準備運動でなわとびをしていました。
寒さに負けず、頑張っていました。

節分の日に、体育館でドッチボールをしました。
最初に、鬼の顔をかいた段ボール箱を重ねて、
ボールを当て、鬼退治をしていました。
鬼退治も、ドッチボールも楽しそうでした

節分の日に、体育館でドッチボールをしました。
最初に、鬼の顔をかいた段ボール箱を重ねて、
ボールを当て、鬼退治をしていました。
鬼退治も、ドッチボールも楽しそうでした。

『自分の中の鬼をおいだそう！』と、何の鬼なのかを発表し
新聞紙を丸めたものを豆にして、豆まきをしていました。

『自分の中の鬼をおいだそう！』と、何の鬼なのかを発表し
新聞紙を丸めたものを豆にして、豆まきをしていました。

『１年１組思い出記録旅行』
手作りカメラを持って、校庭を旅行しました。
教室に戻って、写真に色を付け、仕上げました。

『１年１組思い出記録旅行』
手作りカメラを持って、校庭を旅行しました。
教室に戻って、写真に色を付け、仕上げました。

『１年１組思い出記録旅行』
手作りカメラを持って、校庭を旅行しました。
教室に戻って、写真に色を付け、仕上げました。

『１年１組思い出記録旅行』
手作りカメラを持って、校庭を旅行しました。
教室に戻って、写真に色を付け、仕上げました。

『１年１組思い出記録旅行』
手作りカメラを持って、校庭を旅行しました。
教室に戻って、写真に色を付け、仕上げました。

『１年１組思い出記録旅行』
手作りカメラを持って、校庭を旅行しました。
教室に戻って、写真に色を付け、仕上げました。

今回のえがお教室では、上手に協力をする方法を学びました。
タイミングや力のかけ具合は、声かけの仕方によって合わせられるということを学びました。
２年生から５年生のメンバーみんなで協力できました。

２週にわたり、実験しました。
空気、水、金属の、温度による体積の違いを調べました。

２週にわたり、実験しました。
空気、水、金属の、温度による体積の違いを調べました。

５年生で育てた中北米を、炊きました。
コロナ感染予防のため、子どもたちは観察といった形式でした。
先生がお米を研いでいる様子も、順番で見ました。
二つのガラス鍋で、炊いている間も観察できました。
一つは吸水を30分以上し、一つは研いですぐに炊きました。
吸水をしたお米のほうが、ふっくらやわらかだったようです。
自分たちが育てたお米なので、おいしさも、ひとしおだった事でしょう。

５年生で育てた中北米を、炊きました。
コロナ感染予防のため、子どもたちは観察といった形式でした。
先生がお米を研いでいる様子も、順番で見ました。
二つのガラス鍋で、炊いている間も観察できました。
一つは吸水を30分以上し、一つは研いですぐに炊きました。
吸水をしたお米のほうが、ふっくらやわらかだったようです。
自分たちが育てたお米なので、おいしさも、ひとしおだった事でしょう。

５年生で育てた中北米を、炊きました。
コロナ感染予防のため、子どもたちは観察といった形式でした。
先生がお米を研いでいる様子も、順番で見ました。
二つのガラス鍋で、炊いている間も観察できました。
一つは吸水を30分以上し、一つは研いですぐに炊きました。
吸水をしたお米のほうが、ふっくらやわらかだったようです。
自分たちが育てたお米なので、おいしさも、ひとしおだった事でしょう。

『伝記発表』
一人１冊、その人物について説明をします。
１分間という時間内におさえる事にも挑戦していました。

『伝記発表』
一人１冊、その人物について説明をします。
１分間という時間内におさえる事にも挑戦していました。

『伝記発表』
一人１冊、その人物について説明をします。
１分間という時間内におさえる事にも挑戦していました。