細胞呼吸についてまとめています。
栄養分、酸素、二酸化炭素、水の関係を確認しました。

自己紹介が終わって、授業内容に入りました。
成長の記録を振り返っています。

ワークシートを綴るファイルを配りました。
１年間の学習の記録が綴られます。

情報化社会について学習しています。
情報社会の光と影をあげています。

乗法公式を組み合わせて解く問題を解きました。
次は、置き換えをして公式を使う問題を解きます。

公式を使った展開を応用する問題を解いています。
解答者は、じゃんけんの勝者で決まります。

こちらも、アルファベットの練習中です。

アルファベットを書く練習をしています。
明日のテストに備えて練習していきます。

ツツジの花を分解しています。
花のつくりを学習していきます。

歌のテストの評価規準を説明しています。
６項目の観点があるようです。

植物が光合成によってできた栄養分を蓄える場所について話し合いました。
発表が終わり、まとめに入ります。

班での話し合いが終わり、発表しています。
物語の設定を分析し、作品の舞台となった場所を考えています。

二点透視図法の作図をしています。
作業に集中しています。

こちらも、ワークブックが配られました。
早速、アルファベットの練習に使用しています。

アルファベットを書く練習が終わりました。
今日、ワークブックを配りました。
予習・復習にも活用してください。

アルファベットを書く練習をしています。
明日、テストを行ないとの予告がありました。

緯線、経線の説明動画を見ています。
各班には、地球儀が配られています。

「桜蝶」の続きです。
小説や物語を読む時の着眼点について、考えていきます。

多項式の展開の演習をしています。
２箇所展開が必要な多項式の問題です。
解答を板書したい希望者から、じゃんけんで選んでいます。

確認テストに取り組んでいます。
正確に解くことが目標です。