お腹が空きましたね！
移動教室での初めての食事です。メニューはオムライスです。
11時54分。係の子どもたちの呼びかけでかっいただきます」をしました。
全員、一言も話さず、黙食でいただいています。

雨が何故かやんでいます。こちらの施設の方も、「雨予報だったのに‥。」とこの天気におどろいでいます。
これはやっぱり、子どもたちのてるてる坊主のおかげでしょうか？
日頃の先生たちの心がけのおかげでしょうか(^^)？

子どもたちは、お茶体験を終えて、一旦バスに戻って荷物を置き、外のトイレによって、昼食会場である「月日星」に入ります。

お茶を摘み、お茶をもんで、すっかりお茶づくりをマスターした子どもたち(^^)。
最後は、「お茶の試飲体験」です。この体験はとっても嬉しいですね！
子どもたちは、「おいし〜！」と言いながら笑顔でいただきました。

この3つの体験を終えたら、次はお楽しみのお昼ごはんです。

こちらはお茶もみ体験です。
まずはお茶のもみ方を教えてもらいました。
そして、説明でお茶をもんでいる時から、とてもいいお茶の匂いがして来ました。
子どもたちは、「わー、すごくいいにおいがする。」
と声が出ました。
次に子どもたちは体験です。手がすごくいいにおいがすると子どもたちは手の匂いをかぎながら、手もみをしていきました。
これを水分がなくなるまで、3時間くらい続けるそうですが、説明する方が
「続けられますか？」
と聞くと、子どもたちは、
「できる！」
と元気に答えていました。
「はい、もう終わりですよ！」
と声をかけられても、いつまでももんでいる子がどのクラスもいました(*^^*)

まずはお茶摘み体験です。一人一袋袋をもらって、袋に詰められるだけ詰めていいということで、子どもたちは張り切ってお茶摘みをしました。
お茶摘みは上から3枚くらい葉っぱがついているところをつむとのことです。
お茶畑の中は、時折鳥の声が聞こえてくるとても気持ちのよいところです。

無心になってお茶をつむ。これを続けていている静岡の方々の生活と心が伝わってくるようです。

10時30分。予定より30分遅れて日本平に到着しました。到着したら、少し雨が降っていました。念の為、子どもたちはかっぱを来てバスを降りました。
これからお茶摘み体験をします。

予定通り、９時１０分。駿河湾沼津ICに到着しました。ここでトイレ休憩です。
ここはトイレはきれいで海も見えるステキなところです。
子どもたちは、とっても元気です。ウキウキしています。
９時２０分。日本平に向かって出発です。

バスは、東名高速を静岡県に向かって走っています。
道路はスムーズで、順調です！
天気は少しだけ雨が降っています。霧がかかっていて幻想的です。子どもたちは、最初に、霧を見たときに
「すご〜い！」と興奮していました(笑)


さて１号車の３組のバスレクは、「○?ゲーム」から始まりました。
「岡山は晴れの日が他の県より多い。」
「チーターの走る速さは１００キロメートル以上である。」
「ライオンのオスが狩りをする。」
なかなかむずかしいですね。

そして
「言葉当てクイズ」
あんいろ→あいろん^_^

「心理テスト」

「なぞなぞ」
と続いています。
みんな楽しそうです！

続いて２号車の2組のバスレクの様子です。
まず、お友達のお誕生日のお祝いをみんなでしました！
次に、「意味がわかると怖い話クイズ」です。とても楽しいです。

そして
「動物はなんでしょう」

「名前を逆から言って当てるクイズ」

とひかたまりあ→ありまたかひと
単純なので一番盛り上がってます(^^)！

今は、ビンゴゲームが始まりました。手作りビンゴです！

バスが出発して約１時間がたちました。
現在バスは圏央道から東名高速に入りました。
バスの中は、バスレク祭りです！
１組の一つ目のレクは、自己紹介クイズです。
名前をふせて、自己紹介をして、誰かを当てるクイズです。
そして！２つ目のレクは「なぞなぞ」です。子どもたちはなぞなぞが大好きです。

みんな元気で、楽しんでいます！

雨がやんで、気持ちの良い校庭に集まりました。そして、クラスごとに歩いてバスまでいきました。たくさんの保護者の方と先生方が手を振ってくれました。子どもたちも手を振り返して応えます(*^^*)

いい雰囲気です。
バスに乗った子どもたちは元気いっぱい！

7時28分。バスは出発しました！

楽しんできます！皆さん、ありがとうございます！

７時05分予定通り早く出発式を行いました。

担当の子のりっぱなあいさつに驚きました。
今回の移動教室のテーマは
「周りの人への感謝を大切に、協力して、絆を深めよう」
です。
この言葉の通り、たくさんの保護者の皆さんと
小宮小学校の先生方が見送りに来てくださいました。
ありがとうございます。
子どもたちのやる気と応援してくれている方々の応援。この2つが重なれば成功することまちがいありません！
さあ、出発です。外に出たら雨が上がっていました！

おはようございます！
ついに待ちに待った清水移動教室当日の朝を迎えました。
天気はいつ雨が降ってきてもおかしくないくらいの曇りでしたが、6時半ごろから雨がパラパラ…。
ということで最初は体育館に集まることになりました。

子どもたちは大きな荷物を抱えながら、「かたがー！」と言いながら体育館に集まってきました。
でも、とっても嬉しそう！
子どもたちの気持ちが伝わってきますね！
時刻は7時。集合時刻です。

5年生の算数は、「合同な図形」です。

今日は「三角形の中の角は合わせると180度になる」ということを確認して、角度を求めるいろいろな問題に挑戦していました。
子どもたちは、2つの角度をたして、180度から引いたりしながら、角度を求める問題を次々と解いていきました。
これは中学校でたくさん出てくる問題ですね。
子どもたち、問題をたくさん解けば、だんだんわかってくるようになります。がんばろう！

5年生の書写は、「かなを書く」です。
仮名は、日本特有の文字で、平仮名と片仮名があります。平仮名はとても柔らかく丸みをおびているのに対して、片仮名は少しかたいところがあります。
この仮名の特徴をつかんで、5年生は小筆で書いていきました。
ふだん書きなれているこの2つの仮名ですが、実際に字形を考えながら書こうとすると、気をつけるところがたくさんあって、なかなか難しいですね。

でも、子どもたちは、一文字一文字ていねいに書き進めていきました。

5年生の1つのクラスでは、国語で「漢文に親しむ」という単元の学習をしていました。
漢文は中国の詩です。ですから、短歌や俳句ですらなかなか知らない子どもたちにとって、中国の昔の詩は、全くと言っていいくらい親しみはありません。
だからこそ「親しもう」という目標になっています。
難しいことは、ひとまず置いておいて、まず、読んでみる。そして意味を知る。その中でいいなと思ったら、どこがいいと思ったのかをノートに書いていきました。

子どもたちは、初めて出会う漢文でしたが、ちゃんと気に入った詩を見つけてのーとに書いていきました。
最後にお隣と意見の交流をしました(^^)

5年生は、総合的な学習の時間の中で、プログラミングの学習をしました。このプログラミングは、小宮小学校の自慢の一つで、八王子市の小学校の中で、ほぼ唯一スクラッチを使ってプログラミング学習をしています。

このスクラッチは、プログラミング学習のソフトとしては最もメジャーなものです。ですからそれで学べると言うのは有意義です。

今年もパソコンボランティアの先生をゲストティーチャーとしてお呼びして、プログラミングの学習を行ないます。

年々、レベルアップしている小宮小学校のプログラミング。今年はどんな作品ができるのか、楽しみですね！

5年生の1つのクラスでは、学級活動としてお楽しみ会をしていました。担任の先生の話によると、本当はもっと前にやる予定だったのですが、いろいろな学習が重なり、なかなかできなかったので、プールが雨で中止になったときにやろうと決めていたとのこと。今日は大雨でプールは中止。ついにお楽しみ会が実現したというわけです。
5年生のお楽しみ会ですから、子どもたち企画で進んでいきました。トランプのマジックは、手元がよく見えるように先生がタブレットで大きく映し出すお手伝いをしていました。
こういう使い方もあるのですね^_^
お笑いでは、3人の男の子たちが、事前にネタ合わせをして、本当のコントみたいになっていました^_^
楽しい企画が続き、みんなが笑顔になったことは言うまでもありません(^^)

5年生の算数は「合同な図形」の学習に入りました。
これは「重ねるとぴったり重なる合同な図形の共通点を見つけ出す」という学習です。
そして、この学習は中学校の証明の問題へとつながっていきますので、大事な単元になります。確実に理解しておきたいところです。
そこで授業では、まず、ぴったり重なる三角形を作って、合同の意味をおさえ、その上で紙を使わなくても合同な三角形が書けないかどうかを考えました。
子どもたちは、黒板に示されている三角形の角度や長さの情報をもとに、まず、作図をしていきました。
ここから最低必要な条件を考えていきます。

5年生の1つのクラスでは、社会科で「米づくり」について学んでいました。
このクラスでは米づくりの導入として、家からお米の袋を持ってきてもらい、それをもとに学習を始めました。
お米の袋は実はたくさんの情報がつまっています。ですから学ぶには最適なのです。
まずはお米の名前、そして産地、そして重さ、値段、無洗米‥などなどです。
授業では、まずこのお米の袋からわかることや疑問を考えることにしました。
子どもたちは、同じ名前でも産地が違うことなどを疑問に思ってノートに書いていきました。
この疑問から学習がスタートしていきます。