調べた動物について、発表しています。
すずめ、ウシガエル、イルカなど、多岐にわたっています。

生物の進化について、動画を視聴しています。
教科書のＱＲコードを読み込めば、視聴できます。

少子化の問題について学んでいます。
晩婚化や非婚化の理由について考えています。

電流の性質を調べる実験をします。
今、次回の実験の説明を受けています。

苗の移植をしています。
なすやミニトマトなど、各自で選んだ植物を栽培します。

授業の終盤です。
ヘッドセットを配布します。
学習端末を活用して、リスニングやリーディングなどを行なっていきます。

日本の気候について学習しています。
地域よる気候の違いをまとめています。

「虹の足」と言う教材でも学習です。
見えている虹の足を通して、見えていない虹の足を考えることが、めあてとなっています。

校庭でリレーのバトンパスの練習をしています。
スタートを切るタイミングを確認しています。

明朝体のレタリングをしています。
ゴシック体より難しいようです。

グループで話し合いをしています。
植物の特徴と分類の学習で、種類別に植物名を調べてあげています。

「自分の脳を知っていますか」と言う教材での学習です。
内容ごとに段落分けて、筆者の問題提起を読み取っていきます。

１校時、時差の小テストに取り組んでいます。
集中して問題を解いています。

バレーボール部の練習の様子です。
基礎的な練習を繰り返し行なっています。

剣道部の活動の様子です。
面打ちの練習のようです。

各学級で修学旅行のコース検討をしています。
とても楽しそうです。

レタリングの学習をしています。
今日は、明朝体で「永」を書いています。

教科担当が出張のため、自習課題が出ています。
都道府県や県庁所在地のプリントに取り組んでいます。

家事の社会化と言うテーマの学習をしています。
便利なところをあげています。

楽しそうに話し合いをしています。
こちらも、食事場所で迷っています。