下柚木小の窓から【6月2日その6】

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[3年生国語]最後にクラス全体で確認します。「うめぼしのはたらき」には三つの内容があることがわかりました。
校長

下柚木小の窓から【6月2日その5】

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[3年生国語]自分なりにまとめた文を持ち寄って、近くの人と話し合います。一人では気が付かなかったことに気付くチャンスです。
校長

下柚木小の窓から【6月2日その4】

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[3年生国語]今日は若手の先生の研修授業でした。ご指導いただく先生や、何人か校内の先生たちも参加しています。
校長

下柚木小の窓から【6月2日その3】

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[3年生国語]要点をつかんで、端的な文でわかったことをまとめます。「〜です・〜ます」ではなく、簡単な言葉にします。重なっている表現は省略します。
校長

下柚木小の窓から【6月2日その2】

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[3年生国語]要点とは段落の中の大事な内容のことです。まずは「中心となる文」と「それを説明する文」を見つけることが大事です。
校長

下柚木小の窓から【6月2日】

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[3年生国語]「うめぼしのはたらき」を学習しています。説明文を読んで、段落ごとの要点をつかむことがねらいです。
校長

下柚木小の窓から【6月1日】

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今日は出張があったり、会議があったりしましたので、子供たちと朝と帰りのあいさつはできましたが、授業観察はできませんでした。残念ですが、こうした日もあります。さて6月になりました。校長室前のカブトムシケースの中の幼虫たちは、おそらくみんなサナギになっていると思います。一つ二つ掘り出してみようかとも思いましたが、せっかくここまで育ててきた命です。蛹室を壊して羽化不全にさせてはかわいそうと思い、サナギの写真を別に用意して壁に貼りました。さあいつ頃出てきますかね。成虫用のケースは隣にスタンバイしています。また夏が来たなあと感じます。
校長

下柚木小の窓から【5月31日その8】

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[5年生算数]つまり、小数でも面積の公式を使って計算することができるのです。なるほど。
校長

下柚木小の窓から【5月31日その7】

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[5年生算数]子供たちの考えは 2.5m=250cm、3.4m=340cm。250×340=85000。85000平方cm=8.5平方m。2.5×3.4も8.5ですから同じになります。
校長

下柚木小の窓から【5月31日その6】

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[5年生算数]教室のあちこちで議論が始まります。計算できるだけが算数ではありません。なぜそうなるのか確かめることが数学的な思考を育みます。
校長

下柚木小の窓から【5月31日その5】

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[5年生算数]どうやったら小数の計算でも公式が使えるかを証明できるか?自分の考えがまとまったらシェアタイムです。
校長

下柚木小の窓から【5月31日その4】

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[5年生算数]でも計算自体が目的ではありません。辺の長さが小数の時も、面積や体積の公式が使えるかを調べるのです。
校長

下柚木小の窓から【5月31日その3】

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[5年生算数]「小数のかけ算」です。たて2.5m 横3.4mの長方形の面積を求めます。さあ小数の計算です。
校長

下柚木小の窓から【5月31日その2】

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今日はいい天気です。プールの清掃が済んで、今日は修繕をしてもらっています。2年振りの水泳指導の準備が進んでいます。
校長

下柚木小の窓から【5月31日】

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[全校朝会(テレビ朝会)]今日の朝会は図書委員会からの発表でした。みんなが本に親しめるように頑張っている委員会です。
校長

下柚木小の窓から【5月28日その10】

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[2年生国語]職員室でも先生たちが、学年を超えて「ミライシード」のいろいろな活用方法を話し合っています。
校長

下柚木小の窓から【5月28日その9】

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[2年生国語]ドリル形式で繰り返し学ぶことができます。花丸がもらえるまで挑戦し続ける子供たちです。
校長

下柚木小の窓から【5月28日その8】

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[2年生国語]「行」という漢字を練習しています。丁寧に正しく書くことで花丸がもらえます。
校長

下柚木小の窓から【5月28日その7】

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[2年生国語]みんなタブレットでの学習に夢中です。「楽しいですか?」ときけば「うん!!」当然ですね。
校長

下柚木小の窓から【5月28日その6】

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[2年生国語]2年生も学習コンテンツ「ミライシード」で漢字の学習をしています。タブレットを使うと集中力が増すようです。
校長
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