１０月１７日（水）全日

　第１学年の生徒は、２９グループに分かれ、朝から１日それぞれの施設で貴重な福祉の体験をしました。
　その目的は、「地域で働く人々との人間的な交流を通して、豊かな人間性を育む」、「社会人としての礼儀やマナーの大切さを理解し、身に付ける」、「障害のある方、高齢の方、乳幼児の方と共に作る社会について考え、お互いの生き方を尊重し、共に生きる力を養う」の３点です。
　これまで、特別支援学校の先生の講話や事前訪問をはじめとする様々な学習や準備を積み重ねてきました。
　今日の訪問では、日頃あまり接することのない人との交流や共同の作業に緊張したり戸惑ったりもしていましたが、一所懸命行えました。
　この後、訪問した事業所等にお礼の手紙を書くとともに、これまでの学習の成果をまとめます。

　受け入れてくださった各事業所等の皆様、また、本日各事業所を巡回し生徒の様子を見守ってくださった保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

◎ご協力くださった事業所等（敬称略、順不同）
八王子うらら会うらら長沼、由井さゆり保育園、八王子共励保育園、まゆだま、東京光の家、ハイネス憩いの丘、偕楽園ホーム、浅川保育園、介護老人保健施設カトレア、八王子高齢者在宅サービスセンター石川、東京都多摩障害者スポーツセンター、介護老人保健施設ゆうむ、東京都八王子福祉園、特別養護老人ホーム絹の道、白百合椚田保育園、第二高尾青年の家、藍の会、諏訪保育園、八王子ふたば保育園、ニチイケアセンター西八王子デイサービス、多摩文化保育園、ひだまりの家、藤井保育園、光明第五保育園、島田療育センター八王子、八王子福祉作業所、特別養護老人ホーム八王子心成苑、千人保育園

※プライバシー保護のため一部画像を加工しています。

９月２６日（火）６校時

　第１学年は、総合的な学習の時間に、八王子特別支援学校の特別支援コーディネーター藤本先生をお招きして、副籍交流に関わる第３回目の講演会を実施しました。
　藤本先生から、特別支援とはどういうことか分かりやすく説明していただき、副籍交流を希望している生徒の紹介、そして、八王子特別支援学校に通学する生徒たちにある様々な障害について話していただきました。その後、ワークシートを使って障害の一部を体験し、どのような支援があれば、伝わるかを考えました。

　○、□、△など単純な図形を組み合わせた絵を、藤本先生の言葉だけで再現してみましたが、ほとんどの生徒が描けていませんでした。

　ゆっくり、具体的に、場所や位置を示し、ときには身体、絵や写真を使って視覚的に伝えることの大切さを改めて学びました。しかし、よく考えてみると、ふだんの会話にも通じることです。相手のことを考えて、思いやりをもって接する。そうすることで誤解のない、温かな雰囲気も生まれるのです。福祉体験でもこのことをぜひ生かしてください。

　副籍交流を希望される生徒の保護者も参加され、みんなの様子を見守っていました。

９月１５日（金）５・６校時

　第１学年では、「黒田先生の話を聞く会」を体育館で行いました
　講師としてお招きした黒田智成先生は、都立八王子盲学校の社会科の教員。６歳のときに病気により両目の視力を失ったものの、それまで見ていたアニメ「キャプテン翼」の影響でボール蹴りに熱中し、筑波大学大学院修士課程在学中にブラインドサッカーを体験したことがきっかけで競技を始めました。平成１４年にはブラインドサッカー日本代表選手となり、以後も日本選手権でＭＶＰに３度選ばれるなど活躍し、２０２０年のパラリンピックの代表選手でもあります。
　１年生の生徒たちに、目が見えないとはどういうことかについて、ご自身の経験を交えながら語っていただくとともに、ブラインドサッカーについて講義・実演くださいました。また、代表生徒がブラインドサッカーを体験しました。

　生徒たちは、障害者理解を深めるとともに、困難を克服し努力することの大切さを学んだことと思います。

５月１１日（木）

　学力定着度調査を行いました。
　この調査は次の３点を目標として、第１学年の生徒を対象に八王子市が独自に行っているものです。
１　生徒一人一人が、基礎的・基本的な学習内容について、自分の定着度を知ることで、目標や課題を明確にした主体的な学習習慣を身に付けるようにする。
２　学校は、生徒の学力定着度の実態に応じた学校の教育計画や指導方法、指導内容の改善を図る。
３　学校は、家庭・地域と調査結果を共有し、家庭・地域と連携した学力向上のための取り組みを明らかにする。

　この日実施したのは、国語、数学及び学習意識に関する調査で、英語については１２月に実施します。
　結果については、国語と数学が７月下旬、英語については来年１月下旬に返却の予定です。

　また、この日は３年生でも、本校独自で学力の定着度を図るためのテストを行いました。

　これらの調査で得た結果を、学力向上や教員の授業改善に向け活用してまいります。

４月２６日（水）午前８時２５分〜

　間もなく入学して３週間となる１年生。七中の学校生活にもすっかり慣れてきたようです。
　本校が継続して取り組んできている朝読書も、ご覧のとおり。全員が静かに真剣に本と向き合っていました。

（写真は１年４組）

４月１１日（火）

　今日は３年生、２年生、１年生の順で、生徒手帳貼付用の個人顔写真を撮影しました。当初はクラス単位での集合写真も撮る予定でしたが、雨のため延期しました。
　２、３年生の年度初めのオリエンテーションはほぼ終わり、午後から授業が始まりました。
　１年生は、中学校のことを知り学校生活に慣れるため、まだオリエンテーションは続きます。
　今日は写真撮影のほか、作文、自己紹介を行いました。また、今後の教科指導に生かすため国語と数学の基礎テストを行いました。
　どの学級もまだ硬さや緊張感が見られます。

　１年生の廊下には、上級生が書いた歓迎のメッセージが貼ってあります。