みんなで夢の家を考えてつくり、
いよいよ今日は、みんなの家をあわせて
素敵な街を完成させました。

お互いの家を行き来し、
遊ぶ姿が微笑ましいです(*^_^*)

この１年間で工作する力もだいぶついたと感じる
題材でした!(^^)!

みんなで夢の家を考えてつくり、
いよいよ今日は、みんなの家をあわせて
素敵な街を完成させました。

お互いの家を行き来し、
遊ぶ姿が微笑ましいです(*^_^*)

この１年間で工作する力もだいぶついたと感じる
題材でした!(^^)!

先々週、完成していたのですが、
雪の後の強風で焼き杉ができませんでした。

今日は、穏やかなお天気だったので
バーナーで軽くあぶって、
木目の美しさを出すことができました。

キリンの模様、
顔や耳の模様、
体のシマシマの模様・・・
いい味が出ました。

子どもたちも、木の良さを感じることができ
ニッコリ(*^_^*)!

先々週、完成していたのですが、
雪の後の強風で焼き杉ができませんでした。

今日は、穏やかなお天気だったので
バーナーで軽くあぶって、
木目の美しさを出すことができました。

キリンの模様、
顔や耳の模様、
体のシマシマの模様・・・
いい味が出ました。

子どもたちも、木の良さを感じることができ
ニッコリ(*^_^*)

家からキャンディーの包み紙や
お菓子の包み紙などキラキラしたものを
たくさん持ってきてもらいました。

今回はそれを使って、
自分の表したいものを表すという授業です。

各自がイメージしたキラキラなもの
なかなか楽しい愉快な世界が繰り広げられました(*^_^*)

家からキャンディーの包み紙や
お菓子の包み紙などキラキラしたものを
たくさん持ってきてもらいました。

今回はそれを使って、
自分の表したいものを表すという授業です。

各自がイメージしたキラキラなもの
なかなか楽しい愉快な世界が繰り広げられました(*^_^*)

チョークを使って、
指でこすってのばすと、幻想的でとってもきれい。

実際にやってみせると、
「うわー、きれい」
「先生、はやくやりたい。」

つかみはOK(*^_^*)
導入が成功したので、
子どもたちは、次から次にどんどんカードに表わしていきました。

「みんな、天才!(^^)!」「すごいすごい！(*^_^*)」と誉めっぱなしの２時間。
子どもたちの工夫が随所に見られ、色の重なりやぼかしもきれい。


最後は、全員のを並べて、鑑賞タイム。
どの子も素敵な感想を述べることができました。

チョークを使って、
指でこすってのばすと、幻想的でとってもきれい。

実際にやってみせると、
「うわー、きれい」
「先生、はやくやりたい。」

つかみはOK(*^_^*)
導入が成功したので、
子どもたちは、次から次にどんどんカードに表わしていきました。

「みんな、天才!(^^)!」「すごいすごい！(*^_^*)」と誉めっぱなしの２時間。
子どもたちの工夫が随所に見られ、色の重なりやぼかしもきれい。


最後は、全員のを並べて、鑑賞タイム。
どの子も素敵な感想を述べることができました。

チョークを使って、
指でこすってのばすと、幻想的でとってもきれい。

実際にやってみせると、
「うわー、きれい」
「先生、はやくやりたい。」

つかみはOK(*^_^*)
導入が成功したので、
子どもたちは、次から次にどんどんカードに表わしていきました。

「みんな、天才!(^^)!」「すごいすごい！(*^_^*)」と誉めっぱなしの２時間。
子どもたちの工夫が随所に見られ、色の重なりやぼかしもきれい。


最後は、全員のを並べて、鑑賞タイム。
どの子も素敵な感想を述べることができました。

チョークを使って、
指でこすってのばすと、幻想的でとってもきれい。

実際にやってみせると、
「うわー、きれい」
「先生、はやくやりたい。」

つかみはOK(*^_^*)
導入が成功したので、
子どもたちは、次から次にどんどんカードに表わしていきました。

「みんな、天才!(^^)!」「すごいすごい！(*^_^*)」と誉めっぱなしの２時間。
子どもたちの工夫が随所に見られ、色の重なりやぼかしもきれい。


最後は、全員のを並べて、鑑賞タイム。
どの子も素敵な感想を述べることができました。

のこぎりでギコギコ木材を切り、
げんのうでくぎうちトントン。

動物を作りました。

表情がかわいいです(#^.^#)

悪い夢は、つかまえて夜が明けるのと同時に葬り去り、
良い夢だけを通過させて身につけていくというドリームキャッチャー。
ネイティブインディアンは、今でもベッドサイドにおくそうです。

子供たちみんな喜んで作っています。

早い子は、ネットも編んで完成です。

良い夢をたくさんキャッチしてね!(^^)!

ゆめの家を考えて、
どんな家だったら楽しいかよく考えてつくっています。

つくりながら友達の家に遊びに行ったり。
今日お泊まりにこない。
なんて誘いの言葉もあちこちから。

実に楽しそうに取り組んでいます。
来週には完成してゆめのまちができあがる予定です。

スチレンボードを使っての版画です。

色を重ねたり、形を繰り返したり、
自分のイメージで世界をつくっていきます。

最後は、全員の作品を机に並べて
お互いに鑑賞会。


★時の旅人

スチレンボードを使っての版画です。

色を重ねたり、形を繰り返したり、
自分のイメージで世界をつくっていきます。

最後は、全員の作品を机に並べて
お互いに鑑賞会。

★朝と夜のまち
★楽しい世界
★火山を舞う木

スチレンボードを使っての版画です。

色を重ねたり、形を繰り返したり、
自分のイメージで世界をつくっていきます。

最後は、全員の作品を机に並べて
お互いに鑑賞会。

★華やかな世界
★４色の宇宙
★ぐちゅぐちゅな森

カメレオンは、何にでも色を変えて、周囲の環境に同化する。

図工室のものに変身させて、遊ぼう！！

どれだけリアルに変身させられるか、
卒業前に色鉛筆の表現の可能性を追求するのが今日の目標。

楽しく活動できました。

最後の１０分間で、友だちの作品の鑑賞。
「オオ−、スゲー！！」
「おもしろいね(*^_^*)」

★ゴミ箱に同化
★筆箱に同化
★図工室の時計に同化

カメレオンは、何にでも色を変えて、周囲の環境に同化する。

図工室のものに変身させて、遊ぼう！！

どれだけリアルに変身させられるか、
卒業前に色鉛筆の表現の可能性を追求するのが今日の目標。

楽しく活動できました。

最後の１０分間で、友だちの作品の鑑賞。
「オオ−、スゲー！！」
「おもしろいね(*^_^*)」

★図工室の絵の具まみれの机に同化
★サッカー場に同化
★のりの青い箱に同化

高学年は、年間通して学期に１回、計３回
特別に英語コーディネーターの秋田先生に授業を教えてもらっています。

ALTのステファニーも素晴らしいのですが、
テンポと明るさ、英語のコミュニケーション活動の楽しさを
ぐいぐい引っ張っていってくれる秋田先生の授業も子どもたちは大好きです。

この日は、４，５，６年生が教えてもらいました。

特に５年生は、Hi friends をプロジェクターで効果的に使い、
諸外国の給食の様子なども映像で見せてもらいました。

４年生は、道案内を教えてもらい、
迷路をキャーキャー言いながら、スイカ割りの道案内を楽しんでいました。

身の回りから、
「へー」
「ビックリ」
「おもしろい」
「きれい」
なんていう、写真表現ならではの
瞬間をデジカメで撮影しました。