上手になったねえ（２）
安定したフォームで投げないと 小さな的には、なかなか入らないよね。 でも子供たち、けっこう入っていましたよ。 三つ目の場は、どこまで遠くに投げることができるか、 距離を出すための工夫をするところ。 投げる角度も重要なポイントだね。 黒岩先生よりも、遠くまで投げることができた子が 数人いました。 四つ目の場は、高いところにつり下げられた フラフープの中を通すところ。 急角度だからちょっと大変です。 でもほとんどの子ができていました。 上手になったねえ（３）
箱の中に、見事に入れることができました。 フォロースルーが素敵。 女の子だよね。 うーん。プロ級だ。 終わりのあいさつ。 整列もきちんとできて立派です。 くり上がりのあるたし算
教材を工夫して １，６から７に３をあげて、１０にする。 ２，ひっこした１０は、十の位に入れる。（小窓） ３，のこっている３を一の位に書く。 ４，十の位どうしをたす。 という、思考の流れをしっかり確認しながら、 丁寧に勉強をしていました。 その後の練習問題は、子供たちが、自分の考えを発表。 ほとんどの子が１００点でした。 武士のおこり
自分で考えたことを近所の人と話し合い、 情報交換を行っています。 個学１（自分で考える） ↓ 共学（友達と話し合って考えを深めたり広めたりする） ↓ 個学２（自分の考えを整理し、疑問や感想などをもつ） という学習のスタイルです。 ４５分間で何を学習したのかが 一目で分かる板書（黒板に書いてあること）になっています。 継続するって大事だね
たくさんのご家庭から、協力をいただきました。 柏木会の皆さんに混じって、 保健・環境委員会の子供たちもお手伝い。 今日も、こんなに、集まりました。 アルミ缶……１８．２キログラム 牛乳パック…２１．１キログラム ご協力誠にありがとうございました。 身の守り方？
「めだか」という説明文を学習していました。 今日は、形式段落４〜８まで しっかり音読をした後、 「身の守り方を考えよう。」というめあてに沿って 話し合いが行われ、 一人一人が、ワークシートに書き込みました。 子供たちから、教科書に載っていないことも、どんどん紹介され、 楽しい授業となりました。 三味線かあ
邦楽（今回は三味線）の授業がありました。 １，ゆびかけ ２，ひざゴム ３，三味線 ４，バチ の順序で準備をします。 授業の終わりには、 曲に合わせて、全員が見事に、 三味線独特の音を奏でていました。 集団下校（１）日頃の心がけ
自分の下足や傘などを取りに行きます。 きちんと右側通行を守っています。 これが守られなかったら、無用な混雑を招くだけでなく、 けが人が出るかもしれません。 いざというときに正しい行動をとることができるのは、 日頃からの心がけです。 ６年生は、１年生を迎えに行きます。 優しさに満ちたいい表情ですね。 １年生も安心してうれしそう。 集団下校（２）班ごとに集合
名簿と照らし合わせて、人数の確認です。 これがスムーズにできなければ、 いざというときに、出発が遅くなり、 全校児童を危険な状況に追い込むことにもなりかねないのです。 だから、だまって最後まで 「話を聴く」ことが重要なのです。 集団下校（３）最高学年の姿
頼りになるのは、６年生。 班の表示を掲げて、進むべき方向を示したり、 集合や人数確認に大活躍です。 教育目標の「つたえあう」には、 自分の行動で、姿で、 「最高学年とはこういうものだ。」 ということを伝えることも含まれるのです。 これぞ柏木スタンダードの授業（１）
全員で確認をします。 授業の流れも明示して、 子供たちは、授業の見通しをもちます。 ゴールが見えることで、子供たちは安心して、 「あそこまでがんばるぞ」と心に決めるのです。 めあて→くちのかたち→ひらがな と、授業の流れを確認して、 その順序で、授業が進みます。 女の子だけが立って、口の形を意識して音読をしています。 それを、男の子が、評価します。 「○○ちゃんが上手でした。」と認め励ます言葉が 次から次へと発表されました。 「学び合い」の一つの形です。 これぞ柏木スタンダードの授業（２）
スモールステップです。 「ゆ」の書き方を子供の発言を生かしながら 丁寧に説明。 全員指で「空（そら）書き」をします。 書く前に、鉛筆の持ち方を確認。 事前指導、継続指導も基本です。 「鉛筆しっかり」 「残りの手はパア」 「背中ピン」 と声をかけ、しっかり実践します。 これぞ柏木スタンダードの授業（３）
先生に見てもらいます。 そのとき、きちんと 「おねがいします。」「ありがとうございました。」 が、言えます。 花丸をもらった子は、しずかに色塗りをして 他の子が終わるのを待ちます。 授業の内容が一目で分かる板書です。 一人一人がんばったことを確認し、 次にやることを伝え、授業を終えました。 もちろん、あいさつをしっかりして。 人権の花（１）
これは、草花のお世話を通して、 自然を愛する心や 小さな命を守ろうとする態度を 培うことを目的とした運動です。 また、美しくて可愛い花をたくさん増やすことで、 観る人の心を和ませ、いじめや暴力のない 社会を作っていこうという運動です。 本校では、保健・環境委員会の子供たちが代表して お世話をしてくれることになりました。 保健・環境委員会のみんな、よろしくね。 人権の花（２）
素敵なことだよね。 全校児童の心にも、 美しい花が咲くようにと願いながら しっかりお世話をしていきます。 美しいメロディが聴けるのは・・・
難しい運指を習得中。 あごの下に当てているのは？ そうです。 始めはこうやって音を出さずに、 指使いに集中して学ぶのです。 きっと難しい曲なんだね。 今度聴かせてね。 みんなの美しいメロディを。 初めての裁縫かな？
５年生が、「玉結び」の学習をしていました。 あれって、なかなか難しいですよね。 なんかこう、指先がムズムズしちゃったりなんかして。 みんなうまくできるかな？ 長谷川先生の説明をよ〜く聴くんだよ。 さすが６年生
自分の考えをしっかり記入しています。 さすが６年生、 おもしろい発見ですね。 気付きがいっぱいの授業です。 落ち着いた学習ぶり
なんて落ち着いた学習ぶり。 国語の段落分けをしているようです。 きちんと挙手をして、 自分の考えを述べています。 とっても大事なことです。 みんなが楽しめるような班に！
６年生を紹介する内容でした。 １〜１４班までのリーダーが 自分たちの「めあて」や「決意」などをのべ、 全校児童に協力を呼びかけました。 「みんなが楽しめるような班にします。」とか 「回数が少なくても、思い出に残る活動をします。」とか 「みんなに喜んでもらえるようにリーダーとしてがんばります。」 という言葉が多く、 「さすが６年生」と感心しました。 |
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