１９日（火）から２学期読書週間が始まりました。今年は、全校生で「読書の木」の取り組みをします。本を読んだら、葉っぱや木の実のカードに書いて、読書の木にはります。
　家で読んだ本も、読書週間の対象となります。ちょっとした時間を見つけて、読書を楽しんでください。

　今朝は雨も上がって、太陽も顔を見せて、気持ちよくスタートしました。今日は６年生のスピーチと、給食のもったいない大作戦の表彰がありました。

　３年生の学習は、今日から「重さ」の単元に入りました。この日は、班で相談して選んだものの重さが、積み木や１円玉でどのくらいの数で表せるかを、上皿天秤を使って調べました。
　測定をする前に、選んだ４個のものを重い順に予想します。
「定規よりの名前ペンの方が重いよ。」
「そう？定規の方が重いんじゃない？」
実際に持って比べてみても、重さの感じ方は人それぞれのようです。
片方の皿に重さを調べたいものを、もう片方に積み木や１円玉を置いて測定開始です。グループで協力しながら一個一個おもりを置いていく活動は「単位のいくつ分」というイメージ強化につながります。測定が始まると、同じものの重さを量るのに、積み木の数よりも１円玉の数の方が少ないことに気づいた子がいました。
　「わかった！積み木より１円玉の方が重いんだ。」
積み木と１円玉の重さを直接比べなくても、重さが比べられることを発見した、すばらしい気づきでした。
　こうしてグループで選んだものの重さが、「積み木○こ分」「１円玉○枚分」という数で表され、重さを比べることができました。最初に立てた重さの予想順位と違っていた子も多く、
「重さは量ってみないとわからないなあ。」
と口にしていました。
　学習のまとめの際、おもむろにポケットから１０円玉を取り出し、
「１０円とこの紙（Ｂ４）、どっちが重いと思う？」
という質問を子供たちに投げかけてみました。子供たちの多くは、１０円玉だと予想しています。しかし、２つを置いてみると紙の方に上皿天秤は傾きました。なんと、紙の方が重かったのです。この結果には、全員が
「うそー！？」
と驚きの反応を示していました。実は１０円玉は約５ｇ、紙は約６ｇあり、実際１０円玉に１円玉を加えると、２つの重さが釣り合いました。
　このことから、どんなものでも目に見えるものには重さがあることを全体で共通理解しました。次の時間では、重さの単位「ｇ」を使って、いろいろな物の重さを表していきます。

１１月１４日に体育委員会がありました。じゃんけんの勝敗によって、体で表現する「進化じゃんけん」を行い、とても盛り上がる集会となりました。ある先生のポーズをかっこよく決めることができました。

　校内研究授業の３回目は、４年生です。国語『ごんぎつね』を教材に行いました。研究主題に迫るための仮設として、「話し合いの目的やスタイルを工夫して、児童一人一人の読みや対話を支援していくことで、どの児童も、人とのかかわりの中で自分の学びを深める楽しさを味わうことができるだろう」という仮説から３つの手立てを考えて、授業をしました。子供たちは、「問いの答えをみんなで出そう」というめあてのもと、ペアで対話したり、グループで対話することで、納得したことや疑問に思ったことを全体で話し合いました。振り返りでは、お友達の考えを聞いて、気づいたことや自分の考えが変わったことを、終わってからもワークシートに書き続ける姿が印象的でした。

　南大沢警察の方の協力で、不審者対応避難訓練をしました。本当の場面を想定して、子供たちは、自分たちの身を守る訓練ができました。教職員も、いかに児童を安全に逃がせるか、児童の安全を守れるか、よく考えて訓練を行いました。

　今日の５・６時間目に、稲の脱穀をしました。初めて使う大型機械に、けがをしないように慎重になる５年生。一粒も無駄にしないように、みんなで分担して取り残しのお米を探しました。今年の収穫は、１３キログラム。天候に稲の生長が左右されたこと、台風の影響で稲刈りが早まったことなど、農業の難しさを実感した一日でした。

　今朝はしっとりと雨が降り、寒かったのですが、子どもたちは元気に１週間をスタートしました。１，２、３年生は生活の目当てのふりかえりを、発表しました。大変よく考えた内容で、発表の声や言い方、態度も立派でした。

　スーパーマーケットは、日本だけでなく、世界各地から商品を取り寄せています。それは、消費者のニーズと商品の安定供給のためであることを３年生は学習しました。
　この日の授業では、スーパーマーケットの広告を使って、実際にどんな商品がどこから来ているのかを友達と調べる活動をしました。地図帳や地球儀などは３年生の学習では扱わないのですが、場所を確かめさせるために用意すると、子供たちは夢中になって探し始めます。「米国産」の「米国」ってどこ？という大人なら当たり前に通じることも子供達には新鮮な疑問です。「モーリタニア産のタコだって。モーリタニアってどこにあるの？」「キウイはニュージーランド産だって。ラグビーのオールブラックスだ！」子供たち同士が積極的に関わり合うにぎやかな授業となりました。

　気持ちのいい秋晴れが広がったこの日。３年生は校庭に出て、光の性質を利用した実験に取り組みました。用意するのは虫眼鏡と黒い画用紙。太陽の光を一点に集めて、画用紙を焦がして穴をあけます。最初のうちは「うまくいかない！」といっていた子も、上手な子にこつを教わりながら、集める光の大きさを小さくすることができました。けむりが巻き起こるたびに目を輝かせた子供たち。光の不思議にたくさん触れた１時間でした。

　40周年記念式典と続けて行われた音楽会。
　どの学年も練習の成果を発揮し、心に響く歌や演奏で体育館を包みました。
　ご協力くださった皆様、ありがとうございました。

　今日の集会は、代表委員会がエコキャップのことについてクイズを出しました。エコキャップがその後どうなるのか、エコキャップの「エコ」の意味など、みんなにエコキャップのことを知ってもらえる時間となりました。

　１・２時間目に玉ねぎの苗植えと川口エンドウの種を蒔きました。石井征夫さんをゲストティーチャーに玉ねぎの植え方を一から教わりました。６年生から受け取った川口エンドウの種を大事に植えました。川口といえば…、川口町、川口小、萩原先生！と懐かしい先生の名も出てきました。これから４年生にしっかり引き継げるように、育てていきます。

　２年生に向けて、国語「くじらぐも」の音読発表をしました。聞こえやす声で話すこと、２、３人で読むところは気持ちを合わせること、などを意識して頑張りました。中には動作も考えて、発表する子も。２年生からも、温かい感想をたくさんもらって、達成感を味えたくじらぐもの学習となりました。

　石井征夫さんのご指導の下、３年生が里芋を収穫しました。葉や茎の部分を石井さんに刈っていただいた後は、３年生の出番です。芋を傷つけないようにていねいに掘り進めます。すると春に種芋として植えた「親芋」につながるように、たくさんの芋が出てきました。不思議な形をした芋が出てくるたびに、子供たちは歓声を上げていました。
　小さなものまで含めると、２８１個！種芋の個数は３０個前後でしたので、その数の増え方に、皆驚いていました。
　授業の最後に来年度の３年生のために、４０個ほど種芋を選び、また地中に埋めておきました。こうすることで、春になるまで里芋を貯蔵することができるそうです。３年生２０人の里芋を受け継ぎ、また来年度新３年生が里芋栽培を楽しんでくれれば幸いです。

　今日のロング昼休みはたてわり遊びでした。今回は班ごとの活動です。雨天にあわせて、どの班も室内で安全にできる遊びを工夫して楽しく活動できました。
　行事がたくさんある２学期ですが、いつもの活動をしっかりと積み重ねていく子供たち。最高学年の６年生から少しずつ、５年生、４年生にバトンが引き継がれていく様子も見られています。頼もしいですね。

　２年生は、かけ算の学習をしています。どんな時にかけ算を使うのか、どんな風に式に表すのかが分かったところで、今日は、学校の中にあるかけ算を探しに行きました。
　お隣さんとペアになり、同じ数のものがいくつかあるものを見つけて、かけ算の式に表しました。学校生活の中にも、かけ算で表せるものがたくさんあることが分かりました。

　２年生は、国語の『お手紙』で、音読げきの学習をしました。文章の叙述に基づいて、登場人物の気持ちを想像し、読み方を工夫してきました。
　今日は、その成果を発揮する日。１年生をお客さんに迎えて、音読げき発表会です！
　短い練習時間だったにもかかわらず、各グループでいろいろな工夫をして、１年生も大喜びでした。「すらすら読めてすごかったです。」「大きな声ではっきりと読んでいました。」など、嬉しい感想も伝えてもらうことができました。

　今朝の集会は、「マラソン記録会」。１０月はマラソン月間として、体育の時間や月・水・金の中休みに５分間走を続けてきました。その成果を発揮しようと、意気込み十分に最後まで走りきりました。がんばった中山小の子どもたちに、大きな拍手を送りたいと思います。応援に来てくださった保護者・地域のみなさん、ありがとうございました。

　今年度は雨天のため、校舎内で焼いも祭りを実施しました。
　焼いものかわりに、給食室でおいしいふかし芋にして頂きました。
　さつまいも栽培や豚汁作りなどの活動に、地域・保護者の皆様のご協力を沢山いただきました。ありがとうございました。