを配布いたしましたので、ご覧になってください。

　私は、本校の体育大会は、生徒の情熱・競技レベルともに公立中学校としては屈指のレベルにあると思っています。　３年生のリーダーシップのもと、学年の垣根を越えて 「 優勝 」 の二文字に突き進む姿には、毎年感動させられます。

　しかし、下町の中学校での教員生活が長かった私にとって、唯一寂しく感じられていたのが、「 保護者の応援 」 です。　３年前に初めて本校の体育大会を経験したとき、下町の中学校の保護者の応援が一歩間違えると 「 がらっぱち 」 になってしまうほど熱狂的？だったのに対し、よく言えば 「 上品 」 だなあと感じました。

　もちろん 「 上品 」 なのが悪いわけではなく、逆に 「 下品 」 な応援は困りものです。　（ 実際、下町の中学校では熱狂のあまり耳を覆いたくなるような声援も飛んだりして、放送で注意を促したこともありました。）

しかし、あれほど熱く頑張っている生徒にとって、保護者の皆さんの熱い応援は何物にも代え難いエネルギー源になるはずです。

　「 生徒の熱い競技には、保護者の皆様の熱い応援を！ 」

　昨年よりご協力をお願いしていることですが、今年度は特に 「 創立２０周年記念大会 」 でもあります。　ぜひ、保護者の皆様にも大会の盛り上げに一役買っていただきたく、ご協力をお願い申し上げます。

　プリントに記載した主な内容は、以下の２点です。
　（ もちろん、可能な範囲でご協力いただければ結構です ）

● プログラムの会場図にある、色別の保護者席で応援してください。

● お子さんの団と、同系色の服装や応援グッズの用意をお願いいたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　そのパラリンピックで、アトランタ、シドニー、アテネ、北京と４大会連続で出場し、合計１５個の金メダルを獲得した成田真由美さんという水泳選手がいらっしゃいます。

　私は先週、ある研修会でこの成田さんの講演を伺う機会がありました。
　成田さんは、皆さんと同じ中学生のときに横断性脊髄炎という病気にかかり、下半身が麻痺してしまいました。　以来、車椅子の生活を送っていらっしゃいます。

　中学生という多感な時期に車椅子生活を余儀なくされて投げやりになっていた成田さんが、前向きに生きていけるようになったきっかけ、　成田さんと水泳との出会い、　成田さんのライバルの話、　障害者のひとりとして現代社会に望むことなど、たくさんのお話を伺いましたが、時間の関係上ひとつだけ紹介します。

　成田さんのお友達で、片足のない方がいらっしゃるそうです。　その友達は、義足をつけていました。　しかし、普段はズボンに隠れて義足は見えないし、見た目は体も立派で健康そうな若者だそうです。

　ある日、その友達が比較的混んでいる電車に乗り、優先席に座っていました。　すると、しばらくじろじろと友達を見ていたおばさんが、業を煮やしたようにこう言ったそうです。
　「 あなたより年をとった人が立っているのだから、席を譲ったらどうなの？」

　友達は、「 私は、足が不自由なのです。」 と答えました。　それでもおばさんは、「 そんな嘘をついてまで座っていたいの？ 」 と、納得しません。　やむを得ず友達は、ズボンをめくって義足を見せて、ようやくわかってもらえたそうです。

　成田さんはこの話を通して「自分のように車椅子に乗っていれば一目で障害者とわかってもらえるが、世の中には外見からはわからないけれど、実は深刻な障害を抱えている人もいるということを理解してもらいたい。」 とおっしゃっていました。

　皆さんは、どうでしょうか？
　例えば、皆さんが自転車に乗って急いでいるとき、前を人が歩いていたとします。　よけてもらいたいと思い、ベルをチリンチリンと鳴らしました。　でも、その人はどかない。　危ないと思って、さらにベルを鳴らします。　それでも、相変わらずその人はお構いなしに歩いている…。　そうなると、もしかしたら 「 邪魔だな、早くどけよ！ 」 なんて思ってしまうのではないでしょうか？

　でも、そんなとき、もしかしたらその人は聴覚障害者、つまり、耳の不自由な方なのかもしれない……と、そんなふうに考えることができたならば、その後の皆さんの心のあり方や行動が、少し変わってくると思います。

　心臓にペースメーカーをつけている人がいます。　体の中に埋め込んでありますから、もちろん外見からはわかりません。　このペースメーカーは、携帯電話の電磁波で誤作動を起こします。　命に関わるのです。　ですから、ペースメーカーをつけている人は電車に乗るとき、携帯電話の電源を切ることになっている優先席付近に乗ります。

　それなのに、優先席付近で電源を切らない人はたくさんいます。　それどころか、平気でメールを打ったり、中には通話をしている人さえ見かけます。　私も注意したことがありますが、その人は 「 俺だけじゃないだろ！ 」 と、開き直っていました。

　これだって、先のように、ちょっと考え方・意識を変えるだけで、優先席付近では携帯電話の電源を切る、どうしても切れない事情があれば優先席付近から離れる、といった配慮をするようになるはずです。

　ぜひ皆さんも、「世の中には、外見からはわからなくても、深刻な障害を抱えている人もいる。」という意識を持ってください。

　現在、わが国は高齢化社会になりつつあります。　身の回りに、お年寄りが増えています。　年をとるということは、それまで当たり前にできていた動きがとれなくなる、若い頃のように体を動かせなくなるということでもあります。　つまり、見方によっては、身の回りに障害を持った方が増えるのと同じような状況になるのです。

　そんなとき、一人ひとりが少し考え方や意識を変えるだけで、みんなが住みやすい社会、思いやりある社会が作れるのではないかと思います。

　ぜひ、考え方・意識を変えて、そんな社会を築いていきましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄