大トリは６年生です。まずは平和への思いがこもった
合唱「HEIWAの鐘」です。きれいなで優しい歌声が
体育館に響き渡りました。

合唱では掛け合いで歌う場面があったり、元気よく動作をつけたり、
手作りにマラカスでリズムを刻んだり、工夫がいっぱいです。
とってもとっても楽しませてくれます。

日光で実際に感じたことも含めて、
５年生に分かりやすく発表しようと、
ペープサートを使ったり、クイズを取り入れたり、
プレゼンを創ったりと、工夫していました。
５年生も日光移動教室が一層楽しみになったのでは
ないでしょうか。

日光移動教室について、班ごとにまとめたものを
５年生に発表しました。

合唱は「HEIWAの鐘」を練習していました。ハーモニーが
美しい曲です。きれいな声で歌っています。これから
もっと声量がアップしていくともっと仕上がっていくのでしょう。

様々な楽器で一つの音楽を創っていきます。みんなの
息がそろわないとうまくいきません。指揮をよく見て
息をそろえて、音楽を奏でていきます。

６年生の合奏は「情熱大陸」とても難しい曲です。
そんな難曲にチャレンジして、頑張って練習を
行っています。

どのような方法で簡単な比に直したのか、みんなに
説明をしていました。１０倍して整数に直したり、
通分を利用したり、今までの学習を生かして、説明を
していました。

比はできるだけ小さい整数で表した方が分かりやすいです。
では、小数や分数の時はどうすればいいでしょうか。
友達同士で話し合ったり、教え合ったりして、学習を
進めていました。

算数では３クラスに分かれて授業を行っています。
各クラス、比の学習を行っていました。

日光移動教室での体験をもとにして、理科の授業を
組み立てたものになります。
自分たちが実験した映像も紹介しながら、実験結果から
結論を導き出していました。すべての班の発表を得て、
源泉が１０円玉を、べつの物に変化させたことを、
みんなで問題に対する結論としました。

４階からは富士山がよく見えます。今日の富士山は
雪化粧をしていました。久しぶりに見ました。さて、
６年生は理科の授業です。「１０円玉を源泉につけたとき、
１０円玉はどのような変化が起きているのか」という
大きな問題をもとに、授業が展開されていました。
それぞれの班が実験したことをもとに、何が言えるか
よく話し合っていました。

外国との交流の変化について、子どもたちはキリスト教との
関連を資料から読み解いていきます。島原の乱、絵踏みのこと、
どんどん情報が結びついていって、鎖国へと学びは進んで
行きました。資料や映像も見て、いろいろな角度から
子どもたちは考えていました。様々な学びがあった時間でした。

歴史の学習です。江戸時代になって外国との交流が
どのように変わっていったかを学んでいました。
ジャムボードを使って、子ども達が調べた内容を
整理して、今日の課題をあぶり出していきました。

グループに分かれて、公平に税金を納めるには
どうすればいいか話し合いも行いました。
専門家からの授業で、子ども達も興味をもって
受けていました。租税への理解が深まったようです。

今日は税理士会の方々をゲストティーチャーとして
税金の授業を行いました。税の仕組みや種類、
スライドを使ってわかりやすく教えてくれました。

日光移動教室の新聞をつくっていました。一人一人が
一番伝えたいことを選んで、記事を書いていました。
見出しもよく考えて作成しています。

５年生が、日光って面白い！早く行ってみたい！
と思えるように、内容をしっかり考え、プレゼンを
つくったり、紙芝居風にしたり、頑張っています。

２組同様、１組も日光の発表準備です。
目的意識をもってしっかりと学ぶ姿です。
様々な工夫ができるといいなと思います。

先週に行ってきた日光移動教室。そのまとめを
していました。目的は５年生に日光のよさを
伝えるためです。