６年生 算数
4/7ｍの重さが2/5kgのホースがあります。１ｍの重さと１kgの長さを求めましょう。という問題です。 １ｍあたりの重さを求める問題と１kgあたりの長さをお求める問題があります。 いったい何算なんだろう？また、どういう式になるのだろうと考えるところです。 数直線を使って考えている６年生でした。【副校長】 ２年生 校外学習
子供たちが座っているところは、サブアリーナです。すごく広いのです。それではメインアリーナはどんなに広いのかな…。除きたかったのですが、帰りになってしまいました。【副校長】 ２年生 校外学習
子供たちが座っているところは、サブアリーナです。すごく広いのです。それではメインアリーナはどんなに広いのかな…。除きたかったのですが、帰りになってしまいました。【副校長】 ２年生 校外学習
子供たちが座っているところは、サブアリーナです。すごく広いのです。それではメインアリーナはどんなに広いのかな…。除きたかったのですが、帰りになってしまいました。【副校長】 １年生 おはなしの会
読み聞かせではなく、おなはしをしてくれるのです。 本をまるで読んでいるように、楽しくお話をしてくださっていました。１年生も楽しく聞いていました。【副校長】 ２年生 生活科 まちたんけん
市民センターでは、係の人がいろいろなお部屋を案内してくれました。そして、部屋の利用者さんにも、利用しているところの様子を見せていただきました。 椚田小らしく、お行儀よく見ることができたかな？【副校長】 ２年生 生活科 まちたんけん
市民センターでは、係の人がいろいろなお部屋を案内してくれました。そして、部屋の利用者さんにも、利用しているところの様子を見せていただきました。 椚田小らしく、お行儀よく見ることができたかな？【副校長】 ２年生 生活科 まちたんけん
市民センターでは、係の人がいろいろなお部屋を案内してくれました。そして、部屋の利用者さんにも、利用しているところの様子を見せていただきました。 椚田小らしく、お行儀よく見ることができたかな？【副校長】 ２年生 生活科 まちたんけん
市民センターでは、係の人がいろいろなお部屋を案内してくれました。そして、部屋の利用者さんにも、利用しているところの様子を見せていただきました。 椚田小らしく、お行儀よく見ることができたかな？【副校長】 2年生 生活科 まちたんけん
市民センターでは、係の人がいろいろなお部屋を案内してくれました。そして、部屋の利用者さんにも、利用しているところの様子を見せていただきました。 椚田小らしく、お行儀よく見ることができたかな？【副校長】 2年生 生活科 まちたんけん
市民センターでは、係の人がいろいろなお部屋を案内してくれました。そして、部屋の利用者さんにも、利用しているところの様子を見せていただきました。 椚田小らしく、お行儀よく見ることができたかな？【副校長】 1年生 図書
今日は、学校司書の先生も来てくれています。 みんな静かに思い思いの本を読んでいました。【副校長】 ２年生 生活科
子供たちがよく行くところ、お気に入りのところを学区域地図にいれていっています。子供たちの話をきいていると、お店が多いようです。しかも食べ物屋さん…。【副校長】 ３年生 音楽
５年生 外国語活動
１３と３０などなかなか子供たちには難しいようです。thirteenとthirtyは、ネイティブの発音でさらっと言われてしまうと正直、私は区別がつきません…。【副校長】 ６年生 算数
計算の仕方を考えていました。分数のわり算は、わる数の逆数をかければいいのですが、どうしてそうなのかを考えることが重要です。今まで学習した計算のきまりなどを活用して、一生懸命考えていました。【副校長】 ２年生 学級活動
今日は、役割分担をしっかりし、練習をして臨んだ本番でした。 緑チームが勝ったようでした。学級で相談して決めたことを、実際におこなって、取組を褒める（次にいかす）ことが、学級活動の一つの目標です。２年生なりに、しっかり頑張っていました。【副校長】 ５年生 国語
要点をつかんで、筆者の論を理解することが説明文教材のポイントです。 段落ごとのキーワードをもとに、要点をつかむ学習をしていました。【副校長】 ６年生 算数
３年生の時に、わり算は「わける」ものと「同じ数ずつとる」ものと学習しました。分数では、「わける」ことが理解が難しくなります。（小数でも同じでした。）１あたりを求めるのがわり算であると考えなくてはいけません。それが難しいのです。【副校長】 ３年生 外国語活動
「Rock Scissors Paper 1,2,3」の掛け声でじゃんけんをしてゲームをしていました。 私が小学生時代に外国語教育があれば、もう少し英語が好きになったでしょうか…。【副校長】 |
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春季休業日及び令和２年度の教育活動における基本的な方針について（市教委より）