６年生の理科の授業です。「ものの燃え方」の授業でした。

６年生の理科の授業です。「ものの燃え方」の授業でした。

６年生の理科の授業です。「ものの燃え方」の授業でした。

６年生の理科の授業です。「ものの燃え方」の授業でした。

先週の２年生の音楽の授業の様子です。

おとといの授業の様子です。５年生です。

おとといの授業の様子です。５年生です。

おとといの授業の様子です。５年生です。

おとといの授業の様子です。４年生です。

おとといの授業の様子です。３年生です。

昨日は、１年生の算数の授業授業を参観し、そのあと、１年生と一緒に給食を食べてきました。

昨日は、１年生の算数の授業授業を参観し、そのあと、１年生と一緒に給食を食べてきました。

昨日は、１年生の算数の授業授業を参観し、そのあと、１年生と一緒に給食を食べてきました。

昨日は、１年生の算数の授業授業を参観し、そのあと、１年生と一緒に給食を食べてきました。

本日撮影した花々です。

本日撮影した花々です。

本日撮影した花々です。

今日の児童集会は「あいさつ集会」でした。代表委員さんが担当の先生と一緒に劇にして「あいさつの大切さ」を表してくれました。中野北小学校では、今年度、生活指導の重点目標を「あいさつをしっかりしよう」として取り組みます。「目を見て」「はっきりと」「自分から」「だれとでも」を合言葉に行います。

今日の児童集会は「あいさつ集会」でした。代表委員さんが担当の先生と一緒に劇にして「あいさつの大切さ」を表してくれました。中野北小学校では、今年度、生活指導の重点目標を「あいさつをしっかりしよう」として取り組みます。「目を見て」「はっきりと」「自分から」「だれとでも」を合言葉に行います。

今日の児童集会は「あいさつ集会」でした。代表委員さんが担当の先生と一緒に劇にして「あいさつの大切さ」を表してくれました。中野北小学校では、今年度、生活指導の重点目標を「あいさつをしっかりしよう」として取り組みます。「目を見て」「はっきりと」「自分から」「だれとでも」を合言葉に行います。