中野北小の４年生と一緒に発表することで、
地域をいろいろな角度で見ることができました。
いろいろな発表を聴いて、どんなことを
思ったのでしょうか。

６回の発表がありますので、自分たちの発表を
抜かせば、５グループの発表を見ることができます。
みんな真剣によく聴いていました。質問や感想も
発表していました。

１グループ、５分程度の短めの発表ですが、
様々な方法で自分たちで分かったことを
みんなに伝えようと頑張っていました。

今回は中野北小学校の４年生も一緒です。
中野北小の４年生は地域をテーマに
様々な課題を設定して取り組んできました。
一緒に発表することができて、とても良かったです。

４年生は川口川について、課題をもって学習に
取り組みました。実際に数回川口川に入って、
体験活動をし、課題解決のために活動し、調べました。
その成果をグループごとに発表しました。

各班で考えたメニューを栄養士さんが見て、
その中から給食で実際に出すメニューを
決めてくれるそうです。４の２考案の給食
メニューが出されます。楽しみです。最後に
栄養士さんから、前職の経験をもとにして、
「口からご飯を食べられることはとても
素晴らしいことなんだよ。」「健康になるためにも
子どもの頃の食生活がとても大切なんどよ。」と
教えてもらいました。とても貴重で素敵な
授業でした。

さっそく、班ごとにメニューを考えます。
主菜は？副菜は？飲み物は？栄養のバランスは
とれているのかな？みんなで一生懸命
話し合いました。

先月、もったいない週間がありました。
各クラスで目標を決め、給食の残菜を
少なくしようという取り組みです。全校の中で
４の２が一番残菜が少なく、給食をよく
食べていました。素晴らしいです。そこで、
栄養士さんからのプレゼントとして、
４の２のみんなが給食のメニューを考えて、
実際に作ってもらえることになりました。
好きなものを集めればいいというわけではありません。
みんなが喜んで、栄養のバランスがとれていないと
いけません。そこで、栄養士さんが栄養バランスや
給食の作り方などを説明してくれました。

聴いた後、気付いたことを発表しました。
みんなたくさんの意見を出していました。
よ〜く聴いていたことが分かります。その後、
「王〜」と「馬〜」に分かれて、旋律が
流れたら動くようにしました。みんな楽しそうに
鑑賞をしていました。

今日は鑑賞の授業です。「ファランドール」という
曲を聴きます。実はこの曲、以前聴いた「王の行進」と
「馬のダンス」の旋律が交互に現れます。みんな
「あっ」という顔で聴いていました。

音楽の授業です。まずは、発声練習と
歌の練習です。みんな楽しそうに歌って
いてうれしくなります。

他にも水質検査をする子たちもいました。
川口川のことよくしれたでしょうか。
これからさらに学習は続きます。

ライフジャケットを着けて川流れをする
方法も学ぶ子もいました。川下に足を
向けることがポイントです。

ガサガサをすると、エビや魚、ザリガニも
とれます。どんなところに魚はいるのかなど、
一人一人が課題をもって活動しました。

今日は１組が川口川での活動を行いました。
多くの子が川口川に入って、調査活動を行い
ました。みんなガサガサに挑戦です。

全身濡れてしまう子もいたのですが、
どうやって安全に川を流れていくかを
学びました。もちろん、ライフジャケットを
付けていたときです。
ここで調査したことは今後に生きていきます。

やはり魚を捕まえて、生態を知りたいと
思っている子が多くいました。なかには
ザリガニや川の石にこだわっている子も
いて、それぞれです。

総合で川口川に行ってきました。今回は
一人一人が課題をもって行きました。
川口川に入って、さっそく調査を進める
子が多くいました。

５時間目振り返りをしました。自分たちの
調査内容について、分かったことや、新たなる
疑問や感想など、グループで話し合って
まとめていきました。これからの活動に生かして
いきます。

川口川に住む魚のことだけでなく、川の
流れの速さや、水温、周辺の植物のこと、
昔の川口川をテーマにしている子もいます。