令和2年1月24日（金）。

「課題提示➡個人思考（主体的学び）➡ペア・グループ討議（対話的学び）➡全体発表（情報提供・情報共有）➡個人再思考（深い学び）」。

一連の思考過程や学習の流れを通すことで、児童は互いに学び合い、認め合いながら、自分の思いや考えを高め合い、学級全体としての結び付き（結び合い）が強くなると考えています。


アクティブ・ラーニングです！　研究授業（令和2年1月24日　6年生編）PART６