ありがとうクロッキー 田村校長先生 5年図工
最後の図工の授業は、
感謝の気持ちを込めて ありがとうクロッキーです。 
ありがとうクロッキー 青柳先生 5年図工
最後の図工の授業は、
感謝の気持ちを込めて ありがとうクロッキーです。 
机の下ワールド 造形あそび その５ 3年図工
トイレットペーパーを使っての造形遊びです。
机の下の世界をトイレットペーパーを使って 秘密の世界に変身させようと いう授業です。 造形あそびは、作品をつくるのが目標ではなく、 つくる過程の中で、 材料とふれあい、考えたり、感じたりして 自主性や創造性、感性を養うものです。 この一見ゴミみたいな作品の中に 子どもの成長のエッセンスが ギュッとつまっているのです。 発見があったり、いいこと考えたり、 ためしたり、友だちとつながったりでき、 感想はどの子も本当に楽しかったと言っていました。 
机の下ワールド 造形あそび その４ 3年図工
トイレットペーパーを使っての造形遊びです。
机の下の世界をトイレットペーパーを使って 秘密の世界に変身させようと いう授業です。 造形あそびは、作品をつくるのが目標ではなく、 つくる過程の中で、 材料とふれあい、考えたり、感じたりして 自主性や創造性、感性を養うものです。 この一見ゴミみたいな作品の中に 子どもの成長のエッセンスが ギュッとつまっているのです。 発見があったり、いいこと考えたり、 ためしたり、友だちとつながったりでき、 感想はどの子も本当に楽しかったと言っていました。 
机の下ワールド 造形あそび その３ 3年図工
トイレットペーパーを使っての造形遊びです。
机の下の世界をトイレットペーパーを使って 秘密の世界に変身させようと いう授業です。 造形あそびは、作品をつくるのが目標ではなく、 つくる過程の中で、 材料とふれあい、考えたり、感じたりして 自主性や創造性、感性を養うものです。 この一見ゴミみたいな作品の中に 子どもの成長のエッセンスが ギュッとつまっているのです。 発見があったり、いいこと考えたり、 ためしたり、友だちとつながったりでき、 感想はどの子も本当に楽しかったと言っていました。 
机の下ワールド 造形あそび その２ 3年図工
トイレットペーパーを使っての造形遊びです。
机の下の世界をトイレットペーパーを使って 秘密の世界に変身させようと いう授業です。 造形あそびは、作品をつくるのが目標ではなく、 つくる過程の中で、 材料とふれあい、考えたり、感じたりして 自主性や創造性、感性を養うものです。 この一見ゴミみたいな作品の中に 子どもの成長のエッセンスが ギュッとつまっているのです。 発見があったり、いいこと考えたり、 ためしたり、友だちとつながったりでき、 感想はどの子も本当に楽しかったと言っていました。 
机の下ワールド 造形あそび その１ 3年図工
トイレットペーパーを使っての造形遊びです。
机の下の世界をトイレットペーパーを使って 秘密の世界に変身させようと いう授業です。 造形あそびは、作品をつくるのが目標ではなく、 つくる過程の中で、 材料とふれあい、考えたり、感じたりして 自主性や創造性、感性を養うものです。 この一見ゴミみたいな作品の中に 子どもの成長のエッセンスが ギュッとつまっているのです。 発見があったり、いいこと考えたり、 ためしたり、友だちとつながったりでき、 感想はどの子も本当に楽しかったと言っていました。 
ありがとうクロッキー 門脇先生 4年図工
最後の図工の授業は、
感謝の気持ちを込めて ありがとうクロッキーです。 
ありがとうクロッキー 日浦副校長先生 4年図工
最後の図工の授業は、
感謝の気持ちを込めて ありがとうクロッキーです。 
ありがとうクロッキー 渡辺先生 1年図工
最後の図工の授業は、
感謝の気持ちを込めて ありがとうクロッキーです。 
ありがとうクロッキー 松田さん 1年図工
最後の図工の授業は、
感謝の気持ちを込めて ありがとうクロッキーです。 
つなげてつなげて 造形あそび その２ 2年図工
新聞紙を使っての造形遊び第2弾です。
教室全体に張りめぐらされたロープに 新聞紙をつないでいって、 おもしろい空間に変身させようっていう授業です。 造形あそびは、作品をつくるのが目標ではなく、 つくる過程の中で、 材料とふれあい、考えたり、感じたりして 自主性や創造性、感性を養うものです。 この一見ゴミみたいな作品の中に 子どもの成長のエッセンスが ギュッとつまっているのです。 子どもたちの笑顔が物語っています。 
つなげてつなげて 造形あそび その１ 2年図工
新聞紙を使っての造形遊び第2弾です。
教室全体に張りめぐらされたロープに 新聞紙をつないでいって、 おもしろい空間に変身させようっていう授業です。 造形あそびは、作品をつくるのが目標ではなく、 つくる過程の中で、 材料とふれあい、考えたり、感じたりして 自主性や創造性、感性を養うものです。 この一見ゴミみたいな作品の中に 子どもの成長のエッセンスが ギュッとつまっているのです。 
ありがとうクロッキー 松野先生 ６年図工
最後の図工の授業は、
感謝の気持ちを込めて ありがとうクロッキーです。 
ありがとうクロッキー 健介先生 ６年図工
最後の図工の授業は、
感謝の気持ちを込めて ありがとうクロッキーです。 
ありがとうクロッキー 松山先生 ６年図工
最後の図工の授業は、
感謝の気持ちを込めて ありがとうクロッキーです。 
ありがとうクロッキー 黒田先生 ３年図工
最後の図工の授業は、
感謝の気持ちを込めて ありがとうクロッキーです。 
ありがとうクロッキー 久保先生 ３年図工
最後の図工の授業は、
感謝の気持ちを込めて ありがとうクロッキーです。 
つつみたい つつまれたい その２ 2年図工
新聞紙を使っての造形あそびの授業です。
ひねったり、ちぎったり、 丸めたり、つなげたり・・・ 結果より、いろいろためすことが大事な授業。 服も気持ちもつつまれて、 みんなで幸せになろう。 ◆片目のサングラスでかわいく変身 ◆新聞紙の布団につつまれたら、どんな感じ？ 「あったかいんだから〜」 「気持ちいいよ、先生」 
つつみたい つつまれたい その1 2年図工
新聞紙を使っての造形あそびの授業です。
ひねったり、ちぎったり、 丸めたり、つなげたり・・・ 結果より、いろいろためすことが大事な授業。 服も気持ちもつつまれて、 みんなで幸せになろう。 ◆この子は、帽子にめがね、マントをつくって 探偵になって、図工室をまわっていました。 ◆この子たちは、ロングドレスを身にまとい、 優雅にパーティーに参加。 アクセサリーやドレスにも装飾があるんですよ。 
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