2年生の算数は「かけ算九九のきまり」を見つける学習です。
2年生はこれまで、必死になってかけ算九九を覚えてきました。
だから一つ一つのかけ算は言えるようになりましたが、かけ算どうしの関係性に目は向いていませんでした。
こうした関係性を学ぶのはとてもいい大事なことです。それが見えてくることで、かけ算という計算に対する理解がぐっと深まるからです。
今日は、
「答えが同じになるかけ算を見つけよう！」 がテーマでした。
かけ算九九の一覧表をもとに、子どもたちはどんどん「答えが同じになるかけ算」を見つけていきました。
たくさん手があがって、活気のある授業となりました(^o^)

2年生は、すごく斬新な図工の学習をしていました。テーマは「友だち見つけた！」です。持ち物は、学習用端末です。
さあ、皆さん、わかりますか？学習用端末をもって、どうやって友だちを見つけるのでしょう？
それは、学校の中にある顔に見えるところを見つけて、写真を撮るのです（笑）
見つけたら写真におさめて、オクリンクという機能の中に入れていきます。
子どもたちは、早速、学習用端末をもってオープンに昇降口に、階段のところに、体育館の前に行きました。
そして、すごいことに、次々とお友だちを見つけて写真をとっていきました！
「私は、5人お友だちを見つけたよ！」
「僕は20人だよ！」
「私なんて、30人だよ！」
おー！なんてことでしょう！一つ子どもが見つけたお友だちを写真で紹介します。（下の写真）
マンホールです。よーく見ると、四角い目が2つと丸い鼻とスマイルの口がありますね！
わかりますか？言われないと決してお友達には見えません（笑）
これは子どもでないと見つけられない視点です。子どもの発想のすばらしさに感心する図工の時間となりました(^o^)

2年生の１つのクラスでは、生活科で「明日へジャンプ」という単元の学習をしていました。
生活科は１、２年生の教科です。２年生があと少しで終わるということは、あと少しで生活科も終わるということです。
そこで、教科のまとめとして、この「明日へジャンプ」という単元が用意されています。この単元は、この２年間を振り返って、自分の成長を見つめようというのが目標です。

子どもたちは、先生が紹介してくれた1年生からのたくさんの写真を見ながら、自分たちができるようになったことを振り返っていました。
そして、何ができるようになったのかを、学習プリントに書いていきました。
どの子も、たくさんできるようになったことが見つかりました^_^

成長は時に立ち止まって振り返らないと気がつくことができませんね。
子どもたちは、この学習を通して自分の成長を見つめていきました。