１年生の１つのクラスでは、体育で「ボールけりあそび」をしました。

ラインが３本引かれてあり、真ん中の線の上には段ボール箱が置かれています。
その段ボール箱を挟むように2つの組が向かい合いました。

子どもたちは、目の前の段ボールに当てようとボールをけりました！
でもなかなか当たりません^_^

今度は反対側の子どもたちがボールをけります。でもなかなか当たりません^_^

難しいですね^_^

それでもだんだんと当たる子が出てきて、子どもたちは当たると喜んでいました^_^！

１年生の１つのクラスでは、道徳で「いのちがあってよかった」という教材で学習をしていました。
このお話は、主人公のちあきが祖母の家に泊まりに行った時、道を渡ろうとして飛び出し、交通事故に遭い、救急車で病院に運ばれて入院することになってしまったという内容です。

子どもたちは、みんなが心配してくれた時のちあきさんの気持ちを考えました。
そして、考えたことを学習シートに書いて、班ごとに意見交流をしました^_^

１年生もちゃんと、順番に書いたことを発表することができました^_^

大事なことを学習した道徳の時間でした^_^

子どもたちの作品はいかがでしたか？

いろいろなカメレオンがいましたね！そして、上手にかくれていましたね！

１年生の皆さん、とっても上手にかけていましたよ！がんばったね！

　

　

　

今日は１年生の授業参観・保護者会がありました。
そこで１年生の保護者の皆さんに、図工の作品を見ていただきました。

子どもたちの作品を５回にわけてアップロードします。
写真が鮮明でなくて申し訳ありません。

よろしくお願いします^_^！

１年生の１つのクラスでは、国語で「思い出のアルバム」という学習をしていました^_^
これは「１年間を思い出して、一番心に残っていることを伝えよう」ということで、子どもたちは作文を書くわけです。
ただ、作文を書くのも、いきなり書くと「一番心に残っていること」が伝わらないので、作文の設計図を書くことが必要になります。
今日は、学習プリントを用意して、その設計図にあたるものを子どもたちは書いていきました。

子どもたちは、最近ハマっているけん玉やこまのことを書く子がいたり、給食やなわとびのことを書く子もいたりするなど、やはり達成感が感じられたことを子どもたちは書きたいんだなとわかりました^_^

改めて子どもたちに達成感を感じてもらえる授業作りが大事なんだなと思いました^_^

子どもたちの作文は、できたらみんなに発表する予定です^_^

１年生の１つのクラスでは、国語で「にているかん字」という漢字の学習をしていました^_^

１年生の子どもたちは、これまでかなり漢字を学習してきました。学習した漢字が増えてくると、だんだんと「あれ？この漢字はこうだっけ？」と混ざってきます^_^

そんなタイミングでの「にているかん字」です。どの漢字とどの漢字が似ているかをあえて意識することで、しっかりと区別しようというわけです。

子どもたちは、とにかく積極的！
先生が『「足」に似ている漢字は何ですか？』
と子どもたちに聞くと、たくさんの子が手を挙げてやる気満々！
指名された子は、黒板に行き
「右」や「石」と書きました。書けたら見ていた子がすぐに拍手をしてあげていました^_^
これもまたステキですね！

１年生の子どもたち、漢字の学習、がんばっています！

１年生の１つのクラスでは、校庭の体育で「どんじゃんけんとなわとび」に取り組んでいました。
まず「どんじゃんけん」ですが、赤と白の２つに分かれ、そしてさらにその中で２つに分かれてどんじゃんけんをしていました。
この工夫で、待っている時間を減らすことができます。
そして、グネグネのコースの上を順に走り、どんじゃんけんをします。
簡単そうに見えますが、１年生の子にとって、ルールを守りながら仲良く運動することは簡単ではありません。
勝ち負けがあったり、思いがけずじゃんけんに負けてしまったりといろいろあります。
でもこのクラスの子どもたちは、誰かを責める子は一人もいません。むしろ、みんなが誰かを応援していました。ステキですね！

後半は、自分の目標の跳び方を練習しようということで、なわとびに取り組みました。あやとびや後ろまわしとびなど、ずいぶん上達していてびっくりしました＼(^o^)／

１年生の１つのクラスでは、国語で「クイズをつくって…」という学習をしていました^_^
この学習は、相手を意識して言葉で伝えることをねらいとした学習です。
言葉で伝えるのですから、楽しい方が子どもたちのモチベーションになります。
それでクイズになるわけです^_^

子どもたちは思い思いの食べ物について、ヒントとなる言葉を考えていました。色や形、味だけでなく、食べ方もヒントにしていた子がいました(*^^*)
１まがっています。
２きいろいです。
３かわをむいてたべます。

どうですか？答えは何でしょう(^o^)？

１年生の１つのクラスでは、算数で「おおいほう すくないほう」という学習をしていました。
問題は、
「〇〇くんの植木鉢には芽が５つ出ていました。△△さんの芽は、〇〇くんの芽より３つ多かったです。△△さんの芽はいくつ出たのでしょう？」
です。2つの量を比べるときに、基になる〇〇くんの芽がわからないという設定です。普通はこういうことはないのですが、算数の基になる量を見つける問題ではしばしばこのような問題が出てきます。

授業では、2つの量を比べるために、ブロックを取り出して、並べていました。
すると多くの子が△△さんの芽の数を８つ並べました。

これで答えはわかりました^_^。あとは式ですね。△△さんの芽の数を求める問題ですから、答えが８になる式を考えます。
ということで５＋３＝８です。

なかなか難しいですね^_^

１年生の１つのクラスでは、音楽で「うたとえんそう」を楽しみました^_^

歌は「歌は友だち」の中から曲を決めて歌いました。今日は「世界中の子どもたちが」を元気に歌いました。
その後で「幸せなら手をたたこう」でリズムあそびをしました。終わると「もう一回！」とリクエストがきました^_^

そして、鍵盤ハーモニカで演奏です。曲は「とん くるりん ぱん くるりん」という曲の鍵盤ハーモニカのパートを演奏しました。みんな上手に演奏できました^_^

１年生の１つのクラスでは、国語で、「学校のことをつたえよう」という学習をしていました。

これまで、この学習で子どもたちは、グループごとに、先生にインタビューをしました。
「何を聞きたいのか？」ということも、子どもたちが相談して決めました^_^
「好きな食べ物」「好きな人」（笑）など、プライバシーに厳しく踏み込んだ質問も用意し、しっかりと先生から聞いてきました^_^！

そして今日、それぞれのグループがインタビューをしてきたことをノートにまとめ、それをみんなに発表することになったのです^_^
みんな元気に発表をして、「質問はありますか？」の問いかけで、またまたたくさんの子が手を挙げていました^_^

１年生の１つのクラスではプログラミングの発表会をしていました(^o^)！
このクラスでは、パソコンサポーターの先生に教えてもらいながら、スクラッチで簡単なプログラミングをしました。
簡単なと言ってもけっこう複雑な動きをプログラミングしている子も多く、今の子たちの能力の高さを感じました。
そして、今日は発表会。
全員がオンラインでつながり、画面共有をしながら発表をしていました^_^

これもすごいですね！

子どもたちは、お友達のプログラミングの作品に１つ１つ拍手をしてあげていました^_^

図工でステキな絵を制作していました。ある絵本を読んで、膨らませたイメージの世界を表現しています。
どの子の作品にも大きさや色が様々なカメレオンが居ます(*^^*)そのカメレオンたちが思い思いの場所でいろんなことをしているようです。子どもたちから楽しい物語を聞くことができました！世界観が…おもしろいです！(^o^)！

１年生の１つのクラスでは、算数で「１００までのかずのけいさん」を始めました。
最初に40＋30の問題を先生が出しました。
「まだ、習っていないけど、答えが見つけられそうな人いますか？」
と先生が子どもたちに聞きました。するとたくさんの子が自信満々に手を挙げました^_^

そこから、子どもたちは、どうして70になるのかの説明をノートに書いていきました。
いよいよ１年生の数の世界は100までいくのですね！みんな頑張ってね！

１年生では、「学校のことを伝えよう」という学習で先生にインタビューをしようと計画をしています。
今日のクラスでは、インタビューの直前の打ち合わせを念入りにしていました^_^
学習シートを使って、インタビューに必要な言葉や役割分担を相談して決めていました^_^

１年生ですと、ともすればやりたい気持ちが先走り、友だちと折り合いがつけられなくなることもあるのですが、今日のクラスでは、どのグループも上手に相談して役割を決めていました。

インタビューは、今日から今週終わりまで続けます^_^

果たしてうまくインタビューができるのでしょうか^_^？

楽しみですね！

１年生の音楽です。１つのクラスでは、まず「はる、なつ、あき、ふゆ」という季節の様子を表した歌を歌いました。
一度は普通に歌いましたが、２回目３回目になると、歌詞の内容に合わせて歌い方を工夫して歌いました^_^

次は合奏です。鍵盤ハーモニカとダンバリン、トライアングルという楽器で合奏をしていました。
タンバリンの子どもたちもトライアングルの子どもたちも、鍵盤ハーモニカの音をよく聞いて、しっかりと音を入れていくことができました^_^！
上手になりましたね！
１年生の成長を感じる合奏になりました^_^

１年生の１つのクラスでは、算数で「おなじずつわける」という学習をしていました。
問題は「クッキーが１２個ありました。同じ数ずつ３つのお皿に分けます。いくつずつ分けられますか？」 という問題でした。
子どもたちは早速、ブロックを取り出して教科書のお皿の上に載せていきました。
これはわり算の問題ですが、見ていると、それほど苦労することなく４つずつお皿に載せていました。

子どもたちは満足そうな顔をしていました^_^

１年生ではあっても、わり算の問題をするのはこれから学ぶ様々な計算の素地を身につけていくためです。
１年生がんばっていて、えらかったです^_^！