計算ドリルについて(4年生)
Hello! How are you doing, these 2 weeks?
皆さん、2週間いかがお過ごしでしょうか。 4年生から出した課題についてですが、計算ドリルは終わりましたでしょうか。 課題としては、残っていた部分をやるという形でしたが、もう終わった人は、2回目、3回目と繰り返してやりましょう。 その際は、必ず「丸つけと直し」までするようにして下さい。 反復学習は、確実にみなさんの力になります。 何はともあれ、健康第一で、規則正しい生活を心がけて下さいね! 研究レポート(4年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4年生として出した課題、どんどん進んでいる人も、なかなか手が付かない人もいるかもしれません。 そんな中で今日は、特に「研究レポート」について困っている皆さんにアドバイスです。 以下、参考にしてください。 研究テーマが決まらない →国語下の教科書p96 書き方が分からない →国語下教科書p98.99.100 健康管理のために、規則正しい生活を心がけて下さいね。 バードウォッチング(4年生)
休校のため実施できなかったバードウォッチングですが、大日本図書株式会社のサイトhttps://www.dainippon-tosho.co.jp/yagi/2014/150...には、山や公園にいる野鳥について詳しく紹介されています。
鮮明な画像を見て、ほんの少しでもバードウォッチングの気分を味わってもらえたらと思い紹介します。 誕生10周年を祝う会(4年生)![]() ![]() 保護者の皆さんに見て頂けず本当に残念でしたが、四年生が一つになった最高のセレモニーでした。 |