昆虫について学んでいる３年生。「あたま、むね、はらの３つに分かれている」「足が６本むねからはえている」という昆虫の定義をおさえたうえで、身の回りの「ムシ」が昆虫なのかどうかを調べています。カブトムシやバッタは昆虫ですが、むねとはらの境が分かりにくく、子どもたちはかなり迷っていました。こうした迷いこそ、学びではとても大切です。隣同士で学習端末を見ながら話し合う姿は、まさに「協働的な学び」ですね！

３年２組は「城山フィッシングセンター」。子どもたち手作りの魚がたくさん泳いでいます。いきなり大物を狙うのもよし。小物をたくさん釣ってもＯＫです。いっぱい釣った子がいますね〜。

３年１組は「スパイしゃてき」。時間制限ありの射的です。低学年のことも考えて、簡単なコースも用意されています。細かい気配りがさすがですね！

　３年生のクラスでは射的をするそうで試し打ちに夢中です。それもまた準備の楽しみですね！

　３年生の国語では自分の宝物を紹介する学習に取り組みます。今日はその１時間目で、紹介する宝物を見つける活動です。あらためて「宝物って何？」、そこから問いが始まります。「日常的につかうもの」「お守りにしているもの」「ずっと大事に持っていたいもの」「見て元気がもらえるもの」などなど、さまざまな視点から考えていきます。マッピングという手法をつかって、子どもたちは自分の発想を広げていきました。みんなに伝えたい素敵な宝物を見つけられたかな？

　昨日の雨から、今日は見事な青空となりました。校庭では３年生がリレーのバトン渡しを練習しています。とても気持ちよさそうですね！体育館でも３年生が同じようにバトン渡しの練習に励んでしました。どちらもがんばって！

　わり算の学習を進めている３年生。ただ計算ができればよいというわけでなく、「〇人に等しく分けると一人何個になる？」（等分除）、「〇個ずつ等しく分けると何人に分けられる？」（包含除）といったわり算の場面を理解することも大切です。立式にもかかわるところ、がんばって！

　３年生では算数の学習に取り組んでいました。ノートには「めあて（目標）」がしっかり書かれており感心です。めあてをしっかり書くことで、その時間に学ぶべきことが明確になります。自然に学習に向かう姿勢も整いますね。