サイエンスドームでの理科見学です。
太陽と月の位置による見える月の形の違いや、太陽と月の違い、今見える星座等について学びました。また、銀河系のこと等、壮大な宇宙について知る機会にもなりました。
子供たちはサイエンスドームの方による説明や、映像を真剣に聞いたり見たりしていました。今後の理科の学習に大いに活かしていけそうです。

東浅川交通公園で自転車交通安全運転教室が行われました。
自転車を安全に乗るための大切な学習です。
子供たちは「3つの左」左から乗る、左に体重をかける、左からブレーキをかける 「ぶたはしゃべる」の自転車の点検等について学びました。
子供たちはしっかりとよく話を聞いていました。
実技テストも学科テストも子供たちは合格し、無事、自転車安全運転免許証をもらうことができました。お家の人に一緒に免許証の裏のきまりを読むことが宿題となりました。
安全に自転車に乗れるよう、今後とも気をつけていきましょう。

「折り紙大使」である加瀬さんの思いについて考えました。学習を通して、積極的に外国の人に関わり国際親善に努めようとする気持ちをもつことができました。

「言葉のおくりもの」の読み物教材を通して、友情を深めよりよい人間関係を築いていく大切さを学びました。授業の後半では「言葉のプレゼント」として、友達の良いところや励ましの言葉を伝え合い、教室が温かい雰囲気に包まれました。

研究授業では、パラリンピック競技について調べたことの発表会を行いました。どの発表も聞き手に伝わるように工夫されていました。聞き手の子供たちも話し手の方を見て最後まで真剣に聞いていました。発表後は競技の特徴をメモし、発表者に感想を伝えました。

パラリンピック競技への興味関心を高め、障害者理解を深めることができました。

音楽委員の伴奏で「空を見上げて」「世界に一つだけの花」の２曲を歌いました。「空を見上げて」の２回目は、曲に合わせて、足踏みをしながら歌いました。元気な歌声が体育館いっぱいに響き渡りました。

八王子西郵便局では、ポストの中や機械による消印や仕分けの様子などを目の前で見せていただきました。子供たちにとって、驚きの連続となる貴重な見学となりました。案内をしていただいた係の皆様、ありがとうございました。

「I went to 〜.I enjoyed 〜.I ate 〜.I was 〜.」を使って、夏休みの思い出を伝え合いました・初めて書く活動に取り組みました。

９月２日は「いのちを考える日」です。
校長講話では、「かけがえのないいのち」「つながるいのち」「かがやくいのち」についての話がありました。最後に教育長メッセージ「未来を担うあなたたちに伝え続けたい」が伝えられました。子供たちは真剣に話を聞いていました。
今後各学級、学校全体で「いのちの大切さを考える」取組を行っていきます。

体験学習として、盲導犬と生活している方の講話を聞きました。盲導犬が足りないことや盲導犬の訓練の方法等を学びました。

昼休みに地震が発生し、その後、給食室から火災が起きたという想定で行いました。子供たちは放送の指示をよく聞き、これまでで一番早く全員が避難することができました。

資料をもとに、いのちの大切さについて考えました。
子供たちは真剣に話し合ったり、命を大切にしていくことの思いを書いたりしていました。

代表委員から全校児童に向けて「交通事故に遭わないように気を付けよう」「いじめが起きないようにしよう」と呼び掛けました。また、図書委員長からは「いのちについて考える」ために参考となる本の紹介がありました。どちらも「いのちについて考える」取組の一つです。

魚A・B、水生昆虫、石、植物、川の水質の課題別グループで調査活動を行いました。学習ボランティアの方にもご支援いただき、安全で有意義な川の学習となりました。

日常生活で行うこと（起きる、朝食をとる、学校へ行く等）の言い方を覚えました。そして、「When do you 〜？」の質問に対して「I get up at 〇：〇.」と答える練習をしました。

手つなぎ鬼をして、どんどん仲間を増やしていきました。
途中で給水タイムをとりながら行いました。

中央図書館では、普段見ることができない約75万冊もある書庫を見せていただいたり、児童書コーナーで検索の方法を教えていただいたりしました。子供たちにとって図書館がより身近な存在になりました。

東京2020大会に向けて、選手を応援するポスター作りに取り組んでいます。「和」のものを取り入れて、日本の良さが伝わるように工夫していました。どんなポスターが出来上がるのか、今から楽しみです！

体育館で「ゴールボール」を行いました。選手はアイマスクをし、ボールの中の鈴の音を聞きながら攻めたり守ったりしました。審判チームはマイクを使って、ゲームを進行しました。

オリ・パラ教育（障害者理解）の取組の一つです。

地域の方を講師にお招きし、点字と手話の学習をしました。
点字では、あいうえおの打ち方を練習しました。
手話では「おはよう」「ありがとう」など、挨拶の手話を練習しました。