３年算数〜教育実習生の授業〜
６月１３日（木）
教育実習生が算数の授業を行いました。大学の先生も来校して、授業を参観していました。実習生は少し緊張していましたが、それ助けるように子供たちが頑張りを見せてくれました。 
１年図工〜どうぶつ〜
６月１２日（水）
１年生が紙コップやトイレットペーパーの芯などをつかって動物をつくっていました。 
３年理科〜風のはたらき？〜
６月１２日（水）
風のはたらきの授業中に観察記録を発見しました。全員がよくかいていました。 
３年理科〜風のはたらき２〜
６月１２日（水）
自分の考えをもとに送風機を使って実験してみました。よく遠くに走らせることができたのはタイヤの大きさ・風の強さ・風うけの大きさのどれでした？ 
３年理科〜風のはたらき１〜
６月１２日（水）
３年生の理科で「風のはたらき」の学習をしていました。上と中の写真は昨日の授業の様子です。下の写真は自分の考えをまとめたものです。 
３年音楽〜リコーダー２〜
６月１１日（火）
班ごとの演奏もしました。４月からはじまったリコーダーになれ、指の使い方や呼吸の仕方ができようになってきています。 
３年音楽〜リコーダー１〜
６月１１日（火）
２階にいるとリコーダーの音が聞こえてきました。４階の第２音楽室で３年生が吹いていました。 
５年体育〜握力測定〜
６月１１日（火）
５年生が握力測定をしていました。グループごとに協力して行っていました。 子供たちがちょっとした時間に中野七頭舞を踊ります。昨日の６年生も同じでした。 
４年理科〜ぬれる２〜
６月１１日（火）
実験では付箋はぬれないことがわかりました。班の全員がやってみているところや、付箋をぬらすにはどうするといいか考えていたところもありました。 生活経験や学習経験を基にして科学的にとらえる理科、不思議をいっぱい解決して欲しいと思っています。 
４年理科〜ぬれる１〜
６月１１日（火）
コップの中にはりつけた付箋はぬれる？ 子供の予想はぬれるが６名、ぬれないが１７名でした。予想した理由をしっかり書いていました。生活経験から理由づけている子が数名いました。 
１年国語〜図書〜
６月１１日（火）
１年生が図書室で学習をしていました。「どちらの本を読んでほしい。」と図書館サポーターが聞きました。希望がが多かったのは、かばくんのふねでした。しっかり聞いていました。 
６年体育〜測定〜
６月１０日（月）
６年生が長座体前屈を測定していました。 
１年生活科〜よくみる２〜
６月１０日（月）
キュウリはたくさんの実をつけていました。収穫できそうなキュウリですね。 あれこの芽は、モロヘイヤ？ １年生、教えてください。 
１年生活科〜よくみる１〜
６月１０日（月）
１年生が植えたミニトマトなどの様子を観察しました。実をたくさんつけたミニトマト、花が咲きはじめたピーマンやカボチャなどについて、地域の方から話をしていただきました。 
６年家庭科〜エプロン〜
６月１０日（月）
６年生の家庭科でエプロンづくりがはじまりました。友だちと協力して採寸して、自分のサイズに合うようにチャコペンでかきました。エプロンづくりでは、ミシンがけやアイロンがけなどをします。 
２年生活科〜ミニトマト〜
６月１０日（月）
登校してすぐに２年生の子がミニトマトに水をあげていました。実が少し黄色になってきたような気がします。 
４年国語〜習字２〜
６月７日（金）
筆になれたところで「名作」という字を書きました。 
４年国語〜習字１〜
６月７日（金）
４年生が家庭科室で習字をやっていました。副校長先生に指導していただき、横画や縦画などの基本を練習しました。 
３年理科〜観察〜
６月７日（金）
３年生がヒマワリの観察をしていました。二葉と本葉の様子を観察ノートに書いていました。 
５年体育〜反復横とび〜
６月７日（金）
５年生が反復横とびをしていました。 
|
|
|||||