今年の4年生は、新しい取組に挑戦です。そのうちの１つが道徳の授業です。道徳の授業は、１つの教材使った授業を1人の先生が用意し、その先生が自分のクラスだけでなく、他のクラスもその教材を使って授業を行います。こうすることで、教える先生は１つの準備で3回教えることができるので、準備の効率化を図ることができます。そして効率化だけではなく、準備をする時間が増えることから、１つの教材の授業準備をより丁寧に行うことができます。

また、子供たちからすると、学年の他の先生から教えてもらえます。一人の先生だけでなく多くの先生との出会いは子供たちの人の多様性の理解につながります。

この新しい道徳のチャレンジが始まりました。まずは、１組の先生が３組に入って授業を行いました。冒頭で先生は、道徳の授業の目的を次のように話しました。
「みんなは、道徳の授業は何のためにおこなうか考えたことありますか？先生は『よりよく生きていくため』だと考えています。ただ生きるのではなく、よりよく生きる。どう生きていくことがよりよいのか、みんなで考えていきましょう。」と。

4年生になって、気持ちも新たに新しい学び方が始まりました。

13時38分。予定より早く到着したので、予定より30分早く学校に向けて出発しました。
帰りの子どもたちのマナーもすばらしく、これなら、誰に見られても褒めていただけるはずです。
疲れていても、こうした行動がとれるということが、このマナーが本物である証拠です。

14時25分学校到着！
到着して、早速消毒です。消毒が終わったら、到着式をしました。

子どもたちは、とっても元気で、「これからもう一回高尾山に行ってもいい！」と言っていました(笑)

13時05分。最後のアトラクション「リフト」です(笑)
事前に子どもたちに確認していた時には、「リフトが怖い…」と言っている子が１０数人いました。
今、リフト乗り場に来ている子どもたちの様子は、怖いというより楽しみという感じです。でも、どうしても怖い子は先生と一緒に乗ります。
さあ、乗り始めました。
子どもたちは、前の子たちがリフトに乗って行くのを見て、ワクワクが止まりません(笑)
そして、リフトに乗った子たちは、無事に乗れてガッツポーズをしている子も(^o^)

リフトに乗っている時間は12分です。12分の旅が始まります。

13時30分。みんな無事に帰ってきました。
下山したらやっぱり消毒です！

12時30分。予定通り山頂を出発しました。今日はとっても天気がよく、景色もよく見られるため、頂上を一周してから、下山することにしました。
子どもたちは、すばらしい眺めにうっとり‥。
そして下山コースは1号路です。日本遺産になった「霊気満山高尾山」を見学しながら下山してきました。
薬王院の本堂からは、読経の声が聞こえてきて、霊気という言葉を実感していました。

11時40分。
お待ちかねのお弁当です。
ここでも感染対策を考えました。

まず、おやつはなし。これで食べる時間を短縮します。
そして、間隔をとっていただきます。今日はとっても空いているので、全員同じ方向を向くことはせずに丸くなっていただくこととしました。でもお話は最小限度にしました。
12時05分。お弁当タイム終了です。

頂上に全員到着しました。時刻は11時30分です。子どもたちは全員元気に到着しました。
到着したら、まずみんなで写真を撮りました。

とっても空いているので、自由に撮ることができました。
頂上には、オリンピックのオブジェができていました。
景色も素晴らしく、本当に爽やかです＼(^o^)／

あと少しで頂上のところの子どもたちの様子です。
階段下のところには、水たまりがあり、そこにたくさんのおたまじゃくしがいます。子どもたちは、それを見つけて、「あ、釣りたい！」と言って釣り上げようとする子、びっくりする子。いろいろです。
でもよく考えたら、おたまじゃくしの大群はなかなか見られませんね。これも自然の発見です！

そして最後の階段です！
子どもたちはとっても元気！
「よーし、数えるぞお！」と言って、みんなで「1、２、３…」と数えながら登っていました。
もうすぐ全員が頂上に、到着します(^o^)

いよいよ、ハイキングのスタートです。
どの班も、みんなで声を掛け合い、元気に登山を楽しんでいます。
稲荷山コースは、最初に急登の場所がいくつかあり、後半なだらかな登りになっています。
子どもたちは、いきなり来る急登に、「わー！」と喜びの声(笑)をあげていてる子もいました。
また登山の時のNGワードである「つ○○○」を言いそうになってしまう子もいました^_^！

9時12分。高尾山口駅に到着。4年生の子どもたちは、ここまでほとんど口を開いていません。気になることはアイコンタクトとジェスチャーで会話していました(笑)

ここから、ケーブルの乗り場まで歩いていきます。
9時20分、ケーブルの乗り場に到着。ここでトイレと消毒をします。
観光客の人もまばらで、学校の団体は小宮小学校以外はいません‥(笑)

上に行くと、たくさんいらっしゃるかもしれませんね。

9時33分。いよいよ、グループごとに出発です！
コースは稲荷山コースです。

4月27日 晴天！
絶好の高尾山遠足の天気となりました。
緊急事態宣言が出されている中ですが、本校は感染対策をしっかり行って出かけることとしました。
感染対策その1‥ホーム、電車内、乗り換えの時は、すべて私語禁止。
感染対策その2…電車から降りた後、山から降りた後、学校に着いた時は、アルコール消毒。
感染対策その3…昼食時は基本的に黙食

子どもたちには、かわいそうですが、できることをして実行していくことを学んでほしいと思います。

8時15分 全員参加で出発式。
8時40分 一人も喋らず、八高線の電車に乗車。
8時59分。高尾駅到着。電車のマナーは完璧です！天狗のモニュメントが子どもたちを迎えてくれました^_^
これから高尾山口に向かいます。

今日の4年生の朝の学びタイムは、保健指導がありました。実習の先生から「姿勢をよくすることの大切さ」について教えてもらいました。
この授業で、実習の先生は、ただ「姿勢をよくしましょう」と言うだけでなく、なぜ姿勢を良くしなければならないのかと、姿勢について科学的に話しました。

子どもたちはよく話を聞いていました。
最近はパソコンを使うことも多く、鉛筆で文字を書くわけではないので、どうしても姿勢が崩れがちでした。
「パソコンの時でも姿勢を良く！」
いいことを教えてもらえましたね！

4年生の算数は「分度器の使い方」を学習しました。
これまで定規、コンパスを使ったことはありましたが、分度器は初めての道具です。この分度器の1番難しいところは、目盛りが2種類書いてあるというところです。それは右からも左からも測ることができるという良さなのですが、慣れない子どもたちにとってはハードルになってしまいます。
今日の授業では、そこのところを詳しくていねいに教えていました。
子どもたちも、まだ慣れない手付きではありましたが、教科書の問題を一つ一つ測っていました。

4年生の1つのクラスでは、国語で「白いぼうし」の学習をすすめていました。
この「白いぼうし」というお話は、ずっと昔から4年生の教科書に掲載されているおなじみのお話です。松井さんというタクシードライバーが出会う小さな女の子。甘酸っぱい夏みかんの香り‥。そしてチョウ‥。
ファンタジーですが、新鮮な言葉の表現による文章で、子どもたちの心をギュッとつかんでいきます。
今日は、いなくなった女の子はチョウだったのかということを話し合いました。
子どもたちは自分の考えをノートに書いて発表していました。
4年生になって、子どもたちはさらに意欲的に学習に臨んでいます！

4年生の理科は「春の生き物さがし」です。
でも今年はGIGAスクール構想元年！いつものように観察カードはありません。その代わりにタブレット端末を子どもたちは持っています。

子どもたちは、これまで校庭の生き物をタブレットを持って観察し、見つけた春の生き物を写真におさめてきました。

今日は、その写真にとった生き物をノートをまとめて発表しました。
撮った写真がすぐに大きな画面に映し出されて、みんなで共有できる。とっても効率的な学びですね。
タブレット端末を使うことの有用性が感じられる授業となりました。

4年生の2つのクラスでは、合同体育でリレーを行ないました。このリレーはもちろん体育の大事な技能の1つですが、もう一つ4年生でリレーを行う理由があります。
それは、今年の運動会から4年生と6年生は80ｍ走や100m走をやめて、全員リレーを行うからです。

運動会は10月実施なので、まだまだ先ですが、目標を早めに定めておくことで、子どもたちが見通しをもって学習していくことができます。

今日は、清々しい青空のもとで、初めてのリレーを全力でがんばりました。

4年生の1つのクラスでは！体育で「５０メートル」の記録をとりました。これは6月の体力テストでもとりますが、まずは新しい学年になった時のタイムをとっておき、それをこれからの体育で活用していきます。
何でもそうですが、自分の成長は自分ではわかりません。
高学年にとって、その成長の証はやっぱりエビデンスです。具体的な数値です。
５０メートルの記録も子どもたちにとっては、自分の成長を確認できる記録です。
自分の力を確認して、4年生の体育を始めていきます！

4年生の図工では、初めてということから、まずは図工室の使い方について学びました。
そして、最初の単元「えのぐでゆめもよう」を始めました。これは、難しいことは問わずに、まずは絵の具を使って、自分のイメージしたもようを描いてみようというわけですね。

さっそく子どもたちは、思い思いの色を出して、もようを描き始めました。見ていると、特に指示を出したわけではないのに、絵の具を薄く溶かして、やわらかな色を使っている子が多かったです。

それでも、あえて暗い色を使ってかっこいいもようを描いている子もいるなど、一人一人がのびのびと表現していました(^o^)

今日の4年生の1つのクラスでは、図書室で図書室ガイダンスを図書司書の方から受けました。
まずは、分類です。本には10種類の分類があり、それぞれ種類によって数字がつけられていることを学びました。
次に、その数字の分類をもとに、指定された本を探すというゲームをしました。
子どもたちは、いきなり渡されたカードに書かれてある「司令」を見て、それぞれ本を探しに行きました。
書かれてある内容は一人一人みんな違うので、誰かに聞くわけにはいきませんね。とっても苦労している子もいましたが、友達の応援もあって最後にはみんな見つけることができました。
こうして本を探す中で、子どもたちは本に対する親しみをいっそう持ったようでした。

今年度最初の4年生の算数は「折れ線グラフ」の学習です。これまで棒グラフまで学習してきた子どもたち。今日はグラフは棒グラフだけでなく、折れ線グラフもあることを学びました。
グラフは「パッと見てすぐにわかる」ための表現の工夫です。ですから、グラフがわからないと算数はだめではありません。あくまでも工夫の１つです。ただ、短い時間に様子を掴むために、4年生以上の子どもたちの教科書には、折れ線グラフが多用されています。
だから、「折れ線グラフが読めるとより便利」と言うことです。
そのあたりをおさえて、折れ線グラフの学習をすすめました。
折れ線グラフから数値を読み取ることも、簡単にできていました。
これは「習うより慣れろ」ですね。たくさんの折れ線グラフからグラフの読み取り方を学んでほしいと思っています。

4年生の1つのクラスでは、社会科で東京都の学習を始めました。
東京都の学習ということで、まずは地図帳を開いて、東京都を見つけました。
東京都と言ったら、やっぱり八王子ですね(笑)。
子どもたちの中には「小宮はないのかなぁ。」「小宮はないでしょ‥」と言うやり取りをしている子もいました。そうですよね。子どもたちからすると、やっぱり小宮が１番です！
東京都には聞いたことのある地名や建物がたくさんあります。
地図帳を見ながら、知っているものの発見があると楽しいものです。
関心を高めて、これから１年間東京都の学習を始めていきます^_^