カタカナの学習をしていました。
なかなか子供たちになじみが浅いカタカナです。ひらがなと違い、形は整えやすいのですが、鏡文字になったり、まったく忘れてしまったりすることがあるのが、カタカナです。
担任をしているころ、「を」のカタカナをすっかり忘れていた６年生が何人もいました。「を」のカタカナを使う場面なんてあまりないですから仕方がないかもしれませんが、少々悲しかった記憶があります。１年生はしっかり覚えておきましょうね。【副校長】

　３年生の計測です。
　４月からの久し振りの計測です。
身長はどのくらい背が伸びているかな？体重はどのくらい増えているかな？５か月ぶりなので、ほとんどの子が大きくなっています。【副校長】

　ヘチマの花のつくりについて学習していました。
　アサガオと違って、２種類の花が咲くことを知った５年生の子供たち。どうして２種類の花が咲くのか考えます。
　こっちのはなは花の下に実みたいなものがあるけど、こっちにはない。などと違いからそれぞれの役割をしりました。
　キウイやイチョウのように雌雄別株のものもあることは、これから学習します。
動物は雌雄別々が普通なので、朝顔のように一緒になっているほうが、人間にとってはびっくりですが、親しみのあるアサガオのほうが普通に感じるのでしょうね。【副校長】

　５年生の社会は水産業です。
　「どうして日本は水産業が盛んなのでしょうか」と考えるテーマが黒板に書かれていました。最初、それぞれが考え、その後班で相談していました。（おそらく、その後学級で考えを出し合うのだと思いますが、最後までいなかったので、わかりません。）
　子供たちの考えの中には、
○海に囲まれているから。
○日本人は魚をよく食べるから。（給食では魚より肉のほうが人気ですよ…。）
○経済水域が広いから。（難しいことを知っているなあ。）
など、いろいろな考えが出ていました。【副校長】

　江戸時代のことについて、資料をもとに考えています。
飢饉はどうして起こったのか、そのためにどういう風になっていったのか、資料の絵や文章から考えていました。
　卒業アルバムの写真撮影も同時進行です。カメラマンさんをカメラで撮ることに成功しました！子供たちの表情は少し照れぎみです。出来上がりが楽しみですね。【副校長】

　教室にいないなあと思っていたらＰＣ室にいました。
　なにやらＰＣで蚕について調べているようです。繭のこと、蚕のこと、桑のことなど上手に探しています。
　今は便利ですね。知りたくなったらインターネットがありますから。私は百科事典が好きで、よくそこから知識を得たものです。これはこれでいいものですよ。【副校長】

　２桁でわるわり算の学習です。
　２桁でわると、商がいくつになるかおおよその予想をたてなくてはいけません。９３÷３１であれば、「だいたい３ぐらいかな」という予想が必要です。場合によっては大きかったり、小さかったりと予想通りではない場合もあります。
　また、数字が大きくなるだけで、「わり算かな？かけ算かな？」と迷うお子さんもたくさんいます。どういう場合にわり算の計算を使うのかしっかり理解する必要があります。
　４年生の算数学習のヤマ場ですね。【副校長】

　ひらがなを集めて言葉づくりをしていました。
　できた言葉を仲間わけしました。
「やわらかい」「かたい」、「いきもの」「生きていない」、「２文字」「３文字」などそれぞれ理由を考えていました。【副校長】

　学校の目の前の澤田園　様で給食委員会の子供たちがブルベリー摘みを体験させていただきました。
　おいしそうなブルベリーはどれかな？と選びながら摘んでいきました。明日の給食のヨーグルトと一緒にブルーベリーが出てきます。楽しみにしていてください。【副校長】

　学校の目の前の澤田園　様で給食委員会の子供たちがブルベリー摘みを体験させていただきました。
　おいしそうなブルベリーはどれかな？と選びながら摘んでいきました。明日の給食のヨーグルトと一緒にブルーベリーが出てきます。楽しみにしていてください。【副校長】

　学校の目の前の澤田園　様で給食委員会の子供たちがブルベリー摘みを体験させていただきました。
　おいしそうなブルベリーはどれかな？と選びながら摘んでいきました。明日の給食のヨーグルトと一緒にブルーベリーが出てきます。楽しみにしていてください。【副校長】

　今日は「いのちを考える日」とし、校長先生から「いのち」について全校児童に考える話がありました。
　７月に配布した教育長からのメッセージを読み（本日再配布しています。）、アンパンマンの作者のやなせたかしさんが作詞した「手のひらを太陽に」の歌詞をみんなで考えました。
　１番の歌詞に「生きているから悲しいんだ」とあります。生きているからこそ感じることができる感情。「うれしい」「たのしい」だけではなく様々な感情をもてることは生きている証。それぞれがかけがえない命を持っておりこと。誰の命も輝くためにあること。しっかり子供たちの心に届いたでしょうか。苦しいときや辛いときは、大人に相談してほしい。
　今日の校長先生の話もとに、１４日（土）までの２週間、「いのちを考える学習」に取り組みます。ご家庭でも、お子さんと話してください。

　今日は「いのちを考える日」とし、校長先生から「いのち」について全校児童に考える話がありました。
　７月に配布した教育長からのメッセージを読み（本日再配布しています。）、アンパンマンの作者のやなせたかしさんが作詞した「手のひらを太陽に」の歌詞をみんなで考えました。
　１番の歌詞に「生きているから悲しいんだ」とあります。生きているからこそ感じることができる感情。「うれしい」「たのしい」だけではなく様々な感情をもてることは生きている証。それぞれがかけがえない命を持っておりこと。誰の命も輝くためにあること。しっかり子供たちの心に届いたでしょうか。苦しいときや辛いときは、大人に相談してほしい。
　今日の校長先生の話もとに、１４日（土）までの２週間、「いのちを考える学習」に取り組みます。ご家庭でも、お子さんと話してください。