日々の学校生活を、写真でお伝えしています。

2/9の10__1-3理科

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火山について学習しています。
日本の活火山の分布を確認しています。
この後は、地層のでき方について学習していきます。

2/9の9__1-5英語

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ワークシートの問題に取り組んでいます。
15分で解答します。

2/9の8__1-1245保体

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1年生が躍動しています。
火曜日の発表会が楽しみです。

2/9の7__1-1245保体

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各グループのダンスが出来上がりました。

2/9の6__1-1245保体

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iPadから送信

2/9の5__2-2技術

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はんだ付けにも慣れ、どんどん作業を進めています。

2/9の4__2-2技術

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ポケットライトづくりです。
発光ダイオードをはんだ付けしています。

2/9の3__2-45英語

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こちらもESAT−Jの練習をしています。
個人で学習を進めています。

2/9の2__2-45英語

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ESAT−Jの練習をしています。
提示されたイラストを見て、質問に答えていきます。
いよいよ明日がテストです。

2/9の1__2-1国語

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「走れメロス」について論述します。
課題は、「メロスは勇者か、メロスとセリヌンティウスは友達か、王は悪人か」の3つから1つ選びます。

2/8の41__1-12英語

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グループでワークシートに取り組みます。
協力して、問題に取り組んでいきます。

2/8の40__2-123数学

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平行四辺形の学習です。
正方形、長方形、ひし形と平行四辺形の関係をまとめました。

2/8の39__2-123数学

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平行四辺形であることを証明していきます。
新しく学習した定理を使って証明していきます。

2/8の38__1-4美術

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飛び出すメッセージカードづくりです。
友達と相談して、アイディアを膨らませています。

2/8の37__1-3技術

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CDボックスづくりの続きです。
各角に金具を取り付けています。
釘が小さいので、慎重に釘打ちをしていきます。

2/8の36__2-1国語

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班で話し合っています。
3つの課題に対する考えと根拠を整理しています。

2/8の35__2-3理科

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感覚器官の学習が続いています。
視覚が終わり、聴覚の仕組みや構造を確認しています。

2/8の34__2-45数学

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こちらも、平行四辺形になるための条件を学習しています。
これから証明問題に取り組みます。

2/8の33__2-45数学

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平行四辺形となるための条件の証明が終わりました。
ここで、これまで学習した定義、定理を振り返りをします。

2/8の32__3-4社会

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「生命の星」を守るために、という題の学習をしています。
地球温暖化の問題として、2100年の状況を予想しています。
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