［1年生算数］気付いたこともみんなの意見でまとめていきます。今日のワークシートもしっかりノートに貼り付けます。
校長

［1年生算数］10を作ったら、その10と残りを合わせて答えになります。練習問題を解いていきます。
校長

［1年生算数］7＋？のたし算は、7＋3で10になることを使って考えることになります。
校長

［1年生算数］7＋？の計算は、たす数をいつも3と◯に分けます。3はいつも同じです。
校長

［1年生算数］すすんで黒板のところでやり方を説明しています。自分で説明できることが大事なことです。
校長

［1年生算数］7＋5は、5を3と2に分けてたし算します。7＋6は、6を3と3に分けてたし算します。
校長

［1年生算数］今日のめあては「7にいろいろなかずをたして きがついた ことを いってみよう」です。まずカードを引いて7＋？の問題をつくります。
校長

［1年生算数］たしざんの学習です。1桁＋1桁＝2桁の計算です。これからの算数の基盤となる大切な学習です。
校長

職員室前ギャラリーの中に時節柄さりげなくカボチャが置かれていました。中に豆電球がついています。事務室の方が育てたカボチャです。かわいいです。
校長

［3年生道徳］濡らしてしまったお詫びにリンカーン少年は畑仕事をして償おうとします。さて結末は・・・ぜひお子さんに聞いてみてください。
校長

［3年生道徳］貧しかったリンカーンは近所の人から借りた本を、うっかり雨漏りで濡らしてしまいます。
校長

［3年生道徳］後にアメリカ合衆国大統領となるエイブラハム・リンカーンの少年時代のお話です。
校長

［3年生道徳］「ぬれた本」というお話です。自分の過ちを認め、改めていく素直さをもち、誠実に行動することの大切さを学びます。
校長

［4年生総合］新しい学習が始まっていることを痛感します。校長が担任の頃にはなかった学習です。今を生きるための学習です。
校長

［4年生総合］そしていろいろなプログラミングを試してみます。子供たちは興味津々で取り組んでいます。
校長

［4年生総合］自分のタブレットを使って人感センサーの使い方を知ります。マイクロビットを使って交互に確かめます。
校長

［4年生総合］「共に生きる」の学習が続いています。今日は「プログラミングを使って、障害のある人を助ける方法を考えよう」がめあてです。
校長

［5年生算数］三角形、平行四辺形、台形、ひし形の公式がわかれば、数字を当てはめていきます。
校長

［5年生算数］先生が回りながらアドバイスをしてくれます。みんな積極的に質問します。いいことです。
校長

［5年生算数］「面積」の学習もそろそろまとめのようです。今日は公式を確認して練習問題を解いています。
校長