歌のテストの評価規準を説明しています。
６項目の観点があるようです。

植物が光合成によってできた栄養分を蓄える場所について話し合いました。
発表が終わり、まとめに入ります。

班での話し合いが終わり、発表しています。
物語の設定を分析し、作品の舞台となった場所を考えています。

二点透視図法の作図をしています。
作業に集中しています。

こちらも、ワークブックが配られました。
早速、アルファベットの練習に使用しています。

アルファベットを書く練習が終わりました。
今日、ワークブックを配りました。
予習・復習にも活用してください。

アルファベットを書く練習をしています。
明日、テストを行ないとの予告がありました。

緯線、経線の説明動画を見ています。
各班には、地球儀が配られています。

「桜蝶」の続きです。
小説や物語を読む時の着眼点について、考えていきます。

多項式の展開の演習をしています。
２箇所展開が必要な多項式の問題です。
解答を板書したい希望者から、じゃんけんで選んでいます。

確認テストに取り組んでいます。
正確に解くことが目標です。

教科書の本文について内容を確認しました。
アメリカの音楽雑誌の記事が題材です。

「なぇ物語が必要なのか」と言う単元です。
構成に注目して、筆者の疑問を読み取っていきます。

たんぽぽの花びらを観察しています。
ルーペで確認して、スケッチしていきます。

正負の数の加法に入りました。
男子は、内科検診中です。

正負の数の加法・減法の学習です。
班で計算の法則を見つけていきます。

文禄・慶長の役についてまとめています。
豊臣秀吉の政治についての学習です。

話し合いが始まりました。
司会者を立てて進行していきます。

「タオル」の続きです。
場面設定の分析をし、学習端末でカードを提出しました。
これから話し合いを行なっていきます。

本文の読みの練習をしています。
個人練習をしています。