「メディア・リテラシーはなぜ必要か」と言う教材での学習です。
資料引用時の出典明示について話題になっていました。

気体の性質の学習です。
７種類の気体の特徴を表にまとめています。

こちらも自己紹介の発表をしています。
大きな声で発表できています。

自己紹介の２回目の発表をしています。
発表が終わると友達からの質問を受けます。
暗記して発表しています。

エプロンづくりです。
ポケットをつけ、裾を仕上げていきます。

今日のメニュー
開拓丼、とまこまいカレーラーメン風スープ、ヨーグルトのハスカップ、牛乳　です。

ラジオづくりの続きです。
組み立て段階に入ってきました。
次回の授業で完成しそうです。

文章から文字式をつくる学習をしています。

こちらも自己紹介の発表をしています。
もう１回発表があるようです。

縄文時代と弥生時代の違いの学習をしています。
衣食住の違いを教科書の挿絵から考えています。

自己紹介の発表をしています。
できる限り原稿を見ずに発表していきます。

修学旅行の事後学習として、「京都の味」をまとめます。
京都の食を食レポしていきます。

大正時代の日本の政治について学習しています。
大戦景気による国内のインフラ整備が進んだとの説明がありました。

教科書の内容を説明している動画を観ています。
大気から水を集める昔ながらの道具（ワルカ・タワー）ついて説明している動画です。

お礼の手紙の書き方について学習しています。
学習端末で例文を調べ、参考にしています。

班で話し合いをしています。
「おほうみの 磯もとどろに 寄する波 われて砕けて 裂けて散るかも」
金槐和歌集の源実朝の歌です。
歌の意味や作者の想いを考えています。

衣食住と環境の変化について学習しています。
インドネシアの住居の変化を例に説明がありました。

夏休みの課題について説明をしました。
レポートの課題が出たようです。

すらすら英会話の練習をしています。
この後、教科書の本文の学習になります。

今日は会場の関係で、２年生が中心に利用しています。