別の教室では体積を求める公式を
使って、実際に問題に取り組んで
いました。

算数の授業です。体積の求め方について
それぞれの教室で学習していました。
底面積の形を確認し、体積を求めるときに
とても重要になることを学びました。

陽明門や鳴き竜、眠り猫、三猿、家康の墓、
想像の象など、これから自分たちが見学する
ものばかりです。実際に見たときにどんな
感想をもつのでしょう。今から楽しみです。

２組も１組と同様に、日光移動教室の
調べ学習をおこなっていました。
チームでテーマごとに調べていきます。
パンフレットのようになるのでしょうか。

図鑑やインターネットを使って調べています。
実際にこれから見学したり、体験したり
します。まずは、どんなものか知識を
蓄えていきます。

いよいよ２週間後には日光移動教室です。
東照宮内のものをテーマにして、
調べ学習を行っています。

６年生は日光移動教室についての
話し合いを合同で行っていました。
今月の１８日からです。いろいろなことを
決めたり、調べたりして、準備万端で
出発できるといいですね。

ペットボトルなどを使って浮く練習もしました。
ライフジャケットをつけて、浮いてみると、
とても上手に浮くことができます。沈むことはありません。
水中で服を脱ぐ体験もしました。大変さがよく
わかりました。もしものときのための体験学習です。

服を着て、プールの中へ。同じように
泳いでみます。「重いよ。」「泳ぎずらい。」
「スピードが全然出ないよ。」びっくりしています。

水泳授業の最終日、６年生は着衣水泳を
行いました。まずは、いつも通り水着で
泳いでいます。気持ちが良さそうです。

JICA地球ひろばでは、テーマごとのブース、解説、海外青年協力隊の隊員さんからのお話から勉強をしました。

時間が余ったので、都内車窓見学をしています。雷門を見ました。

国会議事堂を見学しました。向かって左側、衆議院側を見てまわりました。

教室で資料をもとに学習したことを
実際に自分の目で見て体験することで
学力の定着につながります。

国会議事堂とＪＩＣＡを見学します。
ほとんどの子は行ったことがない場所です。

６年生は社会科見学です。ちょっと早めに集合して
都心へと向かいます。

今日は６年生が始めての水泳の授業を
行いました。実行委員がめあてを発表して
スタートしました。しっかりと自分のめあてを
達成できるように頑張ってほしいです。

漢字の意味や成り立ちについて
学習していました。一つの漢字にも
様々な意味があることを学びました。

自分たちの仮説を立証するためにどのような
実験を行えばいいか話し合いを進めました。
具体的に実験方法をよく考えていました。
次は実験開始です。

班ごとに話し合いを行い、班としての考えを
絞っていきます。班の考えはクラス全体で
発表して共有していきます。